Раздел:

Живые организмы – растения.

ФИО педагога

Балахонова Н.В.

Дата23.02.21г

Класс 5б

Количество присутствующих 4ч

Количество отсутствующих-

Тема урока:

Лес – легкие нашей планеты.

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию.

5.2.7.1 Извлекать информацию для выполнения конкретной задачи.

5.4.4.1 Использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, с однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.

Цели урока:

Ход

Этапы урока/ время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

мин

2 мин

1.Организационный момент. Психологический настрой

перед началом урока позвольте вам дать совет:

Книга, ручка, тетрадь на столе,

К работе готовы мы все.

Чтобы многое узнать,

Надо думать, рассуждать.

И внимательными быть,

И старательными быть.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Будем дружно мы трудиться.

знакомство с листами оценивания

Проявляют готовность к уроку

показывают сигналами готовность к уроку

ФО: словесное оценивание

листы оценивания

5 мин

3 мин

2Актуализация знаний

начнем урок с игры, через которую мы повторим знания об однородных членах, подлежащем и сказуемом, прямой речи

игра «Верно-неверно»

1) однородные члены предложения отвечают на один вопрос и относятся к одному слову в предложении (+)

2) Прямая речь пишется в кавычках и с маленькой буквы» (-)

3) Предложения с прямой речью состоят из слов автора и прямой речи (+)

4) Однородные члены предложения выделяются тире (-)

5) Грамматическая основа- это подлежащее и сказуемое(+)

6) Сказуемое- главный член предложения, отвечает на вопросы кто? Что? Обозначают предмет(-)

7) Подлежащее-главный член предложения, который выражается чаще всего существительным и местоимением в И.п. (+)

отвечают на вопросы

показывают сигнальную карточку

красная-неверно

зеленая-верно

отмечают количество правильных ответов в листе оценивания

ФО: прием «Минус-плюс»

каждое выполненное задание отмечается в листе оценивания

карточки зеленого и красного цвета

лист оценивания

3 Целеполагание

загадывание загадки

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом -

Чудеса увидишь в нём!

(лес)

- о чем идет речь в загадке?

-о чем будем говорить на уроке?

-посмотрите на картинку (презентация)

-как она связана с темой нашего урока

-что сегодня на уроке мы будем выполнять? (знакомство с задачами урока)

Прогнозируют тему и цели урока

отвечают на вопросы

отгадывают загадку

знакомятся с целями урока

ФО: словесное оценивание

презентация

картинка о лесе

Середина урока

23 мин

6 мин

3 мин

1 Освоение материала

1) Послушайте стихотворение И. Токмаковой

КЛЮЧИ ОТ ЛЕСА

За речкой лес. Далекий лес.

Туда спешу с утра я.

Ключи несу. И все в лесу

Калитки отпираю.

Глазами я могу, друзья,

Открыть колючий ельник,

Калины цвет, лосиный след,

Грибы и можжевельник.

И тишину я отомкну,

Услышу птичье пенье.

И в вышине березы мне

Прочтут стихотворенье.

Чтоб лес открыть,

Нужна не прыть,

Нужны глаза и уши.

Мои ключи: смотри, молчи,

И примечай. И слушай.

Задание: -о чем стихотворение?

-определите основную мысль

1) выпишите выделенные предложения, подчеркните грамматическую основу

2) найдите в стихотворении предложение, осложненное обращением и однородными членами, расставьте знаки препинания

-назовите вид обращения

-составьте схему предложения с однородными членами

ФИЗМИНУТКА

собрать грибы в корзину

1) Лес является легкими нашей планеты.

2) Я люблю гулять по лесу.

3) В лесу растут грибы и ягоды.

4) Вы должны беречь лесное богатство.

5) Деревья вырабатывают кислород.

6) Мы должны защищать лес.

слушают стихотворение

определяют основную мысль

выписывают предложения, определяют грамматическую основу предложений (2 ученика у доски)

находят предложения с обращением и однородными членами, строят схему предложения

повторяют на слайде тему «однородные члены», грамматическая основа

распределяют предложения в 2 корзинки:

1корзинка- подлежащее выражено существительным

2 корзинка- подлежащее-местоимение

ФО: самооценивание по критериям (4б)

критерии:

1 правильно определяют грамматическую основу предложений -2б

1 находят предложение с обращением и однородными членами, расставляют знаки препинания -1б

3 составляют схему предложения с однородными членами-1б

выставляют баллы в лист оценивания

ФО: самооценивание

прием «Плюс-минус»

(засчитывается правильный ответ) по 1б за каждый правильный ответ