ҚҰМАШ НҰРҒАЛИЕВ АТЫНДАҒЫ ЖОҒАРҒЫ КОЛЛЕДЖ

ВЫСШИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ КУМАША НУРГАЛИЕВА

Методический доклад

преподавателя кафедры «Общеобразовательных дисциплин»

Деньгиной Л.С.

Основные компоненты системного мышления.

Мышление — одна из базовых функций головного мозга, оно позволяет нам обретать опыт, обучаться навыкам, применять их в деятельности, решать задачи. Системное мышление - это способность понимать связи между объектами, предметами, явлениями, а также целостно их рассматривать.

Логика направлена на упрощение любой системы, ведь она позволяет как раз разделить ее на составные элементы. А выявить глобальные закономерности можно лишь при помощи системного подхода.

Системное мышление – это подход, при котором необходимая вам ситуация рассматривается как цельная система с учетом всех действующих взаимосвязей.

С другой стороны, системное мышление — это понимание действия системы и принципов влияния факторов на взаимодействие элементов.

Учитывая особенности и основные принципы системного мышления, можно получить совершенно неожиданное для вас решение или вывод. В рамках системного мышления вы анализируете не только причинно-следственную взаимосвязь между двумя-тремя элементами, но просматриваете всю построенную систему в целом и можете увидеть неучтенные ранее связи, которые могут привести к новым результатам.

Информационное общество характеризуется многогранностью и сложностью всех аспектов жизни человека. Чтобы иметь возможность комфортно жить в современных условиях, мы стремимся упростить реальность – разбить её на составляющие части, проанализировать их в отдельности и получить материал для обобщения. В этом нам помогает логическое мышление.

Важно смотреть на всю систему в целом, а не только на отдельные составляющие.

Системное мышление можно считать методом и подходом, который старается установить наиболее достоверный взгляд на вещи. Основная идея состоит в том, что система рассматривается как чёткое взаимодействие различных компонентов и взаимосвязей. При этом подходе любая ситуация рассматривается целостно, в рамках системы, где все ее элементы оказывают прямое или косвенное влияние на остальные. Для нахождения нужного решения необходимо проанализировать все связи и факторы.

Задача системного подхода – сформировать такую модель действительности, которая позволит максимально комфортно и эффективно в ней работать и жить.

Применение системного подхода характеризуется следующими особенностями:

1. Признание множественных связей между всеми элементами нашей системы. Система всегда анализируется в целом, поскольку разделение на части может привести к тому, что упустив из внимания важные факторы, получим неадекватное представление о ситуации;

2. Гибкость возможных убеждений. Под влиянием разных факторов изменяется и система в целом.

3. Вырабатывается совершенно новый взгляд на модель мира. Системное мышление помогает создавать собственные ментальные модели реальности, которые позволяют видеть причинно-следственные связи.

4. Складывается реалистичное восприятие действительности. Системное мышление позволяет нам быть более объективными в оценке происходящих событий.

Важно понимать, что смоделированная система может содержать упрощения и искажения. Приходится осознанно закладывать эти факторы в созданную модель, не упуская ключевых факторов. Всё это помогает лучше понимать смоделированную ситуацию.

А.В. Петровский выделил следующие компоненты мышления:

1. Способность выделять существенные признаки предметов,

2. Способность опираться на законы логики,

3. Способность выполнять логические операции и уметь аргументировать их, 4. Способность выдвигать гипотезы и выводы,

5. Способность выявлять взаимосвязь объектов и явлений,

6. Умение видеть изменения взаимосвязей объектов и явлений во времени.

Эти компоненты характерны и для системного мышления.

Оно позволяет проследить процессы развития тех или иных явлений, разрушить стереотипы, рассматривать ситуации объективно - т.е. со стороны. Если говорить простыми словами, то такой мыслительный процесс позволяет здраво оценивать мир вокруг и допускать меньше ошибок. Это пригодится для создания комфортных условий жизни, аналитики, прогнозирования. Вместе с критическим мышлением, системное мышление позволяет объективно оценивать поступающую информацию и правильно ее применять.

Поскольку понятие системное мышление появилось относительно недавно, сейчас многие ученые активно изучают его принципы, а также формулируют основы развития.

Порядок действий в системном мышлении аналогичен другим видам мышления:

1. Определение цели, составление списка действий для их достижения.

Разбор достижения цели на несколько процессов (прикладные задачи).

Проанализировать порядок выполнения процессов, внести необходимые изменения.

2. Создание структуры: выявление составных элементов процессов, определение взаимосвязей между ними.

3. Прогнозирование трудностей, ошибок, определение способов их устранения.

4. Составление готового проекта реализации плана.

5. Определение ресурсов для реализации своего плана.

Определите, что за система перед вами — детальная (много элементов) или динамическая (много взаимосвязей).

Больше связей — больше возможностей. Анализируйте все способы взаимодействия элементов.

Изменения влекут за собой изменения. Меняя что-то в одном месте, обязательно изменится все в целом.

Системное мышление не развивается вместе с остальными когнитивными функциями, его необходимо тренировать дополнительно. Этот навык формируется в процессе обучения следующими методами:

Выявление. Проявляйте любопытство к окружающему миру — находите систему, пробуйте разобрать ее на составляющие элементы. Проводите связь между ними и оценивайте, как эти связи отражаются на работе в целом.

Расширение кругозора. Изучая новые области, познавая направления вне своей привычной деятельности, вы столкнетесь с новыми системами, сможете подробно изучить новые способы взаимодействия всех элементов.

Разрушение стереотипов. Наш мозг любит шаблоны, так он экономит энергию. При решении любой задачи рассматривайте альтернативные варианты, пробуйте найти неожиданный подход.

Креативное решение проблем. Это методика направленного поиска ответа, которая позволяет выявить закономерности развития любой системы и применить их в качестве рабочего инструмента.

Список литературы

Галиев Т.Т. Опережающее обучение на основе системного подхода: учеб.-метод. пособие. — Астана: Изд-во НЦОКО МОН РК, 2011. — 317с.

Ганзен В.А. Системное мышление // Вестн. СПГУ. Серия 6. — 1992. Вып.1 (№ 6). — С.78–84.

Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний у старшеклассников. — М.: Педагогика, 1978. — 128 с.

Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы и ответы. Структурные схемы: учеб. пособие. — М.: ЮНИТИДАНА, 2004. — 367 с.

Новик И.Б. Системный стиль мышления. — М.: Знание, 1986. — 64 с.

Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. — М.: Большая рос. энцикл., — 528 с.

Решетова З.А. Психологические основы профессионального образования. — М.: Изд-во Моск. ун-та, — 207 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2000. — 720 с.

Сарыбеков М.Н., Сыдыкназаров М.К. Словарь науки. Общенаучные термины и определения, науковедческие понятия и категории: учеб. пособие. — Алматы: Триумф «Т», 2008. — 504 с.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие. — М.: Нар. образование, — 256 с.

Формирование системного мышления в обучении: учеб. пособие для вузов / Под ред. З.А. Решетовой. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. — 344 с.