Пайдалы қазбаларды өндірудің қоршаған орта мен адам денсаулығына әсері

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері

Мектеп: М.Хасенов атындағы Қошқарбай НМ

Күні: 24.05.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Өтеміс А.К

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Пайдалы қазбаларды өндірудің қоршаған орта мен адам денсаулығына әсері.

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

9.3.2.1 Пайдалы қазбалар өндірудің және қайта өңдеудің қоршаған ортаға әсерін түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Пайдалы қазбаларды өндіру, өңдеудің нәтижесін сипаттау;

Оқушылардың көпшілігі:

Қатты пайдалы қазба кен орындарын ашық тәсілмен өңдеу және террикондар қалыптасуын салыстыру;

Кейбір оқушылар:

Пайдалы қазбаларды өндіру, өңдеу барысында қоршаған орта мен адам денсаулығына жағымсыз әсерінің мәселелерінің шешу жолдарын жоспарлау.

Бағалаукритерийі

- Пайдалы қазбаларды өндіру нәтижесі мен өңдеудің нәтижесін сипаттайды;

- Қатты пайдалы қазба кен орындарын ашық тәсілмен өңдеудің қалыптасуы және террикондар қалыптасуын салыстырады;

- Пайдалы қазбаларды өндіру, өңдеу барысында қоршаған орта мен адам денсаулығына жағымсыз әсерінің мәселелерінің шешу жолдарын жоспарлайды.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

Ауызша және жазбаша түрде пайдалы қазбаларды өңдеу мен қайта өңдеудің адам денсаулығы және қоршаған ортаға әсерін түсіндіреді;,

Лексика және терминология,пәндік терминдер:

Техногенді рельеф, атмосфера, террикондар, коммуникация, гидросфера т.б.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттықидеясыныңқұндылықтарынабаулу

-Биология пәнін оқып үйрете отырып оқушылардың білімін арттырып, болашақта бәсекеге қабілетті, ойлау қабілеті жетілген жас ұрпақтың дамуына ықпал ету;

Ынтамақтастық

- құрметтеу: сыныптастарының идеяларын құрметтеу;

- жауапкершілік: сабақ кезінде өзін-өзі бағалау, өзара бағалау.

Пәнаралықбайланыс

География 7 – Табиғи ресурстардың жіктелуі

География 8- Өндіруші және өңдеуші, қызмет саласы

Химия 7- Пайдалы геологиялық химиялық қосылыстар. Кен құрамы

Алдыңғы білім

Биология 9 – Табиғаттағы көміртек пен азат айналымы. Биосферадағы биохимиялық үдерістер. Топырақ пен шөгінді жыныстар түзудегі тірі ағзалардың рөлі.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен сәлемдесу.

Ұран: Біріміз- бәріміз үшін, бәріміз- біріміз үшін!

«Көңіл-күйді анықтау» стратегиясы (белсенді оқыту әдістері)

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйі арқылы жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту, арттыру.

Қолданылуы: Оқушылар өзінің көңіл-күйлерін келтіретін смайликтерді немесе табиғат құбылыстары арқылы да көрсетуге болады. Олар суреттерді бір-біріне көрсетеді. Сабақ соңына дейін көңіл-күйді көтеріңкі деңгейге жеткізу жұмыстары жүргізіледі.

«Сұрағымды қағып ал» стратегиясы (белсенді оқыту әдістері. Саралау-нәтиже бойынша,бағалау, диалог және қолдау)

Жұмыс түрі: Жеке жұмыс.

Мақсаты: Оқушылардың үй тапсырмасына байланысты алдыңғы білім деңгейін анықтау, арттыру.

Қолданылуы: Кезекпен-кезек жұқа және қалың сұрақтар қойылады. Түрлі-түсті сигналдар арқылы жүргізіледі.

ҚБ мұғалім оқушыларға: қолдау,мадақтау.

«Тұрғын және үй» стратегиясы(белсенді оқыту әдісі)

Мақсаты: Оқушыларды білім деңгейлеріне қарамастан бірнеше аралас деңгейдегі шағын топтарға бөлу.

Қолданылуы: Оқушылар екеу-екеу қолдарын көтеріп ұстасады, үйдің шатырын жасайды. Шатырдың астына бір оқушы кіріп тұрғын болады. Сәлден соң мұғалімнің нұсқауымен тұрғын екеу болады. Осылай төрт оқушыдан шағын топтар құралады.

Бейнебаян көру: «Экологиялық айғақ» (белсенді оқыту әдісі, Дереккөздер бойынша саралау, бағалау, диолог және қолдау)

Мақсаты: Оқушылармен бейнебаянды көре отырып, жаңа тақырыпқа сабақ мақсатын құру.

