Школа:

Предмет :

Русский язык и литература

Раздел:

ФИО педагога:

Дата:

Класс :

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих

Тема урока:

Мой друг

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.1.1.1 – понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5.3.2.1 – излагать основное содержание текста;

5.4.6.1 – написание ь и ъ в словах

Цели урока

Понимать содержание текста:

пересказывать прочитанный материал, выделяя его основные идеи и аспекты:

правильно писать слова с ь и ъ .

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Действия учеников с ООП (ЗПР/ ОНР)

Оценивание

ресурсы

І.Организа-

ционный момент.

5 мин.

Самопроверка

5мин.

Повторение

пройденной темы

5 мин.

ІІ.Актуализация знаний.

10 мин.

ІІІ.Изуче-

ние нового материала

15 мин.

IV. Освоение изученного материала

5 мин.

Обратная связь

Домашнее задание

1 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

– Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Показ буктрейлера

https://vk.com/video-65255601_456239135

Игра. Вставить пропущенные слова в пословицы:

https://learningapps.org/watch?v=p6x5g826t24

"Старый друг лучше новых двух."

"Друзья познаются в беде."

"В беде и враг поможет, а друг — в радости."

"Друг познается в беде."

"На безрыбье и рак рыба, а на беде и враг — друг."

"С другом и в огонь, и в воду."

"Друг не тот, кто рядом, а тот, кто поддержит в трудную минуту."

"Дружба — это как здоровье: когда есть, не ценишь, а потеряешь — начинаешь искать."

"Лучше быть одному, чем с плохими друзьями."

"Новый друг — старому друг."

Деление на группы

1 группа Дружба

2 группа Достык

3 группа Friendship

4 группа Позитив

Раздача оценочных листов

Оценочный лист

III. Изучение нового материала.

Вопросы и ответы о дружбе

Что такое дружба?

Ответ: Дружба — это особая форма межличностных отношений, основанная на взаимопонимании, доверии и поддержке, где друзья делятся радостями и горестями.

Почему дружба важна в жизни человека?

Ответ: Дружба поддерживает эмоциональное здоровье, укрепляет социальные связи, способствует личностному росту и создает чувство принадлежности.

Какие качества делают человека хорошим другом?

Ответ: Хороший друг должен быть добрым, честным, надежным, слушательным, поддерживающим, уважительным и обладать чувством юмора.

Как можно найти настоящего друга?

Ответ: Настоящего друга можно найти, будучи открытым и искренним, ища общие интересы, проводя время вместе и развивая отношения.

Как строить прочные дружеские отношения?

Ответ: Для построения прочных отношений важно регулярно общаться, делиться переживаниями, решать конфликты, поддерживать друг друга и создавать совместные воспоминания.

Какое значение имеет честность в дружбе?

Ответ: Честность создает доверие между друзьями, позволяя открыто обсуждать чувства и переживания, что укрепляет отношения.

Почему важно поддерживать контакт с друзьями?

Ответ: Регулярное общение помогает поддерживать близость и укреплять дружеские связи, даже если вы не видитесь часто.

Как можно справиться с конфликтами в дружбе?

Ответ: Важно обсуждать разногласия открыто, находить компромиссы и стремиться к пониманию точки зрения друга.

Что делать, если друг нуждается в поддержке?

Ответ: Важно быть рядом, выслушать его, предложить помощь и показать, что вы заботитесь о его благополучии.

Упр. 243. Чтение стихотворения «Веселые стихи»

В каком слове ребята нашли и ь и ъ знаки?

Карточка- информатор

Натощак - ашқарынға

Мудрено - трудно

Отыщется – найдется

IV. Освоение изученного материала.

Индивидуальное задание.

(работа у доски) с каждой группы по 1 участнику.

1 группа Дружба

Упр. 244. Составьте и запишите предложения со словами, данными в рамках. Обозначьте ъ.

2 группа Достык

Упр. 245. Запишите слова с приставками, данными в скобках. Подберите к ним подходящие по смыслу существительные.

3 группа Friendship

Упр. 246. Заполните таблицу, распределив слова. https://lum.io/share/b36814fb-7848-4fcb-a5a5-7113ee005656

https://lum.io/student/share/ad0bc88c-ee3c-4b93-8c4b-df134675743b

4 группа Позитив

Упр. 247. Вставьте ъ или ь. Объясните свой выбор.

Физкультурная минутка

"Раз, два, три — за мной повтори!"

1. Встали ровно, потянулись — вверх, вверх, вверх.

2. Наклонились, улыбнулись — раз, два, три!

3. Прыг на месте, хлоп ладошки — хлоп, хлоп, хлоп.

4. Повернулись вправо-влево, дружно сели. Всё готово!

V. Закрепление изученного материала.

Парная работа)

1 группа Дружба

Упр. 249.(А4,маркер)

2 группа Достык

Упр. 250. (А4,маркер)

3 группа Friendship

Упр. 251.(А4,маркер)

4 группа Позитив

Упр. 254.(А4,маркер)

Работа в группах

Упр.252. Чтение по одному абзацу с каждой группы.

Раздать части текста на казахском языке для перевода на русский язык и пересказать по последовательности

Конец урока

Рефлексия.

Индивидуальная рефлексия

Лист самооценки «Достиг ли я целей урока?»

Выучить стихотворение «Мой друг»

Заключительное слово учителя

"Сегодня на уроке мы говорили о теме "Мой друг" и научились правильно употреблять мягкий знак и твёрдый знак. Вы хорошо справились с заданиями, вспомнили правила и применили их на практике. Теперь вы точно знаете, где писать ь, а где ъ. Дома повторите примеры, которые мы разбирали, и потренируйтесь писать новые слова с этими знаками. Спасибо за вашу активность и труд! До встречи на следующем уроке!"

