Открытый урок: Местоимение.

Класс 5

Тема урока: Местоимение.

Цель урока: Дать понятия об разрядах местоимении .

Совершенствовать навыки правильного употребления местоимения в речи;

Развивать память, мышление, речь.

Наглядность: Таблицы, разноуровневые задания.

Метод: Объяснительно-иллюстративный.

Тип урока: открытый урок.

Межпредметные связи: Казахский язык и литература.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания.(Контрольные вопросы)

Беседа по вопросам:

- Как называются эти слова?
- Почему эти слова называются местоимениями?
- Почему так называется эта часть речи? Что вы знаете о местоимении?

Я заменить могу любые части речи,
Взвалив обязанности их себе на плечи.
Когда приходится слова другие замещать,
На их значение всегда мне надо указать.

Лингвистическая ловушка

Земля каша голубой Твоя ваша большой

Семя чаша такой

Задание 1

1.Местоимение – часть речи, которая _________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Местоимения делятся на разряды: ___________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Задание 2

1.К данным существительным подберите указательные местоимения этот, эта, это, эти,

согласуя их в роде, числе, падеже.

_________ компьютер, _______ одежда, _________ бригада, ________ телефон , ________ миг,

__________ счастье, ___________ туман, ___________ озеро, ___________ программа, _______

ответ, __________ нитки, __________ модель, ___________ птица, ___________ телевизор, __________ почта, ___________ модем, __________ мальчик, ___________ знание.

2.Озаглавьте текст, укажите разряд выделенных местоимений.

Задание 3

1.Напишите мини-сочинение о зиме, используя местоимения.

Практическая работа.

Просклонять местоимения я, ты, вы, он, она, оно, они (карточка с заданием у каждого ученика и на слайде). Задание выполняется письменно.

Диаграмма Вена.

Местоимение Существительное

Указывает

на предметы,

признаки и

количество, но

не называет их.

IV. Итоги урока. Вывод. Закрепление.

Индивидуальная работа по карточкам:

- Прочитайте предложения, которые у вас на карточках.

Лес пахнет дубом и смолой.
За лето высох он от солнца.

- Сколько предложений?
- Найдите основу каждого предложения.
- Чем выражено подлежащее? Поставьте вопросы.
- О каком сходстве с именем существительным вы можете сказать?

(Существительные и местоимения отвечают на одни и те же вопросы).

Какие местоимения 1 лица, 2 лица, 3 лица вы знаете? 

- Как склоняются местоимения?

Какую тему мы повторяли на уроке?
Какие задания были особенно интересными?
Что было трудным на уроке?

Личные местоимения я, ты указывают на участников речи, а местоимения он, она, оно, они указы-

вают как на участников речи, так и на предметы. Указательные местоимения тот, этот, такой служат для выделения среди других какого-либо предмета, признака, качества. Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой указывают, какому лицу принадлежит предмет. Отрицательные местоимения никто, ничто, никакой, некого, нечего служат для отрицания. Неопределённые местоимения некто, нечто, некоторый, кто-то, какой-то, какой-нибудь, кое-кто, что-нибудь, что-либо, что-то указывают на неопределён-

ные предметы, признаки, количество.

Домашнее задание: Упражнение 145, страница 75.