П дыбысы мен әрпі

Сауат ашу

Күні:

Сынып: 1

Мектеп: №4 орта мектеп

Мұғалімнің есімі: Кесикбаева Г

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Жаңа білімді меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбір оқушылар: Сюжетті сурет бойынша мәтінді мазмұндай алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар:Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Тілдік құзыреттілік

Парта-парта- desk

Кептер – голубь –dove

Піл – слон - elephant

Алдыңғы оқу П дыбысы мен әрпі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал

5 минут

Ширату жаттығуы.

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Көзді салып қараңыз,

Былай қанат қағамыз.

/Б.Бөрiбаев/

– Балалар, көңіл-күйлерің қандай?

Олай болса балалар осы тамаша көңіл-күймен сабағымыз-ды бастайық.

Жұмбақ шешу.

Қалың киімді ұнатады,

Шешіндірсең жылатады. (Пияз)

-Пияз сөзі қандай дыбыстан басталып тұр?

-Дұрыс, олай болса ойын ойнап жіберейік.

-Қазір қандай мезгіл?

-Қыста не жауады?

-Олай болса «Жаңбыр тамшысы» ойынын ойнап жіберейік.

Суреттегі сандар арқылы топқа бөлінеді.

Шаттық шеңбері

Сұрақ-жауап

Жаңбыр суреті

Сабақтың ортасы

5 минут

5 минут

№1-тапсырма

Мәтінді түсініп оқы. «Жаралы кептер»

Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар:

-Әңгіме не туралы?

- Кептерге не болған екен?

- Оны кім үйіне алып келді?

- Оған қандай қамқорлық жасады?

- Талап қандай бала деп ойлайсың?

- Неліктен? Осындай жағдай сенің өміріңде кездесті ме?

- Кездескен жағдайда не істер едің?

- Әңгіме ұнады ма?

- Ұнаса немесе ұнамаса ,неліктен?

- Балалар құстардың табиғатқа қандай пайдасы бар?

Балалар , бізді қоршаған ортаны қорғап, оларға қамқорлық көрсетуіміз керек.

№2 Оқушыларға мәтінді оқыту.

Сюжетті суреттердің көмегімен мәтінді мазмұндату.

Дескриптор Білім алушы

1. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

2. Сурет бойынша мәтінді мазмұндайды.

ҚБ «Бағдаршам»

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сюжетті сурет

Бағдаршам

Сергіту сәті

1 минут

«Аяқпенен топ-топ-топ» балаларға арналған ән.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

(ТЖ) №3-тапсырма. «Ойлан,тап» ойыны.

Әр топқа суретті парақшалар таратылады.

Әрбір суреттің атауынан п дыбысын тауып және оның сөздің қай бөлігінде тұрғанын анықтайды.

ҚБ Бағдаршам.

(ӨЖ) Сол сөздерге дыбыстық, буындық талдаулар жасату.

Дескриптор Білім алушы

-Суреттің атауларынан п дыбысының орналасуын анықтайды.

-Сызба арқылы орналасуына қарай белгілейді.

- Сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

Өзін-өзі бағалату смайликтер арқылы.

№4 Артық сөзді табыңдар. «Қаламсап» әдісі

Бұл сөз неліктен артық екенін дәлелдеңдер.

Сөздерді қатыстырып сөйлем құрайды.

1-топ: Көл, өзен, теңіз,дала,шөл,тау,кітап.

2-топ: Қасық, кесе, балапан, қазан, ожау.

3-топ: Үкі,арпа,торғай,қарға,қарлығаш.

4-топ: Күн,бұлт, жаңбыр,жапалақ, қар.

Дескриптор: Білім алушы:

-Артық сөзді табады;

-Сөздің неліктен артық екенін дәлелдейді.

ҚБ «Бағдаршам»

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі п әріпі бар сөздерді қатесіз, әрі көркем етіп жазу.Берілген сызбаларды тиісті түстермен бояу.

Оқулық

Суретті парақшалар

Бағдаршам

смайликтер

ламинатталған А4 қағазы

Бағдаршам

Сөздер жазылған парақшалар

Дәптер

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді «Ауа-райы» әдісімен көрсету.

Күн, бұлт суреті

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтар- мен байланыс (тәрбие)

Сюжетті сурет бойынша мәтінді мазмұндау.

«Қаламсап» әдісі артық сөзді табу

«Бағдаршам» әдісі арқылы топ-топты бағалайды

«Білім ағашы» әдісі арқылы мұғалім әр топқа өз бағасын береді.

«Ауа-райы» әдісі арқылы оқушылар бүгінгі көңіл күйлерін білдіріп бүгінгі сабақты бағалайды

Математика,

жаратылыстану, музыка сабағы.

Слайд

Аудиожазба

Оқушыларды қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылартуралыменің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім?