Поурочный план А.С.Пушкин Моцарть и Сальери

ПЛАН УРОКА

Тема урока:

3.2.1. А.С. Пушкин "Моцарт и Сальери". Анализ произведения "Моцарт и Сальери".

Название модуля/

предмета:

«Русский язык и литература»

Подготовила

педагог:

Абдуллаева Дилафруз Абдимиталовна

Дата урока:

Общая информация

Курс:

І курс

Группы:

Швея

№9-241

Грейдер

№9-241

Аэл

№9-241

Аэл

№9-242

Асл

№9-241

Асл

№9-241

Тр

№9-241

Тип урока:

Традиционный урок

Продолжительность:

2 часа (90 мин)

Место проведения:

№

Цель урока:

• Понять и проанализировать содержание произведения А.С. Пушкина "Моцарт и Сальери".

• Провести сравнительный анализ характеров главных героев.

• Высказать собственное мнение о произведении и его темах.

Задачи урока:

-Понять и анализировать содержание произведения А.С. Пушкина "Моцарт и Сальери", выявить его основные проблемы.

-Провести сравнительный анализ характеров главных героев — Моцарта и Сальери.

- Высказать собственное мнение о произведении и его темах.

Ожидаемый результат:

- Студенты смогут объяснить основные идеи и проблемы произведения.

-Студенты смогут сравнить и проанализировать характеры Моцарта и Сальери.

-Студенты смогут сформулировать и аргументировать свое мнение о произведении.

Требуемые ресурсы:

Плакат, учебник, интернет, портрет

Салханова Ж. Х., Кыинова Ж. К., Бектурова А. Е. Русский язык и литература. 10 класс. Алматы: Мектеп, 2019. – 232

Ход урока:

Этапы урока

Время

(мин)

Действия преподавателя

Студен-ческая деятель-ность

Учебные ресурсы и материалы

1

2

3

4

5

1. Организаци-онный момент

5 мин

1. Проверка списка студентов по журналу.

2. Уделение внимания внешнему виду учеников.

Староста группы рассказал о студентах.

2.Проверка домашнего задания

10мин

Вопрос: Когда и где родился С. Назаров?

Ответ: С.Назаров родился 21 января 1942 года в Казахстане, в селе Талапкер, Павлодарской области.

Вопрос: Какое образование получил С. Назаров?

Ответ: С.Назаров окончил Казахский государственный университет, где изучал филологию. Это образование стало основой для его дальнейшей литературной карьеры.

Вопрос: Какие награды и признание получил С. Назаров?

Ответ: С.Назаров был удостоен нескольких литературных премий и наград за свои достижения в области литературы, включая Государственную премию Республики Казахстан.

Вопрос: Какие произведения С. Назарова являются наиболее известными?

Ответ: Некоторые из наиболее известных произведений Назарова включают сборники стихотворений, такие как "Мой зеленоглазый аруах" и другие. Его поэзия отличается глубиной и эмоциональностью.

Вопрос: Каковы основные темы произведения "Мой зеленоглазый аруах"?

Ответ: В произведении исследуются темы любви, красоты, утраты и духовной связи с родной землёй. Поэт обращается к образу "аруах" как символу души и наследия, исследуя его значение в жизни человека.

Вопрос: Какое место занимает "Мой зеленоглазый аруах" в творчестве Назарова?

Ответ: Это произведение считается одним из наиболее значимых в его творчестве, так как оно отражает его философские размышления о жизни, любви и родной земле. Оно также помогает установить Назарова как одного из ключевых голосов современной казахской поэзии.

Учащиеся поняли содержа-ние предыдущего урока.

Учебник

3. Подготовка студентов к работе на основном этапе.

5 мин

1. Изложение темы нового урока.

2. Рассказ о цели урока.

Учащиеся внимательно слушали новый урок.

Плакат,

учебник

4.Закрепле-ние новых знаний и методов.

30 мин

Введение

• Добрый день, уважаемые студенты! Сегодня мы будем обсуждать творчество Александра Сергеевича Пушкина, а также углубимся в его произведение "Моцарт и Сальери".

• А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве.

• Семья и образование: Происходит из дворянской семьи. Учился в Царскосельском лицее, где начал писать свои первые стихи.

• Ранние произведения:

  • В 1820 году вышла поэма "Руслан и Людмила", которая принесла ему известность.

• Основные произведения:

  • "Евгений Онегин" — роман в стихах, считающийся вершиной его творчества.