Жұмыс түрі: Топпен

Кері байланыс топта беріледі Топпен ҚБ. «Кластер» стратегиясы (белсенді оқыту әдістері. Дереккөздер бойынша саралау, бағалау, диолог және қолдау)

Сабақ мақсаты

А4 қағаз, түрлі-түсті қаламдар

стикерелер

А3 формат,СТО

Бағалау

https://youtu.be/uZ_I7bc2jss

Сабақтыңортасы

«Бинго» стратегиясы(белсенді оқыту әдісі)-дереккөздер бойынша саралау,бағалау, диолог және қолдау

Мақсаты: Жаңа тақырыпты топ ішінде талқылап, әр түрлі тәсілдермен топтық жұмыс жасау. Басқа топтарға лото сұрақтар қою,берілген жауап пен дұрыс жауапты талдау, идеялармен бөлісу, ынтымақтастықты дамыту.

Жұмыс түрі: Топпен

Ойлау қабілетінің деңгейі: білу, түсіну

Қолданылуы: Жаңа тақырыпқа қатысты, топтар арасында сандар көмегімен лото сұрақтарға жауап алу. Берілген жауаптан кейін, дайын жауапты ашу, салыстыру. Тәжірибе алмасу арқылы білімдерін шыңдайды.

Қалыптастырушы бағалау, топтармен өзара әрекеттесу.«Екі жұлдыз бір ұсыныс»

Сараланған тапсырмаларды орындау.

Мазмұн бойынша саралау.

1-тапсырма.

Пайдалы қазбалардың өндіру және де қайта өңдеудің нәтижелерін «Кластер стратегиясы» (белсенді оқыту әдістері, диолог және қолдау, бағалау) арқылы сипаттау.

Жұмыс түрі: Топтық БОӘ

Ойлау қабілетінің деңгейі: білу, түсіну

П.қ өндіру

нәтижелері

П.қ қайта өңдеу

нәтижелері

Дескрипторлар:

- Пайдалы қазбаларды өндірудің нәтижесін Кластер әдісі арқылы сипаттайды;

- Пайдалы қазбаларды қайта өңдеудің нәтижесін Кластер әдісі арқылы сипаттайды.

Қалыптастырушы бағалау «Ашық микрофон» стратегиясы арқылы топтық бағалау(белсенді оқыту әдістері)

Үдеріс бойынша саралау

2- тапсырма. «Жұптық ойлан тап, толтыр» стратегиясы (белсенді оқыту әдістері, диолог және қолдау, қарқын, жіктеу,бағалау)

Жұмыс түрі: Жұптық БОӘ

Ойлау қабілетінің деңгейі: қолдану, талдау

Дескрипторлар:

- Өндіру мен өңдеудің түрлеріне анықтама береді;

- Қоршаған орта мен адам денсаулығына жағымсыз әсерін анықтайды;

- Екі түрдің айырмашылығын салыстырады;

- Пайдасын анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау «Бір минуттық әңгіме» стратегиясы арқылы жұптық бағалау (белсенді оқыту әдістері)

Сергіту сәті: «Тормоз» ойыны

Жұмыс түрі: Топтық

Мақсаты: Ойын сергіту, тыңдалымды дамыту, шапшаңдыққа үйрету. Бұл жаттығу арқылы тыңдалым мен зейін артады.

Қолданылуы: Шеңберде тұрып, ретімен саналады. Мұғалім өз санын айтып, санын шапалақтайды, барлығы солай қайталайды. Сосын басқа әріптестің санын айтады, сол кезде сол әріптес әрі қарай жалғастыру керек.

Нәтиже бойынша саралау

3- тапсырма. «Венн диаграммасы» стратегиясы (белсенді оқыту әдістері, қарқын,жіктеу, бағалау, қорытынды)- арқылы пайдалы қазбаларды өндіру мен өңдеудің жағымсыз әсерлерін салыстырыңдар.

Жұмыс түрі: Жеке жұмыс БОӘ

Ойлау қабілетінің деңгейі: бағалау

А. Өндіру Өңдеу

В.

«Мен жас зерттеуші» стратегиясы (белсенді оқыту әдістері, қарқын,жіктеу, бағалау, қорытынды)- оқушылар пайдалы қазбалардың жағымсыз әсерін шешу мен алдын алу шараларын жоспарлайды.

Мақсаты: Оқушылардың зерттеушілік, жеке ойлау дағдысын қалыптастыру, ізденімпаздықты арттыру.

	Қоршаған орта	Адам денсаулығы
Алдын алу шаралары Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Сабақ жоспары 9 сынып 04.06.2019 21731 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген