Открытый урок, Познание, тема: Множество, Старшая группа

Әрекет кезеңі.

Этапы

деятельности.

Тәрбиешінің әрекеті.

Действия воспитателя.

Балалардың

іс-әрекеті.

Деятельность

детей.

Ұйымдастырушылық- оятушылық

Мотивационно-побудительный

Педагог приносит корзину со счетным материалом (плоским или объемным): фрукты, овощи, сладости, арбуз.

Предлагает детям игру «Поможем маме накрыть на стол».

Проявляют интерес к игровой ситуации, включаются в деятельность.

Ұйымдастырушы-лық – ізденушілік

Организационно- поисковый

-Поможем маме разобрать корзину и разложить предметы на группы.

Попробуем сделать вместе. Помогает детям раскладывать множество на подмножества: овощи, фрукты, сладости, арбуз.

-Сколько у нас фруктов? Мы можем сказать, что их много или несколько?

-Сколько овощей? Сладостей?

-Что можно сказать про арбуз?

-Сколько арбузов?

Предлагает расмотреть рабочую тетрадь, учит пользоваться тетрадкой. Показывает первый условный знак – обведи и учит детей читать задание по значку.

Предлагает выполнить задание 1. Дает время на выполнение задания.

Словарная работа: один, много, несколько.

Билингвальный компонент: бір – один, көп – много.

Физкультминутка (мелкая моторика рук).

1. «Зайчик» -пальцы сжаты в кулачок, выпрямляет, разводит в стороны указательный и средний пальцы. «Зайка вытянул уши.

2. «Кольцо» – пальцы сжаты в кулачок. Выпрямляет большой и указательный пальцы, а затем их соединяет.

3. «Пальчики поздоровались» - ладони рук с поднятыми пальцами напротив друг друга.

Зрительная гимнастика «Проследить глазами за огоньком».

Предлагает выполнить задание 2 и знакомит со значком – раскрась.

Дает время на индивидуальное выполнение задания и формулировку свойств, по которым можно разделить яблоки, груши на группы.

-Сколько яблок в каждой группе –маленьких и больших? (груш)

Добивается использования в речи слов «несколько», «много»,»один».

Проводит индивидуальную работу.

Предлагают разбить на овощи, фрукты, слвдости.

Называют группу предметов одним словом.

Затрудняются ответить на вопрос: к какой группе относится арбуз.

Выделяют арбуз - он один.

Противопоставляют по количеству:фруктов много, а арбуз –один.

Открывают тетрадь, выполняют задание 1.

Повторяют: один, много, несколько.

Повтряют: бір - один, көп –много.

Выполняют упражнение с пальчиками, подражая педагогу.

Выполняют задание 2 – раскрашивают один предмет и много (несколько), дают название группе предметов: маленькие яблоки и одно большое, маленькие груши и одна большая.

Рефлекстік – түзету

Рефлексивно-корригирующий

Педагог спрашивает у детей, что нового узнали, что запомнилось и понравилось на ОУД.

Предлагает показать, как они поняли тему.

Знакомит с новым значком – наклей., объясняет, где найти найклейку и наклеить в задании 3. Слева много яблок, справа – одно.

Поощряет за хорошую и активную работу на ОУД.

Делятся своими впечатлениями, рассказывают, что нового узнали, что понравилось и запомнилось.

В рабочей тетради выполняют задание 3.