Открытый урок 2кл. Тема: ЭКСПО -2017-" Энергия будущего"

Раздел: Архитектура

Тема: ЭКСПО – 2017 – «Энергия будущего»

Школа: № 219

Дата:

Ф.И.О. учителя: Айтпаева К.У.

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

Цели урока

Все учащиеся смогут:

создавать высказывание на основе темы;

применять в письменной и устной речи имена прилагательные, имена существительные в нужном роде и числе.

Большинство учащихся смогут:

создавать высказывание на основе личных впечатлений;

отвечать на простые вопросы по содержанию текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе и роде.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять самостоятельно словосочетания, предложения.

Критерии оценивание

-составляют высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений по теме;

-согласовывает существительные с именами прилагательными в нужном роде и числе.

Привитие ценности

Формирование у учащихся понимания необходимости получения знаний всю жизнь.

Межпредметные связи

Связь с казахским языком: при работе с иллюстрациями переводят слова, которые вызовут затруднения у учащихся.

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска для демонстрации слайдов.

Аудиозапись для прослушивания текстов. Показ видеоролика.

Материал прошедших уроков

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент.

Приветствие.

«Круг радости»

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Деление на группы с помощью картинок

1-я группа «Байтерек»

2-я группа «Акорда»

Актуализация знаний.

Учитель предлагает рассмотреть видеоролик и догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.

-О чем был этот видеофильм?

Учащиеся прогнозируют тему урока.

Середина урока

Изучение нового материала.

Работа по тексту.

Учащиеся слушают аудиозапись текста.

Учитель предлагает прочитать в учебнике текст и ответить на вопросы.

(К, И) Стратегия «Мозговой штурм»

-О каком большом событии для Казахстана говорится в тексте?

-Как называется главное архитектурное сооружение на выставке?

-Чему была посвящена выставка?

(Деятельность учащихся) Слушают и читают текст, отвечают на вопросы.

(К, И) Работа со словарем.

Прием «Послушай-прочитай-повтори»

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами.

Энергия - қуат

Павильон- павильон

Культура - мәдениет

Изобретения – ойлап шығару

Выставка - көрме

(Деятельность учащихся) Слушают и повторяет за учителем, читают и повтрояют самостоятельно.

(И) Работа с таблицей

Учитель раздает карточки с таблицами каждому ученику. Учащиеся индивидуально заполняют таблицу, вставив слова в нужном числе.

Игра « Один-много»

Учитель кидает мяч, называя слово в единственном числе или множественном числе, ученик возвращает мяч, называя это слово в противоположном числе.

(Деятельность учащихся) Изменяет слов по числам.

(ФО) Прием «Цветные картинки»

(Г) Игра «Чья группа быстрее?»

Задание на соответствие

Дескрипторы:

- соотносит слова с данными картинками

- правильно употребляет слова и их выражения

(ФО) Прием « Аплодисменты»

Физминутка

(П) Прием «Творческая мастерская»

Учитель предлагает предложить работу в парах и выполнит творческую работу.

(Деятельность учащихся) Учащиеся работают в паре, выполняет творческую работу.

(ФО) Прием «Сигнальные карточки»

(Г) Прием «Кластер»

Учитель предлагает продолжить работу в группах, рассмотреть два кластера, подумать правильно ли подобраны прилагательные в них?

Критерий:

Согласовывает существительные с именами прилагательными в нужном роде.

Дескрипторы:

- правильно обозначает окончания прилагательного

- составляет словосочетания.

(ФО) Прием «Подари звезду»

(Ф) Инструктаж домашнгео задания.

Если ты был на ЭКСПО-2017, то у тебя есть личные фотографии. Используя их, создай мини-презентацию об ЭКСПО-2017.

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

Учебник, задание 6.

Конец урока

Итог урока

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Я»

В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одно предложение «Я» и прикрепить к нему смайлик.