Открытый урок на тему: Стойт ли верить приметам?

7 класс

Тема раздела: Раздел 2. Обычаи и традиции

Тема урока: СТОИТ ЛИ ВЕРИТЬ ПРИМЕТАМ?

Цели обучения:

7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию;

7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое;

7.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов-описаний и текстов-рассуждений с изменением лица

7.4.1.1 правильно писать НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий

Цели урока:

понимать основную информацию текста, выписывая ключевые слова и обосновывая их выбор;

использовать поисковое и изучающее чтение для решения задач;

излагать кратко содержание текста с изменением лица;

распознавать деепричастия в тексте по суффиксам, определять их виды.

ОБЪЕДИНЕНИЕ в ГРУППЫ

Предтекстовая работа.

1. С какими словами сочетаются слова

инновационный, жеманный

Проект поведение

Речь достижение

2. Какая разница между этими словами?

Читая Прочитав

Обратите внимание

значение,

вопросы,

форма слов,

от каких глаголов образованы.

Учитель: такие слова называются деепричастиями.

3. ЧТО ТАКОЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕ?

Запишите ответ в группах и представьте классу.

Деепричастие – это форма глагола, которая …..

Изучите таблицу.

Придумайте 5 пар деепричастий несовершенного и совершенного видов по теме урока (в парах).

Текстовая работа

1. Просмотрите бегло текст и сделайте вывод, верит ли автор в приметы? Приведите доказательства из текста.

2. Прочитайте текст еще раз и выпишите по одному ключевому слову из каждого абзаца. Обоснуйте выбор ключевых слов. Задание выполните сначала индивидуально, а затем в группах.

3. Определите основную мысль текста одним предложением.

Текст

Примета - важная составляющая нашей культуры. И она нашла отражение в произведениях художественной литературы.

Вы со мной, возможно, не согласитесь, но я считаю, что современный человек и сегодня продолжает верить в приметы, несмотря на все инновационные достижения науки. На мой взгляд, это вполне оправданно, потому что приметы сбываются. Народные приметы еще до конца не исследованы. Рассматривая народную примету как жанр фольклора, следует отметить, что в науке по этому поводу, к сожалению, до сих пор отсутствует определённая ясность. Их никто серьёзно не изучает, они живут как бы сами по себе, удивляя нас глубиной мысли и поэтичностью.

Впервые я осознанно столкнулся с приметами, читая роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин», где есть такие строки:

Жеманный кот, на печке сидя,

Мурлыча, лапкой рыльце мыл:

То несомненный знак ей был,

Что едут гости…

Народные приметы я рассмотрел и в рассказах А. П. Чехова. Например, вот такие приметы: «Громадные стаи ворон, предчувствуя непогоду, с криком носились над садом.», «Было душно. Низко над землёй стояли тучи комаров, и в пустырях жалобно плакали чибисы. Всё предвещало дождь...» или «Во дворе Глоткина всю ночь выла собака. Моя кухарка Пелагея говорит, что это верная примета». Отличительной чертой народной приметы является ее краткость, в примете нет ни одного лишнего слова, она не объясняет какое-либо явление, а лишь констатирует факт.

Да, многие посчитают, что всё это совпадение и не поддаётся логике. А как вы считаете, стоит ли верить приметам?

3. Выпишите деепричастия из текста, выделите суффиксы деепричастий. Определите их вид.

Послетекстовая работа

4. Выпишите деепричастия из текста. Выделите суффиксы деепричастий. Определите их вид.

ПИСЬМО

Напишите сжатое изложение от 3 лица, выразив собственное мнение по содержанию данного текста в заключении.

Критерии:

сохраняет основную мысль прочитанного;

использует не менее 3-х деепричастий;

выражает собственное мнение в заключении;

излагает содержание текста от 3 лица.