ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
|
Апта: сенбі |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Оқу процесінде сын тұрғысынан ойлау әдісін қолдану тиімділігі |
|
Сілтеме: |
Мұғалімге арналған нұсқаулық. 41-49 беттер Интернет желісі |
|
Оқу нәтижесі: |
Сын тұрғысынан ойлауды оқу процесінде қолдана білулеріне ықпал ету,бақылау мен тыңдау арқылы дәлелдер жинастыру және шешім қабылдау, талапқа сай өлшемдерді қолдану дағдыларын дамыту,топтық жұмыс орындату арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. |
|
Түйінді идеялар: |
Сын тұрғысынан ойлай отырып, логикалық ойлау, шығармашылық қабілеттерін дамыту |
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
Үлестірмелі материалдар, А3 қағазы, стикер, АКТ,түрлі-түсті магниттер |
|
Оқыту әдістері: |
Миға шабуыл Жеке жұмыс Блум таксономиясы Критериальды бағалау Кері байланыс |
Коучинг сессия жоспары
Сабақ бойынша коуч пен мұғалімнің іс-әрекеті
|
Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу |
Коучтың іс-әрекеті |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
|
5 мин.
|
«Ақ тілек» Түрлі –түсті стикерлерге әр түрлі сөздер жазылады және мұғалімдерге таратылып беріледі. Мысалы: парта, кітап, айна, тау т.с.с.. |
Мұғалім өзінің оң жағындағы әріптесіне стикердегі сөзді қатыстырып, тілек айтады . |
|
2 мин |
Топқа бөлу. Стикерде жазылған «мектеп» және «өнер» тақырыбындағы сөздер бойынша топқа бөлу. |
«Мектеп» тақырыбына қатысты сөздер бірінші топ, ал «өнер» тақырыбына қатысты сөздер екінші топ болады. |
|
|
БІЛУ Сен білесің бе?»
Бұл кім не деп ойлайсыздар? Қай саланың маманы? Сүйікті ісі (хоббиі) не деп ойлайсыздар?
|
Жасырылған суретті табуда, ой-пікір айтуда белсенділік көрсету. Коуч ұсынған «көпіршелерді» тиімді пайдалану арқылы ойды шоғырландыру және жинақтау |
|
10 мин |
Түсіну «Ол кім?» деген сұрақ қойылады. Екі топ ментальді карта ұсыну
|
Б. Есентаева кім деген сұраққа жауап іздеу. (продюсер, кәсіпкер, ана, әнші, журналист т.б) Екі топ ментальді карта құру |
|
10 мин |
Қолдану Видеокөрсетілім арқылы диалогты жалғастыру. «Махаббат бекеті» фильмінен үзінді
көрсетіледі. Фильм жартысынан үзіліп,қалған бөлігін әріптестеріме өз ойларынан жалғастыруды ұсынамын. |
1-ші топ ер баланың, 2-ші топ қыз баланың айтқандарын өз ойларымен жалғастырады. Соңынан фильмнің үзіндісінің толық нұсқасын көріп, өз құраған диалогтарымен сәйкестестігін анықтайды. |
|
5 мин |
Талдау Топтарға бір-бірінен сұрақтар қоюды ұсынамын. |
«Махаббат бекеті» фильмі жайлы топ бір –біріне сұрақтар қояды. |
|
5 мин |
Жинақтау «Топтық поэма» ( өлең жалпы фильм жайлы, Б.Есентаева, бүгінгі сабақ тақырыбында ) |
Жеке жұмыс орындалады. Ақ парақтың жоғары бөлігіне қатысушы өз аты-жөнін жазады. Әр қатысушы өлеңнің бір шумағын жазып, келесі адамға береді. Ол адам өз қатарын жазып келесіге береді. Осылайша жалғасып, соңынан бір шумақ өлең жазылады. Ең соңында қатысушылар өз өлеңінің қай жағдайға түскенін көреді. |
|
3 мин |
Бағалау Ортақ критерий ұсыну. |
Екі топ бірін-бірі бағалайды,өз ой-пікірімен бөліседі. |
|
5 мин |
Теориялық білім (қорытындылау) А) сын тұрғысынан ойлау Б) сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясынан айырмашылығы С) диалог түрлері, әңгіме |
Сын тұрғысынан ойлау мәнмәтініне қатысты өз сұрақтарын қояды, өз ой-пікірлерін айтады. |
|
5 мин |
Кері байланыс Эссе жазу. «Менің алған әсерім» |
Коучинг-сессиядан алған әсерін эссе етіп жазады. |
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Жумаханова Райхан Садыбековна.
15 Қараша 2020
525Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
"Оқу процесінде сын тұрғысынан ойлау әдісін қолдану тиімділігі"
Тақырып бойынша 11 материал табылды
"Оқу процесінде сын тұрғысынан ойлау әдісін қолдану тиімділігі"
Материал туралы қысқаша түсінік
Мұғалімдерге жетекші материал
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
|
Апта: сенбі |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Оқу процесінде сын тұрғысынан ойлау әдісін қолдану тиімділігі |
|
Сілтеме: |
Мұғалімге арналған нұсқаулық. 41-49 беттер Интернет желісі |
|
Оқу нәтижесі: |
Сын тұрғысынан ойлауды оқу процесінде қолдана білулеріне ықпал ету,бақылау мен тыңдау арқылы дәлелдер жинастыру және шешім қабылдау, талапқа сай өлшемдерді қолдану дағдыларын дамыту,топтық жұмыс орындату арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. |
|
Түйінді идеялар: |
Сын тұрғысынан ойлай отырып, логикалық ойлау, шығармашылық қабілеттерін дамыту |
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
Үлестірмелі материалдар, А3 қағазы, стикер, АКТ,түрлі-түсті магниттер |
|
Оқыту әдістері: |
Миға шабуыл Жеке жұмыс Блум таксономиясы Критериальды бағалау Кері байланыс |
Коучинг сессия жоспары
Сабақ бойынша коуч пен мұғалімнің іс-әрекеті
|
Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу |
Коучтың іс-әрекеті |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
|
5 мин.
|
«Ақ тілек» Түрлі –түсті стикерлерге әр түрлі сөздер жазылады және мұғалімдерге таратылып беріледі. Мысалы: парта, кітап, айна, тау т.с.с.. |
Мұғалім өзінің оң жағындағы әріптесіне стикердегі сөзді қатыстырып, тілек айтады . |
|
2 мин |
Топқа бөлу. Стикерде жазылған «мектеп» және «өнер» тақырыбындағы сөздер бойынша топқа бөлу. |
«Мектеп» тақырыбына қатысты сөздер бірінші топ, ал «өнер» тақырыбына қатысты сөздер екінші топ болады. |
|
|
БІЛУ Сен білесің бе?»
Бұл кім не деп ойлайсыздар? Қай саланың маманы? Сүйікті ісі (хоббиі) не деп ойлайсыздар?
|
Жасырылған суретті табуда, ой-пікір айтуда белсенділік көрсету. Коуч ұсынған «көпіршелерді» тиімді пайдалану арқылы ойды шоғырландыру және жинақтау |
|
10 мин |
Түсіну «Ол кім?» деген сұрақ қойылады. Екі топ ментальді карта ұсыну
|
Б. Есентаева кім деген сұраққа жауап іздеу. (продюсер, кәсіпкер, ана, әнші, журналист т.б) Екі топ ментальді карта құру |
|
10 мин |
Қолдану Видеокөрсетілім арқылы диалогты жалғастыру. «Махаббат бекеті» фильмінен үзінді
көрсетіледі. Фильм жартысынан үзіліп,қалған бөлігін әріптестеріме өз ойларынан жалғастыруды ұсынамын. |
1-ші топ ер баланың, 2-ші топ қыз баланың айтқандарын өз ойларымен жалғастырады. Соңынан фильмнің үзіндісінің толық нұсқасын көріп, өз құраған диалогтарымен сәйкестестігін анықтайды. |
|
5 мин |
Талдау Топтарға бір-бірінен сұрақтар қоюды ұсынамын. |
«Махаббат бекеті» фильмі жайлы топ бір –біріне сұрақтар қояды. |
|
5 мин |
Жинақтау «Топтық поэма» ( өлең жалпы фильм жайлы, Б.Есентаева, бүгінгі сабақ тақырыбында ) |
Жеке жұмыс орындалады. Ақ парақтың жоғары бөлігіне қатысушы өз аты-жөнін жазады. Әр қатысушы өлеңнің бір шумағын жазып, келесі адамға береді. Ол адам өз қатарын жазып келесіге береді. Осылайша жалғасып, соңынан бір шумақ өлең жазылады. Ең соңында қатысушылар өз өлеңінің қай жағдайға түскенін көреді. |
|
3 мин |
Бағалау Ортақ критерий ұсыну. |
Екі топ бірін-бірі бағалайды,өз ой-пікірімен бөліседі. |
|
5 мин |
Теориялық білім (қорытындылау) А) сын тұрғысынан ойлау Б) сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясынан айырмашылығы С) диалог түрлері, әңгіме |
Сын тұрғысынан ойлау мәнмәтініне қатысты өз сұрақтарын қояды, өз ой-пікірлерін айтады. |
|
5 мин |
Кері байланыс Эссе жазу. «Менің алған әсерім» |
Коучинг-сессиядан алған әсерін эссе етіп жазады. |
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
doc
15.11.2020
525
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