  • Драмы, такие как "Борис Годунов", и повести, включая "Пиковую даму" и "Моцарт и Сальери".

3. Личная жизнь и семья: В 1831 году женится на Наталье Гончаровой, у них четверо детей.

4. Трагическая судьба, дуэль: Пушкин погиб на дуэли с Жоржем Дантесом 29 января 1837 года. Его смерть стала национальной трагедией.

5. Наследие и влияние на литературу: Пушкин оказал огромное влияние на дальнейшее развитие русской литературы, его идеи о свободе и человечности актуальны и сегодня.

• Его творчество изучается и почитается как в России, так и за ее пределами.

Заключение.А.С. Пушкин — это не просто поэт, а основоположник целой эпохи в русской культуре. Его жизнь и творчество продолжают вдохновлять поколения читателей и писателей.

"Моцарт и Сальери" — это драматическая поэма Александра Сергеевича Пушкина, написанная в 1830 году. В произведении рассматриваются темы гения, зависти и человеческих страстей через диалог двух композиторов.

Сюжет. Действие происходит в Вене, где встречаются два композитора: Вольфганг Амадей Моцарт и Антонио Сальери. Сальери, который считается уважаемым музыкантом, завидует талантливому и легкому в творчестве Моцарту.

В диалоге Сальери размышляет о своем месте в мире искусства, о том, почему, несмотря на свои усилия и труд, его музыка не вызывает такого же восхищения, как произведения Моцарта. Он чувствует, что его талант не может соперничать с гением молодого композитора, что приводит его к внутреннему конфликту и терзаниям.

Сальери осознает, что зависть разрушает его душу, и в конечном итоге решает отомстить. Он предполагает, что может попытаться отравить Моцарта, что символизирует его глубочайшую зависть и отчаяние. Произведение заканчивается на философской ноте, когда Сальери осознает, что не может полностью понять природу гениальности.

Основные темы

Гений и зависть: Конфликт между даром и трудом, внутренние терзания художника.

Смысл искусства: Рассуждение о предназначении композитора и о том, что важнее — талант или упорный труд.

Человеческие страсти: Драматургия чувств, отражающая сложность человеческой натуры.

Заключение. Таким образом, "Моцарт и Сальери" представляет собой глубокую философскую работу, исследующую сложные отношения между талантом и завистью, а также смыслом творчества. Через образы Моцарта и Сальери Пушкин показывает, что гениальность часто сопровождается не только славой, но и страданиями, а зависть может разрушать внутренний мир человека. Этот диалог остается актуальным и сегодня, подчеркивая вечные темы о человеческой природе и стремлении к пониманию смысла жизни.

Плакат,

макет, оқулық

5.Примене-ние знаний и методов

30 мин

Составит хронологическую таблицу на тему: А.С. Пушкин и его произведение "Моцарт и Сальери"

Заключение

Эта таблица отражает важные события в жизни А.С. Пушкина и создание его произведения "Моцарт и Сальери", подчеркивая ключевые моменты его литературной карьеры и наследия.

Физминутка на тему А.С. Пушкина и его произведение "Моцарт и Сальери"

1. "Музыкальные ритмы": Попросите студентов встать и представить, что они композиторы. Пусть они воспроизводят ритм музыки, хлопая в ладоши. Сначала медленно, потом ускоряя темп, чтобы имитировать музыкальные произведения Моцарта.

2. "Эмоции героев": Назовите эмоции, связанные с персонажами "Моцарт и Сальери" (восхищение, зависть, печаль). Студенты должны выразить каждую эмоцию с помощью мимики и жестов. Это поможет им лучше понять чувства героев.

3. "Заключительное вдохновение": Попросите студентов закрыть глаза и на мгновение представить себя в Вене 18 века, слушая музыку Моцарта. Пусть они почувствуют атмосферу творчества и вдохновения. Затем пусть сделают глубокий вдох и выдох, чтобы освежить свои мысли.

Завершение: После физминутки студенты могут вернуться к обсуждению произведения "Моцарт и Сальери", почувствовав себя более энергичными и готовыми к дальнейшему анализу.

Задание на урок: Задание 145. Вставтье пропущенные буквы и знаки препинания, исправьте орфогравические ошибки.

