Открытый урок Друзья познаются в беде 5 класс

УРОК:

Школа: имени Е. Иззатуллаева

Раздел: III.

Тема урока:

Дружба и любовь

Друзья познаются в беде

Дата:13.12.2019г.

Ф.И.О. учителя: Кодиров Мамматраим

КЛАСС: 5

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке

С4. Определять основную мысль текста на основе вопросов

П2. Излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала

Цели урока

Все учащиеся смогут:

• Понимать общее содержание текста,определять тему, отвечать на вопросы

Большинство учащихся смогут:

• составлять синквейн к слову «Друг»

Некоторые учащиеся смогут:

• анализировать содержание текста;

• придумать свою сказку

Языковая цель

Учащиеся могут:ИЯЕ1 использование грамматических форм слов

• выделять в словах морфемы;

• понимать значение слов;

• различать родственные слова и формы одного и того же слова

• использовать грамматические формы слов

Ключевые слова и фразы:дружба, друг, сказка, близкие отношения

Полезные фразы для диалога/письма:Каждому человеку нужен друг или подруга. Главное в дружбе поддержка и понимание

Вопросы для обсуждения:Как в вашем понятий означает слово «Дружба»?

Письменные подсказки:Дружба –близкие отношения, основанные на взаимном доверии, общности интересов

Идеи «Мәңгілік ел»

Ценность 2

Национальное единство, мир и согласие в обществе

Предыдущее обучение

Понимают текст,аргументируют утверждение на основе аудиовизуального материала,соблюдают пунктуационные нормы

План

Планируемое

Время 40мин

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало(8 мин)

Психологический настрой «Дарю лучик солнца!»

Я держу в ладошках солнце

Я дарю его друзьям

Улыбнитесь- это просто

Лучик солнца – это Вам!!!

И всем дарю теплоту, улыбку

Улыбайтесь друг другу!

Деление на группы «Объявление «Ищу друга» »

Опрос домашнего задание.

Упражнение 227. Стр.108

К каждому слову даны проверочные слова. К словам из левого столбика подберите проверочные слово из правого.

Показать отрывок из мультфильма

Выявление темы урока

- Ребята ,о каком человеческом отношений мы с вами будем сегодня говорить?( о дружбе)

Активити. Ребятам дается зашифрованное задание РАДБУЖ.

Ученики должны расставить буквы так, чтобы по­лучилось слово.

Подумайте, что каждый из вас знает об этом слове, и что хотите узнать.

Тема нашего урока «Друзья познаются в беде»

Ознакомьтесь со значением слова дружба и запишите его в тетрадь.

Дружба –близкие отношения, основанные на взаимном доверии, общности интересов

рабочие тетради

Учебник за 5 класс

видеоролик

Середина 25 мин

Упражнение 231.

Спишите пословицы, вставляя нужные буквы.

Тру… кормит, а лень портит. Кому мир не доро…, тот нам и вра… . Чтобы ры…ку съесть, надо в воду ле…ть.

Физминутка. Видеоролик

Сказка.

Карточка информатор.

Познаются- становятся известными

Сговорились – келісу, сөз байласу

Перебираться- өту, өтіп алу

Отряхнулся-сілкіну

Работа в группах

Каждая группа составит два вопроса к тексту.

Составьте синквейн со словом друг.

1. Друг.

2. …

3. …

4. …

5. …

Конец-7 мин

Закрепление урока.

Закон дружбы.

Каждая группа должна написать закон дружбы.

Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1) Согласный -дауысты.

2 ) Гласный- дауыссыз.

3) Если согласные в корне слова проверить нельзя, они

п роверяемые.

4 ) Если согласные в корне слова проверить нельзя, то нужно обратиться к орфографическому словарю.

5 ) Если согласные в корне слова проверить можно, они непроверяемые .

Рефлексия.

-Ребята,что нового мы с вами сегодня проходили?

Домашнее задание

А. Выучить одно стихотворение о дружбе,

В. Составьте синквейн к слову дружба

С. Напишите эссе на тему “Настоящий друг тот…”

Дополнительная информация

Дифференциация – как

вы будете предоставлять

больше поддержки?

Какие задания вы будете

давать более способным

ученикам?

Оценивание – как вы

планируете отслеживать

прогресс/знания

учащихся?

Межпредметные связи

здоровье и безопасность

поддержка ИКТ

Ценности

• Связь с жизненными приоритетами, с казахской грамматикой

Рефлексия

Были ли цели обучения/урока

достижимыми?

Чему сегодня научились

учащиеся?

Какой была атмосфера

обучения?

Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися?

Придерживался ли я временного графика?

Какие отступления от плана я сделал и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

Критерий

Дескриптор

Балл

Определяет мысль текста на основе вопросов

Расставьте буквы и определите тему текста

2

Составьте по 2 вопроса к тексту

4

Составляет синквейн

Составьте синквейн к слову друг

3

Понимает общее содержание текста, определяя ключевые слова

Выпишите ключевые слова (6)