Поэма "Цыганы"

Класс:

9^Ә

Предмет

Русская литература

Тема урока:

А.С.Пушкин. Поэма «Цыганы»

Ссылки:

Календарное планирование, учебник «Русская литература»

Цель обучения:

Учащиеся должны ознакомиться с поэмой поэта; работают с различными источниками информации; собирают сведения;

Тип урока:

урок новых знаний.

Ресурсы:

Наглядность:

Интернет-ресурсы, учебник.

Презентация , компьютер;ватман, маркеры, стикеры различного цвета,таблицы. Ноутбук.

Основная идея:

Развитие связной речи. Креативное мышление.

Критерии успеха:

Все ученики:

Большинство учеников:

Отдельные ученики:

1.Доступность изложения материала;

2.Полнота представленной информации.

3.Креативность .

Результат обучения:

1. Знают содержание поэмы.Развивают логику мышления, самстоятельность; умеют работать в группе. 2. Умеют выразительно читать, раскрыли идейный замысел пэмы.

Модули:

Новые подходы в обучении, обучение критическому мышлению, управление и лидерство, обучение талантливых и одарённых учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, оценивание для обучения и обучения.

Учебник, интернет ресурсы;

ватман, маркеры, стикеры различного цвета,таблицы. Ноутбук.

Этапы проведения урока:

Действия учителя.

Действия учащихся

1.Орг. момент.

Психологический настрой на урок.

Деление на группы

5мин.

Психологический настрой

Тренинг «Лидер»

Установи свой прогноз настроения.

Определяют своё настроение с помощью тренинга.

2.Стадия вызова. «Корзина идей»

10 мин.

Стихотворение

«Подражение Корану»

Вывешивается плакат с тонкими и толстыми вопросами.

Вопросы обязательного характера:

1.О ком и очем рассказывается в данном отрывке?

2.Что видит путник в пустыне?

Возможный уровень:

1.Каое чудо совершилось в пустыне?

2.Найдите изобразительно-художественных средств языка и запишите в тетради.

В группе ученики работают., вспоминают пройденный материтал.

Отвечают на вопросы.

3.Осмысление

 1. Создание учебной ситуации.

2.Защита работ

3.Чтение отрывка поэмы.

4.Творческая работа

10мин

5мин

Поэма «Цыганы»

Стратегия Джигсо.

Разделю статью на части, каждая группа работает отдельно.

Работа с одаренными учениками: составить план по статье;

Неуспевающие: выразительное чтение отрывка, выписать имена героев.

Ученики работают в группе по стратегии Джигсо.

Ученики работают по Каждая теме.группа от вечает по новой теме.

Работает индивидуально.

5. Рефлексия

5мин.

«Телеграмма»

Герои: Алеко и Земфира.

Записывают по одному слову или выражению по теме.

5.Оценивание

2мин.

Ответы оцениваются в оценочном бланке. Учитель ставит свои оценки по критериям. Формативное и суммативное оценивани

Ученики подсчитают свои баллы.

6.Обратная связь

7.Дом. Задание.

2мин.

1мин.

«Две звезды, одно желание»

Прочитать статью о писателе, составить хронологическую таблицу.

В На стикерах записывают свои мнения об уроке.

Записывают в дневники

Вопросы,обдумываемые после урока:

1.Что получилось?

2.Что не получилось?

3. ЧТО можно улучшить?

4. Что я смог развить в своих навыках?

Что можно изменить?