Оралхан Бөкей "Атау кере"

Бөлім:

І бөлім.Кеңістік пен уақыт

Педагогтің аты-жөні

А.Кайранова

Күні:

12.09.2023 жыл

Сынып: 11 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Оралхан Бөкей «Атау кере»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету;

11.3.2.1 - көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалау;

Сабақтың мақсаты

• Кейіпкерлердің жақсы жаман қасиеттерін жете тани алады;

• Кейіпкерлер бейнесі арқылы өмір шындығын таниды;

• Шығармадағы заман көрінісін қазіргі заманмен салыстыра отырып бағалайды ;

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы
7 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі

Жағымды ахуал қалыптастыру (2 мин)

Зерделі сөз

Оралхан Бөкей ХХ ғасырдағы қазақ әдебиетінің сүлей суреткерінің бірі ретінде әлемдік танымалдыққа ие болды. Оралхан азғантай ғұмырында сондай асқаралы биікке өзін де, елін де , туған әдебиетін де шығарып үлгерді. Ә.Кекілбаев

Орал­хан­ның про­за­сы өзі­нің те­рең өмір­шең­ді­гі­мен құн­ды. Ол – өз оқыр­ма­нын ешқа­шан жо­ғал­тып ал­май­тын шын ба­қыт­ты жа­зу­шы. Айгүл Кемелбаева

Шығарма мазмұны мен идеясын пысықтауға арналған проблемалық сұрақтар. (5 мин)

1. Не себепті шығарма «Атау-кере» деп аталған? Бұл сөз күнделікті өмірде неге жиі қолданылмайды?

2. Еріктің омартаны кәсіп қылуының сыры неде?

3. Таған неліктен маскүнемге айналған?

4. Нүрке кемпір неліктен анасы Анна Филимоновнаның жадылау өнерін қолдамайды?

5. Атау –кере деген сөз қандай мағына береді?

6. Нюра қалай Нүрке атанған? Қандауырға тұрмысқа шығуы екі елдің арасына қандай жайсыздық әкеледі?

7. Шығармадан қандай теріс мінездерден аулақ болу керектігі жөнінде ой түйдіңіз?

8. Айнаның енесінің өліміне себеп болған будан араларды құртқаны дұрыс деп есептейсің бе?

9. Шығарма соңында неге Ерік сонаға айналды? Автор мұнымен не айтқысы келді?

10. Шығармада қандай тарихи оқиғалар көрініс табады?

1.Білім алушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.

Повестің идеясын айқындап кейңпкерлер жүйесін саралайды;

Қазақ әдебиеті

Оқулық «Атамұра»

АКТ

Слайд

Сабақ

тың ортасы

20 мин

Сабақтың соңы

18 мин

Топтық тапсырма

Постермен жұмыс (20 мин)

1-топ

Айна образы

2-топ

Ерік образы

3-топ

Таған образы

4-топ

«Тұжырым кестесі»

Жұптық жұмыс «Кейіпкермен сұхбат» (10 мин)

(Айна, Ерік, Таған,Нүрке

(Қосымша тапсырма)

«Атау-кере» повесінен ең ұтымды дәйексөздерді теріп жазыңыз.

Үлгі:

Адамның кемшілігі қателік жіберуінде емес, сол кемшілікті кешіктірмей түземеуінде.

1.---------------------------------------------------

2.---------------------------------------------------

3.---------------------------------------------------

Үй тапсырмасын беру

Шығармадан көркемдегіш құралдарды тауып келу

- Негізгі түйінді проблеманы іздейді;
- Қойылған сұрақтарға жауап береді.

- Тақырыбы мен идеясын анықтайды;

-Берілген сөздердің мағынасын түсінеді;

Дескрип

тор:

Топпен жұмыс жасайды;

Берілген мәселенің өзектілігін анықтайды,

Өмірмен байланыстырады;

Идеялық мазмұнын анықтайды.

Өлеңдегі өзекті мәселені сөз ете отырып, әр дәуірде өмір сүрген қазақ болмысын салыстыра алады.

“Ынтымақтастық оқыту” тәсілі арқылы топта ынтымақтастық қатынас орнайды, қолдауды қажет ететін оқушыға көмек көрсетіледі, ал кейбір оқушылар өз бетінше білімін жетілдіруге мүмкіндік туындайды

• Өлеңнен өмірлік тәжірибе жинақтай

• Ды

Троптың түрлерін еске түсіреді;

Постерді қорғауға қойылатын қойылатын талаптар:

Тақырыптың ашылуы;

Өзіндік пікірдің болуы;

Эстетикалық көркемдігі;

Әр оқушының үлесінің көрінуі;

«Өзіңізді бағалаңыз»

2 мин

Мен мынаны білдім

Маған қызық болғаны

Мен мынаны жасай алдым.

Мен мынаған таңғалдым.

Кері байланыс

3 мин

«3 минуттық эссе»

Бүгінгі үйренгеніңіз

дегі ең маңызды нәрсе

Қай сұрақ есімде қалды?

Сен үшін ең қиын, түсініксіз болған нәрсе?

Формативті бағалау

Пла

кат, мар

кер

Word wall

ресур

сы