Открытый урок.Что такое предлог?.1класс

Предмет: Обучение грамоте

Урок: 193

Школа: Средняя школа №16 имени Д.М.Карбышева

Дата:

ФИО учителя: Чечина анастасия Вадимовна

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В здоровом теле – здоровый дух!

Тема урока:

Что такое предлог?

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.1.6.1 использовать в речи слова-описания/ сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания

1.1.8.1 составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок

1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)

1.3.7.1 проверять написание слов, предложений/текста и исправлять ошибки с помощью учителя

1.3.9.4 писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова

Цели урока:

Познакомить учащихся с понятием предлог

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подними.

Учитель спросит - надо встать,

Когда позволит сесть- то сядь.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

Стихотворение.

2. Середина урока.

5 – 35 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

-Работа с классом

Составь предложения.

Какие слова ты вставил?

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Работа в коллективе.

- Работа учебником.

Прочитай.

Далеко-далеко есть большая страна слов. Слова бы­вают длинные – когда в них много букв. Например, в слове «конструктор» – 1 1 букв. А в слове «дом» – всего 3 буквы. И среди них есть очень маленькие – из двух букв: ИЗ, НА, ОТ. И даже из одной буквы: В, К, С, О, У. Эти отдельные волшебные слова называются ПРЕДЛОГАМИ.

Что нового ты узнал из этого рассказа?

(Г) Работа в группах

Вставь предлоги.

Мяч укатился ... поле. Девочка выполняет упражнение ... лентой. Гимнаст сделал поворот ... брусьях. Баскет­болист забросил мяч ... корзину. Шайба пролетела ... воротами.

(К) Работа в коллективе

Спиши. Найди предлоги, прочитай со словами, к которым они относятся. Ты догадался, о чём это стихотворение?

Покатился в огород, докатился до ворот,

Подкатился под ворота, добежал до поворота…

(К) Физминутка

Повторяем движения за словами:

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

(К) Работа с коллективом

Определи порядок картинок. Сочини по ним историю. Подбери заголовок. Опиши главного героя.

(К) Пальчиковая гимнастика.

Без пальто гулял глупышка,

И замёрз он, как ледышка.

Чтобы пальчик отогреть,

Будем мы его тереть.

(И) Самостоятельная работа.

Работа в прописи.

Выполни задания

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Работают в группах и в коллективе, выполняют задания под руководством учителя.

Повторяют движения за учителем

Выполняют задания под руководством учителя

Повторяют движения за учителем

Работают самостоятельно выполняют проверку

Работают, самостоятельно выполняют проверку

Учебник

Тетрадь

Учебник

Доп. литература

Пропись

Карточки

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки

успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

Картинки к рефлексии.