Бөлім:

Заттардың тасымалдануы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 10 «ә,б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Пассивті тасымалдау механизмі.

§37. Пассивті тасымалдау механизмі. Жеңілдетілген диффузия. Қарапайым тасымалдау.§38. Мембраналық өзектер арқылы диффузиялану.

§39. Жеңілдетілген диффузия. БЖБ (20-мин)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.1.3.2- пассивті тасымалдау механизмін түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

пассивті тасымалдау механизмін түсіндіреді және бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын орындайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Бұрынғы білімін еске түсіру

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Бір қадам алға..» әдісі арқылы өткен материалды және үй жұмысын пысықтау мақсатында тапсырма беру.

4.Сәйкестендіру тапсырмасы:

Төмендегі терминдерді олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз:

a) Гемоглобин

b) Миоглобин

c) Диссоциациялану

d) Оттек

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

4.a) Гемоглобин - Қанның оттектің тасымалдауын қамтамасыз ететін протеин; b) Миоглобин - Бұлшықет оттегінің сақталуын қамтамасыз ететін протеин; c) Диссоциациялану - Оттектің гемоглобиннен немесе миоглобиннен бөліну процесі; d) Оттек - Тіршілік үшін қажетті газ.

Дескриптор:

- Кілт сөздердің анықтамасымен сәйкестендіреді - 2 балл;

Интерактивті панель, презентация

Биология 10-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2019 ж

Оқушылардың назарын аудару

«Ой қозғау» әдісі

Оқушылар қандай да болмасын ақпарат (мәлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін берілген уақыт ішінде жазбаша / ауызша келтіру;

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

Сабақтың мақсатын таныстыру

10.1.3.2- пассивті тасымалдау механизмін түсіндіру;

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 10-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2019 ж

Жаңа тақырыпты таныстыру

«Бейнетүсіндіру» әдісі. мұғалім жаңа сабақты бейне сурет, кесте арқылы түсіндіру.

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Сабақтың ортасы

Оқушыларға бағыт бағдар беру

«Кинометафора» әдісі.

Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

Дескриптор:

- бейнефильмнен түсінгенін сипаттайды - 2 балл;

Интерактивті панель

бейнефильм

https://drive.google.com/file/d/1iwTXJltxy-6AC5p52543UFfT0N_n-6iD/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1myVx1g050nT6fKI3cmMUsJIxy9z8QFBJ/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1aU8PvyJ0wwRVGBG4bOIwhV4ENPUl1L1K/view?usp=drive_link

Практикалық тапсырмалар беру

«Кубизм» әдісі.

Кубиктің көмегімен төмендегі тапсырламарды бөлу:

1. Суретте (түсі, пішіні, өлшемі). «Липидті мембрана және транслоказа»

2. Салыстыр (неге ұқсас, неге ұқсамайды?). «Селективсіз және селективті өзектер»

3. Байланыстыр (бұл туралы ойлағаныңызды көзге елестетіңіз). «Пассивті, активті және қосарлы тасымалдауы»

4. Таңда (Неден жасалған? Неден тұрады? Не үшін?). «Диффузия және жеңілдетілген диффузия»

5. Қолдан (бұнымен не жасауға болады?). «Фик теңдеуі»

6. Дәлелде («ия», «жоқ» деп оған дәлел келтіру, бұл жақсы ма, әлде жаман ба? Неге?) «Пассивті тасымалдау»

Әр топ кубик бойынша өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды, тақырыпқа сәйкес әр оқушының жеке жауабы тыңдалады.

Жазған мәліметтерін топта талқылайды, топтың атынан ортақ жауап дайындайды және презентацияға дайындық жасайды. Жасаған жұмыстары бойынша презентация, бағалау. Ой қозғау жүзеге асады. Өз жауаптарына дәлелдер келтіреді.

1-топ дескрипторы:

- липидті мембрана мен тасымалдаушы нәруыз трасклоказаны суреттейді – 6 балл;

2-топ дескрипторы:

- селективсіз және селективті өзектерді салыстырады – 6 балл;

3-топ дескрипторы:

-пассивті, активті және қосарлы тасымалдауды байланыстырады – 6 балл;

4-топ дескрипторы:

-диффузияны және жеңілдетілген диффузияны анықтайды – 6 балл;

5-топ дескрипторы:

-фик теңдеуін мысалдар келтіру арқылы қолданады – 6 балл;

6-топ дескрипторы:

-пассивті тасымалдаудың пайдалы немесе пайдасыз жақтарын мысалдар келтіру арқылы дәлелдейді – 6 балл;

Интерактивті панель, презентация

Биология 10-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2019 ж

А3,А4 формат қағазы, маркер

Бағалау

Жеке жұмыс.

Қалыптастырушы бағалау және БЖБ тапсырмасы ҚМЖ қосымшасында орналасқан.

Білім алушылар ҚБ және БЖБ тапсырмаларын орындайды. Ой қозғау жүзеге асады.

Қалыптастырушы бағалау және БЖБ тапсырмасының дескрипторы ҚМЖ қосымшасында орналасқан.

Интерактивті панель, презентация

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Кері байланыс беру

Кері байланыс «4 себеп» әдісі арқылы. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Презентация

1.Мен түсіндім, себебі ...

2.Мен түсінбедім, себебі ...

3.Мен қолдана аламын, себебі ...

4.Маған тиімді болмады, себебі .../ұсыныс……..

Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Шығармашылық жұмыс

АТФ-тың құрылысы мен қызметі.

Оқушылар берілген тақырыпша бойынша тірек сызба жасайды, берілген тапсырманы орындайды.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Биология 10-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2019 ж

1. Бұлшықеттерде оттегінің қоры ретінде синтезделеді;

2. Құрылымы шар тәрізді;

3. Оттегіге байланысуы жақсырақ;

4. Нәруыздың үшінші реттік құрылымы;

5. Ағзадаға қажетті оттегіні тасымалдады;

6. Еуда ериді;

7. Төрт темір гем тобы бар;

8. Екі α және екі β тізбектерінен тұрады;

9. Төрт оттегі атомымен байланысады;

10. Тұйық тетрапиррол және темір гем бар.

11. Нәруыздың төртінші реттік құрылымы;

Гемоглобин [1]

Миоглобин [1]

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

10.1.3.1- эмбрион мен ересек ағзаның гемоглобині мен миоглобині үшін оттектің диссоциациялануының қисық сызығын түсіндіру;

1

адам гемоглобині мен миоглобинінің құрылысын сипаттайтын тұжырымдарды тиісті ұяшықтарға ажыратады;

1

адам гемоглобині мен миоглобинінің қызметтерін сипаттайтын тұжырымдарды тиісті ұяшықтарға ажыратады;

1

2

эмбрион мен ересек ағзаның гемоглобині үшін оттектің диссоциациялану қисық сызықтарын арнайы график арқылы салыстырады;

1

эмбрион мен ересек ағзаның миоглобині үшін оттектің диссоциациялану қисық сызықтарын арнайы график арқылы салыстырады;

1

10.1.3.2- пассивті тасымалдау механизмін түсіндіру;

3

4

5

6

жасушаларға түрлі заттардың әсерін зерделеу арқылы, оларда болатын үрдістердің сипатын анықтайды;

6

Барлығы

10