|
Урок № 43
|
Биология
|
8
класс
|
|
Тема:
|
Значение питания
|
|
Ссылка:
|
Учебник Биология, 8 класс; Алматы
«Мектеп»
|
|
Цели:
|
-
познакомить учеников с основными органическими
веществами: белками, жирами, углеводами и их ролью в обеспечении
жизнедеятельности организма;
-
формировать представление о значении питания в
жизни человека.
-
прививать интерес к исследовательской
деятельности;
|
|
Результаты обучения:
|
Знать: значение питания
Уметь: организовывать полноценное разнообразное
питание
|
|
Ключевые идеи:
|
Белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли,
витамины
|
|
Ход урока:
|
|
Этапы урока
|
Время
45
минут
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
I.Орг.момент
|
мин.
2мин.
|
Приветствие учителя и подготовка к восприятию
урока.
Психологический настрой учащихся к
уроку
|
Отвечают на приветствие учителя.
Сосредотачиваются на уроке.
|
|
II. Стадия
вызова
|
8 мин.
|
Распределение в группы «Фруктово-овощной
салат»
На этапе актуализации
знаний:
Решить кроссворд
«Питание»
1. Как называется оболочка
легких?
2. Куполообразная мышца, отделяющая грудную
клетку от брюшной
3.Дыхательная трубка длиной 9-12
см.
4. Орган, который проводит воздух и образует
звук
5. Продолжение трахеи
6. Как называется прибор определяющий
ЖЕЛ?
7. Эластичный, губчатый
орган
|
Образуют группы.
Коллективная
работа
|
|
III. Стадия
осмысления
1.Работа в группах.
2.Физминутка
|
3ми.
7мин.
10 мин.
3мин.
2мин.
|
Проблемный вопрос: «Человек
есть то, что он ест» Гейне
Просмотр видеоролика «Роль
еды»
Метод «Свободная
беседа»
Создание
постера
Защита
постера
«Неунывающий танцующий
ежик»
|
Смотрят
видеоролик
Изучают теоретический
материал.(ИР)
Презентация и защита
работ.
Взаимооценивание в устной
форме.
Ребята
танцуют
|
|
IV. Закрепление новых
знаний.
Самостоятельная индивидуальная
работа.
|
5мин.
|
Мини-тест
|
Взаимопроверка
|
|
V.Рефлексия «Чемодан, мясорубка,
корзина»
|
3 мин
|
Оцените свою работу. (формативное
оценивание)
|
Дети оценивают:
Все, что пригодится в
дальнейшем
Информацию переработаю
Все выброшу
|
|
VI.Д/з
|
2мин.
|
Параграф 42
Подготовить сообщение на тему: «Значение
пищеварения»
|
Записывают домашнее
задание.
|
Тест:
1. Строительный материал и источник энергии
для организма:
А) Органические вещества
В) Минеральные вещества
С) Витамины
D) Вода
Е) Все ответы верны
2. В процессе пищеварения молекулы белков
расщепляются на:
А) Глицерин и жирные
кислоты
В) Глюкозу
С) Аминокислоты
D) Нуклеиновые кислоты
Е) Все ответы верны
3. В процессе пищеварения молекулы крахмала
расщепляются на молекулы:
А) Глюкозы
В) Нуклеиновых кислот
С) Аминокислот
D) Глицерина и жирных
кислот
Е) Правильного ответа
нет
4. В процессе пищеварения молекулы жиров
расщепляются на молекулы:
А) Глюкозы
В) Нуклеиновых кислот
С) Аминокислот
D) Глицерина и жирных
кислот
Е) Ответ А и Д
5.Люди не могут обходиться только растительной
пищей, так как:
А) В ней мало углеводов
В) В ней нет жиров
С) В ней нет белков
D) Растения не содержат всех необходимых
аминокислот
Е) Все ответы верны.
_____________________________________________________________________________________________
Тест:
1. Строительный материал и источник энергии
для организма:
А) Органические вещества
В) Минеральные вещества
С) Витамины
D) Вода
Е) Все ответы верны
2. В процессе пищеварения молекулы белков
расщепляются на:
А) Глицерин и жирные
кислоты
В) Глюкозу
С) Аминокислоты
D) Нуклеиновые кислоты
Е) Все ответы верны
3. В процессе пищеварения молекулы крахмала
расщепляются на молекулы:
А) Глюкозы
В) Нуклеиновых кислот
С) Аминокислот
D) Глицерина и жирных
кислот
Е) Правильного ответа
нет
4. В процессе пищеварения молекулы жиров
расщепляются на молекулы:
А) Глюкозы
В) Нуклеиновых кислот
С) Аминокислот
D) Глицерина и жирных
кислот
Е) Ответ А и Д
5.Люди не могут обходиться только растительной
пищей, так как:
А) В ней мало углеводов
В) В ней нет жиров
С) В ней нет белков
D) Растения не содержат всех необходимых
аминокислот
Е) Все ответы верны.
Приложение
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
