Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотива-ционно-

побуди-

тельный

Просит детей самостоятельно подготовит рабочее стол для работы. Напоминает,ткак соблюдать правила безопасности при работе с ножницами и клеем№

Дети готовят рабочие места.

Органи-зационно-поиско-

вый

Педагог организует на столе выставку казахской национальной посуды. Проверяет познания детей об этом виде народного прикладного искусства, спрашивает, какая посуда стоит на столе. Получив ответы детей, показывает им торсык - сосуд для кумыса и обращает их внимание на особенности его формы, цвета, орнамента, который его украшает. Учитель рассказывает, как он используется в быту: когда человек отправляется в дальнюю дорогу, он берет с собой торсык с водой или кумысом, в нем жидкость сохраняется долгое время и не теряет своих качеств.

Предлагает сделать аппликацию торсыка.Затем педагог обращает внимание детей на порядок работы, заданный в рабочей тетради, наглядно показывает и объясняет задание.

1. Вырезать шаблоны.

2. Вырезать заготовки-прямоугольники из темно-коричневого и светло-коричневой цветной бумаги.

3. Сложить заготовки пополам.

4. Приложить шаблон торсыка по сгибу светло-коричневого листа и обвести шаблон простым карандашом.

5. Вырезать по контуру торсык и развернуть его.

6. Приложить шаблон орнамента по сгибу темно-коричневого листа и обвести шаблон простым карандашом.

Вырезать по контуру орнамент и развернуть его.

7. Наклеить последовательно на лист-основу торсык, а на него орнамент.

8. Чтобы работа выглядела лучше, контуры орнамента можно обвести коричневым фломастером.

Обращает внимание, вазбуке-альбоме даны два вида орнамента.

Физминутка

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки, мы присели

И тихонько разом сели.

Проверяет ход работы, оказывает индивидуальную помощь затрудняющимся детям.

Слушают и наблюдают.

Дети знакомятся с ходом работы, берут рабочую тетрадь и при­ступают к работе.

Выбирают понравивщийся.

Выполняют действия

Дети приступают к выполнению аппликации

Рефлек-

сивно-корриги-

рующий

Педагог организовывает мини-выставку готовых работ. Приглашает детей к обсуждению, просит выбрать самые лучшие.

Подводит итог поощряет детей.

Обсуждают работы.