Тема урока: Письменные источники об усунях

Исследовательский вопрос: Как описывали жизнь усунов китайские авторы?

Дата: 16.02.2021

ФИО учителя: Искакова Р.Ж.

Класс: 5

Кол. присутствующих:

Кол. отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь на данном уроке

5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений 5.1.2.2 – объяснять особенности социальных групп

Цели обучения:

Все учащиеся смогут:

Объяснить особенности социального устройства государства усуней, выделить признаки государственности;

Большинство учащихся будут уметь:

Составить иерархическую лестницу власти в государстве усуней, дать характеристику хозяйственной деятельности племён

Некоторые учащиеся смогут:

Сделать вывод, почему в китайских источниках сохранилось много сведений об усунях

Языковая цель:

Учащиеся смогут: высказать свою точку зрения, аргументировать её

Ключевые слова и фразы:

Гуньмо, кунби, усунь-го, беки, частная собственность, племенные сообщества, род, народ, жрецы, воины, земледельцы и скотоводы, племенной союз, государство, вождь, знак, хан, военная демократия

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

Как описывали жизнь усунов китайские авторы?

Можете ли вы сказать, почему..?

Усуни разводили много лошадей?

В китайских источниках сохранилось много сведений об усунях?

Подсказки:

В китайских сведениях усуни описываются как... Вожди племен и военачальники... Общественный строй усуней и кангюев ... Археологические памятники кангюев... Кангюй устанавливали торговые отношения с государствами... Этнический состав государства усуней и кангюев... В итоге ... По мнению нашей группы ...

Привитие ценностей

Любовь к Родине, патриотизм, воспитание культуры

Предыдущее обучение:

Племенные союзы саков

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

Повторение прошлой темы

Исторические анаграммы.

• Из каких 3 основных групп состояло сакское общество, угадав анаграммы , вы вспомните обшественное устройство.

• ИНОВЫ

• РЫЦЖЕ

• ДЫСКОВОТО

«Мозговой штурм»

• Памятник сакской культуры (курган)

• Чему поклонялись Саки?

• Назовите греческого историка, собравшего большую информацию о саках…..(Геродот)

• Знаменитая сакская царица (Томирис)…

• Основное хозяйство у саков (скотоводство)

• Кто был врагом царицы Томирис?

• Как называют курганы Тасмолинской культуры?

• Автор Бехистунской надписи (Дарий 1)

• Кого звали в Средней Азии Ескендир Залкурнай (Македонский)

• В каких курган нашли «слой вечной мерзлоты»

• Какой орнаментальный стиль был у саков?

• Какой подвиг совершил Ширак?

презентация

Середина урока

1 урок

2 урок

План

• Источники об усунях;

• Внешность, характер усуней;

• Территория, столица;

• Политическая история;

• Общественное устройство;

• Хозяйство.

• Социальное неравенство

1. Частная собственность на скот и землю;

2. Имели печати:

- золотые, медные – военачальники, беки;

- каменные, глиняные – менее знатные люди.

3. Археологические памятники – курганы на три группы:

- большие – d – до 80м , h – до 15м;

- средние - d – до 15 м , h – до 4 м;

- маленькие - d – до 10 м , h – до 1 м;

Работа по учебнику

Стр 108-109

читать

Новые слова:

Частная собственность

Презентация

Презентация

Конец урока

Проверяем!

• Было ли имущественное неравенство?

• Столица усуней –

• Территория распространения –

Игра «Данетка»

• Столица уйсунов город Чигучен. – Да.

• Томирис царица уйсуней. – Нет

• У усуней была частная собственность. Да

• Гуньмо – это титул правителя уйсуней. – Да

• На территории уйсуней раньше расселялись саки – парадарайя. – Нет

• Уйсуны занимались земледелием. Да

• У уйсунов много лошадей. Да

• Великий Шелковый путь проходил по территории уйсунов. Да

• Численность нселения 750 тыс.человек. Нет

Все наобарот

• 1.Основное место в хозяйстве уйсуней занимало земледелие

• 2. Уйсуни проживали на территории Западного Казахстана

• 3. Правитель уйсунов носил титул шаньюй

• 4. Уйсуни в основном разводили крупный рогатый скот.

• 6. Письменные сведения об уйсунях имеются у персов.

• 5. Уйсунам был характерен антропологический тип монголоидный.

• 7. Столица уйсунов Битянь

Метод «Свободное письмо»

По ключевым словам запишите что вы узнали на уроке:

Уйсуны, территория, столица, гуньмо, общественное устройство, хозяйство, соседи.

д\з Стр.106-109, читать, знать определения

Дополнительная информация

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи. Соблюдение СанПиН. Связи с ценностями.

Рефлексия:

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Итоги урока