ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ КОЛЛЕДЖА

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ КОЛЛЕДЖА

Психологическое здоровье учащихся

Известно, что учебная среда и обстановка в колледже значительно отличается от того, что подростки привыкли видеть в школе. И это в определенной степени влияет на их психологию. Мы замечаем, что некоторые студенты очень активно участвуют на уроках, некоторые проявляют интерес к общественным мероприятиям, кто-то наоборот не учится и не интересуется ничем, бывает и такое, что студент очень зажат и нервничает в кругу своих одногруппников или не может изложить мысли когда выходит к доске. Невозможно с полной уверенностью сказать, что их поведения были аналогичными в учебные годы в школе. В общении со студентами мне стало известно, что студенты поступая в колледж желают начать совершенно новую жизнь, и стать новым человеком которым хотят стать уже достаточно долгое время. К примеру, если они в школе учились плохо, то в колледже уже стараются учиться хорошо, если в школе они были пассивными учениками, то в колледже активно участвуют во всех мероприятиях. И эти изменения положительно влияют на их самооценку и самоуважение.

Но, стоит отметить и отрицательные стороны смены среды обучения которые в свою очередь являются значимой проблемой в жизни студента, что может привести к повышению эмоциональной напряженности, импульсивности, невнимательности и депрессии. Это проблемы, которые требуют своевременного решения. Самый важный этап – это проанализировать поведения студентов, их взаимоотношение с одногруппниками, обращать внимание на их привычки, речь, и т.д. Верное решение по данному вопросу будет поддерживание связи с родителями и классным руководителем в школе. Так как родители знают намного больше о своих детях, а классные руководители, как специалисты знакомы с психологическими особенностями студентов.

Нам, как педагогам необходимо проявлять интерес ко всем студентам и в нужный момент поддержать , помочь или предотвратить проблемы. К примеру, бывают студенты которые в школе чувствовали себя более свободнее чем в колледже. И новые люди, новые преподаватели, новая обстановка для них могут оказаться тяжелыми. По этой причине они начинают чувствовать себя зажатыми, и не могут влиться в студенческий коллектив или просто не могут отвечать на урок перед всей группой и преподавателем. Поэтому, необходимо поддерживать общение с каждым студентом лично и по мере возможности помочь им перебороть свои страхи и переживания, в случае необходимости обратиться к помощи психолога.

При наличии проблем, составление индивидуальной воспитательной карты учащихся играет большую роль. Индивидульная воспитательная карта содержит общую информацию об учащихся, их семье, конкретные факты, которые указывают на проблему и перечень мероприятий для решения этой проблемы.

Как уже было отмечено несколько выше, важно определить проблему, способом диагностики поведения и психологического состояния студента, затем выявить и устранить причину.

В заключении хочется сказать, что эффективность работы с подростками зависит от учета индивидульных особенностей данного возрасного этапа. В этот период они более уязвимы и ранимы, в частности присутсвуют депрессия и стресс. В такие времена педагог должен помочь студенту и дать правильное направление. Потому что студент пойдет по тому направлению которое было ему задано вначале.