Орындаушылар және олардың командалар жүйесі. Алгоритмді сөз түрінде ұсыну

Күні: 21.01.2019ж.

Сыныбы: 5 «Е»

Мектеп: «Атамекен орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Гайыпбергенова Т

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Орындаушылар және олардың командалар жүйесі. Алгоритмді сөз түрінде ұсыну

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.2.3. орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру

5.3.2.2.алгоритмді сөз түрінде ұсыну

Оқу мақсаттары

1.Алгоритм орындаушыларымен және олардың командалар жүйесімен танысу.

2.Білім жетістіктерін әділ бағалауды қамтамасыз ету

3.Сөздік алгоритм туралы білім алу.

4.Білім жетістіктерін әділ бағалауды қамтамасыз ету.

Жетістіктер критерийлері

Барлық оқушылар

1. Орындаушы ұғымымен танысады.

2. Бңлңп үйренгендерін қолданып, практикалық және теориялық түрде берілген тапсырмаларды орындайды.

3. Сөздік алгоритмді құра білуді мңгереді.

4. Біліп үйренгендерін қолданып, практикалық және теориялық түрде берілген тапсырмаларды орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Түсінеді, талдайды, білімін қолданады: формальды және формальды емес орындаушы ұғымымен және сызықтық, тармақтық, циклдіалгоритмдер құруды меңгереді.

Кейбір оқушылар

Білімін жинақтайды, рефлексия жасайды: әр орындаушының командалар жүйесін меңгереді және алгоритмнің жазылу формаларын салыстыра біледі.

Өткен тақырып

«Кубизм» стратегиясы арқылы өткен тақырыпты қайталау.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

СТО, «Өрмекшінің торы», «3-2-1» әдісі.

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, оқулық, слайд

Пәнаралық байланыс

Музика, математика, сурет

Жұмыстың түрлері

Тапсырмалар, қосымшалар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті (нәтижесі)

І кезең

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар бәрі бірге хормен

«Сәттілік»,

«Табыс»,

«Жетістік» деп атайды.

Сынып оқушыларының зейінін сабаққа аудару. Психологиялық ахуал қалыптастыру. Топтастыру.

Сыныптың оқушылары сөздер, суреттер қиындыларын біріктіру арқылы топтасады. Жаңа тақырыпты оқушылар өздері құрастырған суреттер арқылы анықтайды.

Үй тапсырмасын тексеру

Үй тапсырмасы бойынша тақырыптарды талқылау. Сызықтық алгоритм. Талмақталған алгоритм. Циклдік алгоритм. Жазып келген мысалдарды оқу.

Үй тапсырмасы бойынша тақырыптарды талқылауға беру.

Оқушылар алгоритм түрлерін, анықтамаларын және жазып келген мысалдарын оқиды.

Қызығушылығын ояту, мәселе қою

Көпір тапсырмасы сұралады. Алгоритм орындаушысы дегеніміз не? Алгоритмнің қандай қасиеттері бар?

Мұғалім көпір тапсырмасын сұрайды, толықтырады.

Көпір тапсырмаларында берілген сұрақтар бойынша өз ойларын айтады.

ІІ кезең

Теория бойынша «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тапсырмалары (топтық жұмыс, презентация, мұғаліммен бірге талдау)

Мазмұнды сызбамен (постер) жұмыс. Әр топқа берілген тақырап бойынша мазмұнды сызба дайындау және қорғау тапсырмасы беріледі.

1-топ. Орындаушылар және олардың командалар жүйесі. «Білу» тапсырмасында сұрақтар қойылады.

«Түсіну» тапсырмасында сыни сұрақтар қойылады.

«Талдау» тапсырмасында формальды және формальды емес орындаушыларды салыстырады.

«Жинақтау» тапсырмасында кесте бойынша бос орындарды толықтырады.

2-топ. Алгоритмді сөз түрінде ұсыну.

«Білу» тапсырмасында сұрақтар қойылады. «Түсіну»тапсырмасында сыни сұрақтар қойылады. «Талдау» тапсырмасында сөздік алгоритм мен графикалық алгоритмді Венн диаграммасы бойынша салыстырады. «Жинақтау» тапсырмасында сөзжұмбақ шешеді.

Жаңа сабақты меңгерту мақсатында жаңа ұғымдармен, материалдармен таныстыру, слайдтар көрсету арқылы қосымша мәліметтер беру.

Әр қадам тапсырмаларына нұсқау беру, тексеру. Топ бойынша жасалған жұмыстарды тексеру.

Оқушылардың мұндағы мақсаты-берілген тапсырмаларды қатесіз, топпен бірлесе отырып орындау. Оқулықпен жұмыс жасау.

Қадам тапсырмаларын дұрыс орындау, тексеру.

Сергіту сәті

Ән тыңдау арқылы жаттығу жасау.

Оқушылармен бірге сергіту жасау.

Интербелсенді тақтадағы жаттығуды орындау.

ІІІ кезең

«Қолдану» және «Бағалау» тапырмалары

Оқулықтағы 5-6 қадамдық тапсырмаларын Дәптерге жеке орындау. 1-топ. Орындаушылар және олардың командалар жүйесі. «Қолдану» тапсырмаларын орындайды. «Бағалау» тапсырмасы. Күнделікті өмірде алгоритм нәтижеге жете ме? Қандай жағдайда нәтижеге жетпей қалуы мүмкін екендігі туралы оқушылар пікір алмасады.

2-топ. Алгоритмді сөз түрінде ұсыну. «Қолдану» тапсырмасы бойынша техникалық диктанттағы бос орындарға тиісті сөздерді жазады. «Бағалау» тапсырмасындағы берілген алгоритмді орындап, нәтижесін анықтайды.

Тақырып бойынша алған білімдерін практикада қолдану мақсатында тапсырмалар береді. Теория бойынша оқушыларға өз ойларын айтуға мүмкіндік жасайды.

Оқушылар тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. Теориялық білімін бекіту арқылы біліктілігі қалыптасады.

Бағалау, кері байланыс (бағалау парағы бойынша)

Бағалау жүргізу. «Смайлик» әдісі арқылы кері байланыс алынады.

Оқушылардың жауаптарын тексеріп, дұрыс нәтижелерін тақтадағы кестеге белгіленіп, бағалау парағына бағаларды қойғанын бақылайды.

Өзінің дұрыс жауабы бойынша тексеріп, тақтадағы кестеге тіркейді. Смайлик арқылы сабақ туралы ойларын білдіреді.

Үй тапсырмасы: §16-17-ні оқу.

Оқушыларға бағдар беру, түсіндіру, үй тапсырмасының қалай орындалу керектігіне шолу жасау.

Оқушылар үй тапсырмасын орындайды.

Қорытынды: Сабақтың соңына дейін әр оқушы қадам тапсырмаларын үлгергенінше орындайды, қалғанын үйге алады. Сабақтың соңғы үш минутында сыныпта жинаған балл санын әр оқушы өздерінің жеке бағалау парағына белгілейді. Оған келесі сабақтың басында үйде жинаған балы қосылып, барлық балл саны мониторингке тіркеледі, сәйкес бағасы сынып журналына қойылады.