Дәріс жоспары №1

Пән аты: Практикалық араб тілі

Оқытушы: Сманова Б

Дәрісхана: №

Дәрістің түрі: Практикалық араб тілі

Оқыту әдісі: Түсіндіру, баяндау, сұхбаттасу, көрнекілік, сөздік

Дәрістің тақырыбы: Жазылмаса да, созып оқылатын әріптер. Жазылса да, оқылмайтын әріптер. Уасл – қосып оқу.

Дәрістің мақсаттары:

Білімділік: Араб тіліндегі сөздердің оқылуындағы ерекшеліктерін үйренеді

Араб тілі сөздіктерін жаттайды,сөйлем құрай алады

Дамытушылық: Құрамында ауру әріптер кездескен сөздерді оқуды үйренеді, араб әріптерінің ерекшелігін біледі

Мәтіндегі оқиғадан керекті ғибратты алады

Тәрбиелік: Сөздік қорларын дамытып, еркін сөйлеуге баулу, ой-өрісін ойлау белсенділігін,сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту.

Пәнаралық байланыстар: Құран, тәжуид, сарф

Дәріске қолданылатын көрнекі құралдар: Үлестірмелі кеспе, плакат,оқулық, тақта, тақырыпқа қатысты суреттер

Дәріс барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі (5мин): Оқушылармен сәлемдесу, дәрісхана тазалығын тексеру, оқушыларды түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аударту.

ІІ. Оқушыларды мына тақырып бойынша тексеру (25мин):

Сұрақтар:

1. Араб әріптерінің жазылуы, оқылу ерекшеліктері

2. Мәд әріптерінің ерекшеліктері

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру жоспары (40мин):

Түсіндірілетін сұрақтар тізімі:

1.Уасл- жасалатын, яғни, қосылып оқылатын екі сөздің бірінші сөзінің соңы немесе екінші сөзінің басы харекелі болса немесе екеуіде харекелі болса, әдеттегідей уасл етіп оқылады

2. الاسقاط - түсіру, әріпті оқымау.

*егер бірінші сөздің соңғы әрібі мәд әрібі болып келсе, онда бұл әріп оқылмастан одан алдыңғы әріппен екінші сөзді жалғап оқыды. Мысалы:

قومنا ا تخذوا-قومن ا تجذوا

ІV. Жаңа сабақты бекіту (10мин):

Жалпы сұрау, үлестірмелі жазбаша парақшалар арқылы

V. Сабақты қорытындылау және бағалау (5мин):

Оқушыларды сұрақ-жауап арқылы қорытындылап, тапсырмаларды орындау дәрежесіне қарай білімдерін бағалау.

VI. Үй тапсырмасы (5мин):

Қолданылатын әдебиеттер: Мәбдәул-қирағат-1, Мәбдәун-наху,Сарф бастаулары,Аш-шифаһия

Оқытушы:___________________________

Кафедра меңгерушісі: :____________________

Әдіскер:_____________________

Уасл қосып оқу

Уасл-сөздікте: « бір нәрсені басқа бір нәрсеге жеткізіп, жалғастыру, қосу, бірлестіру» мағыналарына келеді. Тәжуид ілімінде: бір сөзді өзінен кейінгі сөзбен дыбысты тоқтаспастан жалғап оқуды уасл деп атайды.

Құран оқу барысында бір сөзді өзіне көршілес болған келесі сөзге қосып оқуға қатысты жағдайлар:

1) Уасл- жасалатын, яғни, қосылып оқылатын екі сөздің бірінші сөзінің соңы немесе екінші сөзінің басы харекелі болса немесе екеуіде харекелі болса, әдеттегідей уасл етіп оқылады. Мысалы:

бірінші сөзінің харекелі болуы:رب العالمين

екінші сөзінің басы харекелі болуы: وكن من الشاكرىن

екеуіде харекелі болуы: الحمد الله

2) Уасл жасалатын, яғни, қосылып оқылатын екі сөздің бірінші сөзінің соңы мен екінші сөзінің басы сукунды болса, бірінші сөздің сукун болған соңғы әрібі اَلاْسْقاتُ етіледі, яғниоқылмайды немесе التحريك етіледі, яғни хареке беріліп оқылады.

А)الاسقاط- түсіру, әріпті оқымау.

*егер бірінші сөздің соңғы әрібі мәд әрібі болып келсе, онда бұл әріп оқылмастан одан алдыңғы әріппен екінші сөзді жалғап оқыды. Мысалы:

قومنا ا تخذوا-قومن ا تجذوا

Дегенмен متكلم дамирі болған, яғни, бірінші жақ жекеше түр дамирі болғанى

әрібі бұл қағидадан тыс. Олар фатхамен оқылады.

