Раздел

Создание игры (сквозные темы: "Что такое плохо, что такое хорошо", "В мире искусства")

Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога

Утуалиева А.Н.

Дата

 19.11.2024

Класс: 3Д

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Персонажи (1 урок)

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

3.4.2.3 создать несколько персонажей в среде программирования (Scratch (скретч));

3.4.2.4 реализовать алгоритм повторения при создании игры в среде программирования (Scratch (скретч))

Цели урока

Научиться создать несколько персонажей в среде программирования (Scratch (скретч)); реализовать алгоритм повторения при создании игры в среде программирования (Scratch (скретч))

Ценность

• Умеющий держать обещания, говорить правду, верность дружбе.

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-9мин

Орг. Момент. Психологический настрой учащихся

Вызвать интерес к уроку: Метод «Персонажи».

Учащиеся берут персонажа из корзины и называют его. Чьи спрайты совпадают, те садятся вместе. Учитель сажает учащихся по парам.

Актуализация знаний.

Метод «Мозговой штурм».

• -Каковы различия между фоном и спрайтом?

• -Какие ты знаешь способы добавления спрайта в проект?

• -Чем они отличаются друг от друга?

Учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки.

Настраиваются на положительный настрой урока.

Играют в игру

Ученики выражают свои идеи, высказывают мысли

Формулируют тему урока.

Похвала

Похвала

Корзина, спрайты

Середина

Урока

10-40 мин

Работа с учебником.

Работа с учебником. Метод «Последовательное чтение».

В парах учащиеся по очереди последовательно читают текст в разделе Новые знания.

Работа с рабочим листом

Физкультминутка

Каждый ученик обсуждает прочитанный им текст в паре. Они дополняют свои знания, задавая вопросы друг другу и учителю.

Дескрипторы:

- составляет определение

Дескрипторы:

- выбирает блоки цикла

Дескрипторы:

- указывает сцены

- указывает персонажи

Выполняют физминутку

Дескриптор:

- выполняет интерактивные задания

Дескрипторы:

добавляет Спрайтов.

Создает скрипты для Спрайта

Учитель оценивает учеников по методу «Стикеры», Красный цвет – Отлично! Зеленый цвет – Хорошо! Желтый цвет – Старайся!

Взаимооценивание

Учебник

Рабочий лист

https://wordwall.net/ru/resource/70209384

https://learningapps.org/watch?v=pdh9hv1sk24

Конец урока

41-45 мин

• Д/з

• Итог урока. Рефлексия.

-Что нового вы сегодня узнали на уроке?

-В чем испытали затруднения?

Записывают д/з

Оценивают свою работу.

Учитель оценивает учеников с

учетом их активности, используя метод

«Стикеры»