ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ

«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ».

Куратор группы ВТиПО-19 Сумская В.П.

Одним из главных  направлений  деятельности образовательного учреждения является патриотическое воспитание студентов,  главной составляющей которого есть и будут привитие каждому гражданину высокого чувства гордости за свою Родину, воспитание  таких черт характера как человеколюбие, уважительное отношение друг к другу, высокая самоотдача в достижении достойного жизненного уровня,  личная ответственность за судьбу всех поколений нашего общества. 

Развитие гражданственности и патриотизма молодёжи в современном Казахстане является важнейшим фактором обеспечения безопасности и стабильного развития нашей страны.

По мнению ученых, государственных, общественных деятелей, работников культуры и просто здравомыслящих людей патриотизм является фундаментом, на основе которого можно объединить все слои общества, укрепить единство страны.

Патриотизм (от греческого- patris – отечество, родина) согласно политической энциклопедии - это любовь к родине, чувство ответственности за ее судьбу, готовность и способность служить ее интересам и способствовать ее успехам в сфере внутренней жизни и на международной арене.

Основными задачами патриотического воспитания считаю:

-  Воспитание преданности и любви к своему Отечеству, к своему народу;

-  Познание истории во взаимодействии ее прошлого и настоящего;

- Формирование ответственности за судьбу своей Родины.

Это не только воспитание любви к родному дому, семье, городу, учебному заведению, культурному наследию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважения к человеку - труженику и результатам его труда, к родной земле, к защитникам Отечества, к государственной символике и традициям государства.

Все начинается с родного дома. Семья переживает не лучшие времена. Родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных и неблагополучных семей.

Психологи уверяют: у ребенка надо сформировать эмоционально насыщенный образ родного дома. Ребенок должен получить представление о доме как общечеловеческой ценности. Он должен понимать, что иметь свой дом - большое благо.

Не меньшее внимание необходимо уделять любви к природе родного края и чувства сопричастности к ней.

Необходимо подвести к пониманию того, что у каждого есть своя малая родина – место, привязанность к которому он испытывает с детства, и, вместе с тем, есть большая Родина – Россия. Она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее землю, историю, культуру.

Патриотические чувства должны быть сопряжены с уважением к народам других стран и не вырождаться в психологию национальной исключительности.

В программе патриотического воспитания предусмотрены - написание сочинений, докладов, рефератов, проведения олимпиад, конкурсов, праздников к юбилеям, выдающихся русских деятелей и т. д.

Патриотическое воспитание – сложный, долговременный процесс. Нельзя взрастить патриота за короткое время с помощью нескольких классных часов или бесед. Этот процесс нужда­ется в системе мероприятий, учитывающих как возрастные особенности и интересы обучающихся, так и необходимость тесного объединения  возмож­ностей колледжа, семьи и общественности.
Я считаю, что путь воспитания любви к Отечеству надо выстраивать последовательно, в логике «от близкого к далекому». В этой связи хочу выделить несколько поэтапных направлений моей работы по патриотическому воспитанию.

Я и моя семья. Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у студентов высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое чувство свойственно всем национальностям и народностям.  А зарождается патриот с формирования родственных чувств в своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма.
Студенты должны знать свои семейные традиции, любить и беречь близких. Родители – постоянные участники, вдохновители и помощники наших классных дел. Большой отклик вызвала работа по составлению родословной семьи. Узнать о происхождении своей фамилии, истории жизни близких и дальних родственников, ощутить преемственность поколений оказалось интересным и увлекательным делом для многих ребят.
Я и мой колледж. В каждой стране есть свои законы. Наш колледж – это своего рода микрогосударство, в котором мы подчиняемся Кодексу чести, где отражены права и обязанности. Воспитание будущего гражданина опирается на уважение и соблюдение этого закона.

Необходимо поддерживать связь с нашими выпускниками, они могут стать гостями наших классных часов, на которых расскажут – о своей учебе и специальности.
Я и мой город. Вторая ступень идет через воспитание любви к малой родине – своему городу, коллективу, местным традициям и истории. Без чувства малой родины нет и большого патриотизма.

Краеведческая работа помогает в воспитании уважения к культурному и историческому прошлому родного края, в привитии любви к малой Родине – городу Белгороду. Я подбираю такую информацию о крае, которая затрагивает не только ум, но и душу. Переживание информации, а не только усвоение делает знания значимыми для студентов. Так шаг за шагом в течение нескольких лет мы изучим историю нашего города, познакомимся с интересными людьми, побываем на предприятиях нашего города, в Музеях города.
Велика роль творчества самих студентов: исследовательские работы, многочисленные творческие проекты, сочинения на патриотические темы, газеты и т.п. Это побуждает учащихся к творческой инициативе, самостоятельности и наблюдательности.

Я и моя страна. Большое значение на классных часах я уделяю воспитанию правовой культуры обучающихся, формированию их гражданской позиции. Ежегодное участие в митингах, посвящённых Дню Победы, и в акции «Георгиевская ленточка» способствует патриотическому воспитанию. Изучение истории Казахстана происходит не только на специальных занятиях, классных часах, различных мероприятиях, но и во время экскурсий, которые представляют собой целенаправленную систему.

Итак, традиционно в образовательном и воспиттельном процессе главное место отводится становлению профессиональных качеств. Но, также очень важно донести до ребят то, что от того насколько воспитанными, культурными, порядочными и благородными людьми они будут, насколько профессиональными они будут в своей будущей сфере деятельности, от того в каком русле они будут воспитывать своих детей, будет зависеть не только их собственная судьба, но и если хотите судьба страны.

В заключении хотелось бы отметить, что патриотизм был и остаётся нравственным и политическим принципом, социальным чувством, содержание которого выражается в любви к своему Отечеству, преданности ему, в гордости за его прошлое и настоящее, стремление и готовности его защитить.

Патриотизм - одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками борьбы за свободу и независимость Родины, поэтому насколько педагог сможет развить в каждом студенте данное чувство, настолько будет сплочённым и толерантным в целом наше общество, зависит от самого педагога. Заложенные в студенческом возрасте взгляды, мировоззрения, установки и идеалы укрепят и помогут развить патриотическую направленность личности нового человека-созидателя, активного участника общественных преобразований. Проблемы патриотического воспитания важны, в том числе, и для педагогического самосовершенствования преподавателя, здесь, несомненно, важен метод личного примера педагогов по патриотическому отношению к Родине и её ценностям.