Раздел

Умножение и деление. Задачи. В контексте тем «В здоровом теле – здоровый дух!», «Традиции и фольклор»

ФИО педагога

Тюлюбаева Айман Туяковна

Дата: 22.01.25.г

Класс 2 «Б»

Количество присутствующих:4

Количество отсутствующих:0

Тема урока

Компоненты действия умножения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.1.2.1 – понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию, на равные части.

2.1.2.2 – понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий;

Критерии успеха

Применяет компоненты действия умножения

Ценности по программе воспитания 2024

BIRTUTAS_TARBIE

1. Независимость и патриотизм

2. Единство и солидарность

3. Справедливость и ответственность

4. Закон и порядок

5. Трудолюбие и профессионализм

6. Созидание и новаторство

Ход урока

Этапы урока/привитие ценностей

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

0-3 мин

начало урока

1.Организационный момент

Сәлеметсізбе құрметті қонақтар! Сәлеметсіздер ме балалар!

(Ф) -Здравствуйте, дорогие ребята и гости нашего урока!

--Ребята, я приготовила для вас мотиваторы, которые способствуют успешной деятельности на уроке.

-Ведь успех для каждого ученика — это умение добиваться поставленных целей, получая от этого удовольствие.

Прочитайте свои мотиваторы

-Но чтобы достичь успеха , нужно еще и потрудиться.

На парте у вас лежит маршрут самооценивания, в котором вы будете выставлять баллы за выполненное задание , по завершению урока вы выставите себе балл за урок.

Тренинг на сплочение

-Вы объеденены в одну группы, предлагаю вам поиграть в игру на сплочение.

Я буду показывать образы, а вы должны решить по сколько человек вам встать

Глаза (встают по двое смотрят в глаза)

Медаль (встают по одному)

4 лапы (встают четверо)

приветствуют учителя

занимают места

проверяют готовность к уроку

Читают мотиваторы

Выполняют задание тренинга

Дескриптор: активно участвует в орг.моменте урока, готов начать работу на уроке.

ФО – комментарий учителя

Слайд 1

Карандаши - мотиваторы

Маршрутный лист

Картинки

4 -40 мин., основная часть урока

2. Актуализация знаний, целеполагание.

Ребята, предлагаю вам повторить цитату недели. (на доске)

(К) Приём «Разминка для ума».

-Предлагаю вам разминку, но он не простой , на нем что? Цифры! Верно

Ваша задача , передавать мяч через голову как только я хлопну в ладоши, у кого мячик останется в руках, тому нужно сосчитать, но сосчитать необычным способом, перешагивая через числа которые вам достались

На мячике цифры (2, 3, 4, 5)

Посчитаем до 25.

Ребята в своем маршрутном листе поставьте балл, за выполненное задание.

1 балл, за счет .

-правильный счет поможет вам при умножении чисел.

Применение нейросети

Ребята, а у нас сегодня на уроке виртуальный гость. Внимание на экран

Тема урока – «Компоненты действия умножения.».

Каких целей достигнем сегодня? на слайде

Проговаривают цитату

Участвуют в разминке

формулируют тему урока

знакомятся с целями урока

Дескриптор: верно перешагивают через числа данные на мячике

ФО – 1 балл

Дескриптор: принимает активное участие в обсуждении темы и целей урока. ФО – словесная похвала учителя

Цитата на доске

Слайд 2

Мячик с цифрами

Маршрутный лист

Видео ИИ

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

3. Работа в группе

Прием «Мозговой штурм»

-Ребята, предлагаю вам выполнить задание в группе. Прошу представителя группы выйти ко мне, за карточкой. С помощью информатора выполнить данное задание в

Дети, т.к. следующее задание – групповое, напомните мне, какие правила работы в группе вы знаете?

-Вашим помощником будет информатор.

-Спикер защищает работу

Молодцы , ребята!

Выставите себе балл в маршрутный лист за выполненное задание.

Знакомство с правилом

Давайте с вами прочитаем правило в учебнике на странице 18.

