Открытый урок.Какие слова называют действие предмета?.1класс

Предмет: Обучение грамоте

Урок: 189

Школа: Средняя школа №16 имени Д.М.Карбышева

Дата:

ФИО учителя: Чечина Анастасия Вадимовна

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В здоровом теле – здоровый дух!

Тема урока:

Какие слова называют действие предмета?

Развитие речи. Л.Яхнин «Силачи»

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.1.4.1 прогнозировать содержание рассказа по заголовку/иллюстрации

1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение)

1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия); близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя)

1.2.9.3 понимать роль ь, ъ знака в слове

1.3.9.4 писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова

1.3.10.1 различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам

Цели урока:

Познакомить со словами, которые обозначают действия предмета

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

Стихотворение.

2. Середина урока.

5 – 35 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

-Работа с классом

Рассмотри картинки. Что делают дети?

Какой вопрос ты задашь к выделенным словам?

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(П) Работа в парах

Вставь пропущенные слова.

Хоккеисты (что делают?) ... в хоккей. Штангист (что делает?) ... штангу. Вратарь (что делает?) ... ворота. Ат­леты (что делают?) ..., ... .

(К) Физминутка

Мы писали

Мы писали! Мы писали!

Наши пальчики устали.

Мы немножко отдохнем

И опять писать начнем.

(К) Работа с классом.

Прочитай название рассказа. О чём это произведение?

Силачи

Встретились два приятеля. Один другому и говорит: – Я такой сильный, что одной рукой грузовик подниму. А другой ему:

– Да я дом могу поднять! Первый мальчик не растерялся и говорит: – Да я могу электровоз поднять! Правда, двумя руками.

– Ну, если двумя, – засмеялся второй, – так я целый поезд в сто вагонов подниму!

– А я слона подниму, да ещё десять раз подкину выше крыши! – не сдавался первый. – Что слон! – махнул рукой второй мальчик. – Я гору подниму одной левой!

Вот какие силачи. Да только проверить трудно. Шла рядом с ними старушка с тяжёлой сумкой. Но разве это

тяжесть для наших силачей? Они и смотреть-то на неё не стали.

(Г) Работа в группах

Объясни, кто такие настоящие силачи.

Как силачи из рассказа могли помочь старушке?

Прочитайте текст по ролям.

(К) Пальчиковая гимнастика.

Вот четыре важных братца

Вышли потренироваться.

Надо парту крепче сжать,

Чтобы очень сильным стать.

(И) Самостоятельная работа.

Работа в прописи.

Выполни задания

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Работают в парах, выполняют задания под руководством учителя.

Повторяют движения за учителем

Работают в коллективе, выполняют задания под руководством учителя.

Работают в группах

Повторяют движения за учителем

Работают, самостоятельно выполняют проверку

Работают, самостоятельно выполняют проверку

Учебник

Тетрадь

Учебник

Доп. литература

Пропись

Карточки

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки

успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

Картинки к рефлексии.