Приветствие учащихся на двух языках.

Проверка домашнего задания

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся участвуют в игре и определяют тему урока

Учащиеся знакомятся с темой и целями урока и записывают в тетради

Учащиеся делятся на группы

Ученики охотно отвечают на вопросы.

Учащиеся слушают стихотворение

Учащиеся охотно выполняют письменную работу по учебнику у доски

Метод «Большой палец».

Учащиеся выполняют дружно физминутку

Учащиеся выполняют парную работу

Учащиеся выполняют групповую работу

Учащиеся готовят короткий пересказ по теме.

Учащиеся отмечают свою деятельность в оценочных листах

Учащиеся делятся своими впечатлениями об уроке, фиксируют свою деятельность уровень понимания материала

Учащиеся записывают домашнее задание

Учащиеся прощаются с учителем.

Приветствие

Использование пиктограмм

Задания

-участвуют в игре

- знакомятся с темой и целями урока

-записывают в тетради

Поддержка учителя

Дескрипторы и критерии оценки

1. Раскрашивание по цвету:

Дескриптор: Ребёнок понимает инструкцию «раскрасить по цвету».

Критерий: Использует указанные цвета в соответствии с инструкцией.

Уровень поддержки: выполняет самостоятельно или с минимальной помощью.

2. Рабочие карточки:

Дескриптор: Способность сортировать предметы по цвету, форме или размеру.

1. Ребёнок понимает инструкцию.

2. Вставляет пропущенные буквы правильно.

3. Пишет буквы разборчиво.

4. Выполняет задание в установленное время.

5. Работает самостоятельно или с минимальной помощью

Критерий: Успешно завершает задание в 80% случаев.

Уровень внимания: сосредоточен на задаче не менее 5 минут.

Критерии:

1. Понимание задания: полностью/частично/требуется помощь.

2. Правильность: без ошибок/1–2 ошибки/более 2 ошибок.

3. Качество написания: разборчиво/некоторые недочёты/нечитаемо.

4. Темп: уложился/небольшое опоздание/не завершил.

5. Самостоятельность: самостоятельно/с подсказками/только с поддержкой.

3. Работа в группе:

Дескриптор: Ребёнок взаимодействует с другими детьми (вербально или невербально).

Критерий: Участвует в общем процессе хотя бы один раз за занятие.

Работают с учениками в группах

ФО «аплодисменты»

ФО «Сигналы рукой»

Обратная связь

-отмечают свою деятельность на уроке

-записывают домашнее задание

ФО

взаимооценка

ФО

похвала

ФО

Звезда

1. Вставить пропущенные слова

Дескриптор:

Определяет смысловые связи между частями текста.

Вставляет слова, соответствующие контексту.

Критерии:

Полное совпадение вставленного слова с контекстом – 1 балл за каждое слово.

Ошибки или пропуски – 0 баллов.

2. Ответить на вопросы

Дескриптор:

Понимает содержание текста.

Формулирует ответы в соответствии с вопросами.

Критерии:

Полный и точный ответ – 2 балла.

Частичный ответ – 1 балл.

Отсутствие ответа или ответ не по теме – 0 баллов.

3. Выполнение упражнения на мягкий знак (ь) и твёрдый знак (ъ)

Дескриптор:

Различает случаи употребления ь и ъ знаков.

Правильно расставляет буквы в соответствии с правилами русского языка.

Критерии:

Все ошибки исправлены и знаки расставлены правильно – 2 балла.

Допущены 1–2 ошибки – 1 балл.

Более 2 ошибок – 0 баллов.

4. Творческая работа

Дескриптор:

Демонстрирует оригинальность и полноту содержания.

Использует литературные средства выразительности.

Соблюдает структуру текста.

Критерии:

Полное соответствие теме, оригинальность, грамотность – 3 балла.

Несущественные ошибки в содержании или оформлении – 2 балла.

Тема раскрыта частично, имеются стилистические ошибки – 1 балл.

Содержание не соответствует заданию – 0 баллов.

5. Перевод текста и пересказ в хронологическом порядке

Дескриптор:

Переводит текст с сохранением смысла.

Составляет пересказ в логической последовательности.

Критерии:

Перевод и пересказ выполнены полностью и точно – 3 балла.

Перевод выполнен с незначительными неточностями, пересказ логичный – 2 балла.

Значительные ошибки в переводе или нарушение последовательности – 1 балл.

Перевод и пересказ выполнены неправильно – 0 баллов.

6. Словарная работа

Дескриптор:

Определяет значение слов по контексту или словарю.

Приводит примеры употребления слов.

Критерии:

Все слова разобраны и правильно истолкованы, примеры корректны – 2 балла.

Частичные ошибки в определении или примерах – 1 балл.

Значения слов определены неправильно или отсутствуют примеры – 0 баллов.

Критериальное оценивание

Взаимооценивание

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

Слайды

Учебник

Мел

https://vk.com/video-65255601_456239135

https://pin.it/5rtllZWOj

https://ru.pinterest.com/pin/1900024833247945/

https://i.pinimg.com/736x/d7/d9/5b/d7d95bd9129082580592e9bdea12a193.jpg

https://cdn.gamma.app/9emv2uzmbmi4kga/543ea7e7df914d7aa0fb2a4e11c9bb24/original/9791f727-a07d-40fe-ac58-5826fcc98f97.jfif

Рабочая тетрадь.

Сластеры

Маркеры

Листы А4

Стикеры

https://zaochnik.ru/uploads/2022/01/31/eb3555697aed21dc632044b13e5879ab.jpg

https://ru.pinterest.com/pin/553802085444692881/