Корней Иванович был горячим телефононенавистником. Им владела, во все времена его жизнь, настоящая телефонофобия. Представить себе его спокойно-беседующим с кем-нибудь по телефону, как любил он себе беседовать с людьми, бок о бок немыслимо. Он до такой степени не выносил это способ общения, что нередко ставил в тупик тех, кто звонил ему; возьмет трубку, скажет несколько слов, вдруг положит ее на рычаг без всякой заключительной фразы, не попрощавшись, оставив в своем собеседнике полную увереность, будто внезапно оборвалась телефонная связь. В ленинграде, например, зайдя однажды за книгой в его кабинет я услыхала, что в письменном столе что-то булькает. Он сидит и пишет, а в ящике булькает. Прислушалась, несомненно человеческий голос. Оказывается, корней Иваны снял трубку, поздоровался, но, находясь на разгоне работы, говорить не мог, он засунул трубку в ящик стола что-бы голоса не было слышно, и продолжал писать. Изредка, он вынимал трубку оттуда, произносил обольстительным голосом: «чудесно! Я с вами совершенно согласен!» и снова упрятывал чужой голос в ящик по-глубже. Вскоре, мы перенесли телефон в другую комнату и стали подходить сами, стараясь уберечь его от звонков

Вопросы и ответы на основе получен-ной информа-ции

учебник

6. Рефлексия на уроке

5 мин

После изучения творчества А.С. Пушкина и анализа его драматической поэмы "Моцарт и Сальери" полезно обсудить, что нового вы узнали и какие мысли возникли в ходе работы с текстом.

Что нового вы узнали о Пушкине как о человеке и поэте?

• Ответ: Я узнал, что Пушкин не только великий поэт, но и глубокий мыслитель, который часто размышлял о сложных человеческих чувствах, таких как зависть и стремление к гениальности. Его жизнь была полна противоречий, что сделало его творчество еще более многослойным.

1. Как вы воспринимаете конфликт между Моцартом и Сальери?

   • Ответ: Конфликт между ними иллюстрирует борьбу гения с завистью. Моцарт олицетворяет талант и свободу, в то время как Сальери — зависть и внутренние терзания. Этот конфликт заставляет меня задуматься о том, как часто зависть может разрушать человека изнутри.

2. Каково ваше личное мнение о гениальности?

   • Ответ: Я считаю, что гениальность — это не только врожденный талант, но и результат усердного труда. Пушкин показывает, что даже самые одаренные люди сталкиваются с сомнениями и завистью, что делает их более человечными.

Заключение

Рефлексия о произведении "Моцарт и Сальери" позволяет мне лучше понять не только творчество Пушкина, но и саму природу человеческих чувств. Этот анализ побуждает меня задуматься о собственном месте в мире искусства и о том, как я отношусь к зависти и вдохновению.

Домашнее задание для студентов было ясным.

учебник

7.Информа-ция о домашнем задании

5 мин

Салханова Ж. Х., Кыинова Ж. К., Бектурова А. Е. Русский язык и литература. 10 класс. Алматы: Мектеп, 2019. – 232

Домашнее задание Задание 146 Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите неполные предложения; определите вид односоставных предлоокений.Вот, по Большой Дороге мы возвращаемся с ним вместе со станции. Ходили вдвоем на почту.(Пропущено подлежащее) Мороз градусов тридцать. По обеим сторонам пустые дачи, стреляющие промерзшими досками; заваленные снегом клумбы; утонувшие в снегу колья заборов. Снега, снега по обочинам Большой Дороги(пропущено сказуемое), а посредине бежит, сверкая слюдяным блеском, твердый, накатанный санями, утоптанный лошадиными копытами бесконечный путь. Мороз незримой плотиной в воздухе(Пропущено сказуемое). Почему это снег называется белый, когда на самом деле он синий, розовый, цветной, искрящийся? Но сегодня мне и снег не в радость. Я стыну. Замерзли губы, брови, лоб. Даже зубы(Пропущено сказуемое). А ноги?(Пропущено сказуемое) – ног у меня просто нет(безличное). А ему мороз нипочем. Для него и сейчас жара(Пропущено сказуемое). Пальто распахнуто, руки без перчаток, уши барашковой шапки развязаны. Я, укутанная, плачу от холода. Меня пробирает дрожь, словно я не в шубе, не в капоре, не в платке, не в гамашах, а в летнем (Пропущено сказуемое). Плачу сначала потихоньку, потом все громче и громче(определенно-личное), и от горячих слез мне становится еще холоднее(безличное). Он берет меня на руки, стягивает с меня промерзшие боты, засовывает боты в один свой карман, обе мои ноги в другой и опускает туда свою горячую руку.

Тесно(безличное). Счастливая теснота(назывное).

Неполные предложения подчеркнуты

записывает домашнее задание

учебник