Давайте проговорим компоненты действия умножения

Выполняют задание в группе

Спикер защищает работу в группе

Читающий ученик читает правило

Проговаривают компоненты

Дескриптор: анализируют выражения, записывают в виде суммы одинаковых слагаемых. Находят значение

ФО – 2 балла

Дескриптор: активно участвует в беседе, формулируют правило

ФО – комментарий учителя

Карточка для работы в группе

Информатор умножения

Слайд 6

Маршрутный лист

Компоненты на доске

4.Работа у доски .

Ребята предлагаю вам выполнить работу в тетради. Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа. Выполним у доски упражнение 3 на странице 18

Ребята, хочу напомнить вам о нормах этики и порядка на уроке – когда наши одноклассники работают у доски – мы ведем себя культурно, не перебиваем, и не подсказываем. Уважаем друга, как самого себя.

Вы выполнили правильно это задание

Несколько учеников работают у доски и в тетрадях

дескриптор: отвечает у доски.

ФО-

словесная похвала учителя

учебник стр18.

упр. 3

Слайд 7

(П) Работа в паре «Тапа лапка»

Ребята, важная черта хорошего человека – это любовь к труду, приобщение к профессиональной деятельности с ранних лет. Ваши родители работают добросовестно на благо нашей страны, и вы ими по праву можете гордиться. Вам, молодое поколение нужно учиться не только во благо себе , но и во благо нашей родины Казахстан.

Предлагаю вам потрудиться в парах . У вас на столе имеется карточка , в которой есть задание для парной работы. Вам необходимо сравнить выражения не вычисляя. Сделать вывод.

Обменяемся карточками для взаимопроверки

-Какой же вывод можно сделать, выполнив данное задание?

От перемены мест множителей, значение произведения не меняется. Это переместительное свойство умножения

-В маршрутном листе выставите себе балл за это задание

Образуют пары

выполняют задание в карточке

Обмениваются карточками для взаимопроверки.

Дескриптор: сравнивают выражения

ФО – 2 балла

карточки парного задания на лапке (Лапку вырезать наклеить с обратной стороны круг с выражениями для сравнения)

Слайд 8

Маршрутный лист

5.(К) Нейро- игра «Повтори»

Предлагаю вам немного отдохнуть , выполним нейро- игру

выполняют разминку

ФО – комплимент учителя

https://www.youtube.com/watch?v=0F2yt91qvoQ

Слайд 9

6.(И) Закрепление.

Ребята, предлагаю вам выполнить самостоятельное задание в маршрутном листе.

Проявите старание и ответственность для выполнения данного задания. Проявите свои знания и умения.

Вашу работу проверим по эталону.

выполняют упражнение в маршрутном листе

Дескриптор: верно заменяют сложение умножением /ФО -3 балла

Составляет выражения, с помощью действия сложения/ ФО- 2 балла

Тетрадь, учебник

Слайд 10

Слайд 11

Эталон проверки

(К) Интерактивная игра «Складывай и умножай»

-Ребята, предлагаю вам закрепить ваши знания, принять участив интерактивной игре «Складывай и умножай! правильно применить компоненты умножения

-Ребята, вы отлично справились, я очень рада!

Резерв

Игра «Снежок»

Ребята предлагаю вам поиграть в снежки

Для этого у вас на парте лежит лист в котором имеется запись , вам необходимо прочитать данное выражение и распределить снежок в корзину, который можно заменить сложение умножением , а какой нет.

Участвуют в интерактивной игре

Читают выражение в листе, распределяют снежок в корзину «можно заменить» «нельзя заменить»

дескриптор: применяет компоненты умножения ФО – комплимент учителя

https://learningapps.org/view24707388

Слайд 12

Бумага

2 корзины

36-45 мин., конец урока

7.Подведение итогов урока.

Ребята, ваши баллы за урок вы уже видите в листах самооценивания. Давайте подведем итог – достигли ли мы целей? Чему удалось научиться?

Рефлексия. «По следам успеха»

-Ребята, вот и подошел к концу наш урок.

Предлагаю вам оценить свою работу на уроке, с помощью всем известных и любимых лапок.

Они у вас имеются на парте

Вам нужно закрасить подушечку на лапке, которая соответствует вашему итогу.

Домашнее задание – стр … упр …

отвечают на вопросы, подсчитывают баллы

проводят рефлексию

дескриптор: подводит итоги урока. ФО – комплимент учителя

листы самооценивания, дневники (блокноты)

Лапки

Слайд 13