Мысалы:ربى الذي

Тәнуиндер сукунді нуннің үкімінде болғандықтан, бұлар да касралы нун болып оқылады.

Дегенмен мына сөздер касрамен харекеленбейді:

1) حرف الخر من (من жәр әрібі) фатхамен харекеленеді.

Мысалы:من الجنة/ من الله

2) هم/ كم / انتم секілді көпше түр дамирлерінің мимдері даммамен харекеленеді. Мысалы: وانتم الاعلون/ يبلوكم الله/ هم المفلحون

3) Алдыңғы әрібі фатхалы болған көпше түр уәулары даммамен харекеленеді. Мысалы:ولاتنسوا الفضل/ فلا تجشوا الن

Дәріс жоспары №2

Пән аты: Практикалық араб тілі

Оқытушы: Сманова Б

Дәрісхана: №

Дәрістің түрі: Практикалық араб тілі

Оқыту әдісі: Түсіндіру, баяндау, сұхбаттасу, көрнекілік, сөздік

Дәрістің тақырыбы: Уақф-тоқтау

Дәрістің мақсаттары:

Дамытушылығы: Құран оқу барысында тоқтауларға мән береді;

Тәрбиелігі: Сөздік қорларын дамытып, еркін сөйлеуге баулу, ой-өрісін ойлау белсенділігін,сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту

Пәнаралық байланыстар: Құран, тәжуид, сарф

Дәріске қолданылатын көрнекі құралдар: Үлестірмелі кеспе, плакат,оқулық, тақта, тақырыпқа қатысты суреттер

Дәріс барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі (5мин): Оқушылармен сәлемдесу, дәрісхана тазалығын тексеру, оқушыларды түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аударту.

ІІ. Оқушыларды мына тақырып бойынша тексеру (25мин):

Сұрақтар:

Уасл деген не?

Уаслдің ерекшелігі;

Жазылуында және оқылуында ерекшелігі бар әріптер

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру жоспары (40мин):

Түсіндірілетін сұрақтар тізімі: Құран аяттарын оқу арқылы түсіндіру: Уақф- сөздікте: «тоқтау, тоқтату бір сөзді өзінен кейінгі сөзден бөлу, сөзді харекесінен айыру» мағыналарына келеді. Тәжуид ілімінде: Оқуды қайта жалғастыру ниетімен дем алатындай уақыт дыбысты үзу- уақф деп аталады

ІV. Жаңа сабақты бекіту (10мин):

Сұрақ қою арқылы;

Уақф деген не?

Уақфтың қандай түрлері бар?

Уақфты білудің пайдасы

V. Сабақты қорытындылау және бағалау (5мин):

Оқушыларды сұрақ-жауап арқылы қорытындылап, тапсырмаларды орындау дәрежесіне қарай білімдерін бағалау, Тоқтаулардың түрлерін ажырату;

Құран аяттарын қағидаға сай оқу

VI. Үй тапсырмасы (5мин):

Қолданылатын әдебиеттер: Мәбдәул-қирағат-1, Мәбдәун-наху,Сарф бастаулары,Аш-шифаһия

Оқытушы:___________________________

Кафедра меңгерушісі: :____________________

Әдіскер:_____________________

Уақф-тоқтау

Уақф- сөздікте: «тоқтау, тоқтату бір сөзді өзінен кейінгі сөзден бөлу, сөзді харекесінен айыру» мағыналарына келеді. Тәжуид ілімінде: Оқуды қайта жалғастыру ниетімен дем алатындай уақыт дыбысты үзу- уақф деп аталады.

Уәқф белгілерінің кестесі

№	Үкімі	Белгіленуі	Атауы
1	Яғни міндетті түрде тоқтау керектігін, тоқтамай өтсе мағынаның бұзылатынының белгісі.	م	الوقف اللازم
2	Сөздің толық болған жерлеріне қойылады. Уақф абзал, уасл жәйіз. Яғни тоқтаған дұрыс, дегенмен өтсе де болады.	ط	الوقف المطلق
3	Бұл белгі қойылған жерде уақф жасау немесе уасл жасау жәйіз.	ج	الوقف الجايز
4	Тоқта дегенді білдіреді. Уақф абзал, уасл жәйіз.	قف	علامة الوقف
5	Бір жағынан уасл жасау, бір жағынан уақф жасау керек жерлерге қойылған. Уасл абзал, уақф жәйіз. Егер тоқталса керіден алынбайды.	ز	الوقف المجوز
6	Уасл абзал, уақф жәйіз. Егер тоқталса керіден қайта алынбайды.	ق	علامة الوصل
7	Уасл абзал, уақф жәйіз. Егер тоқталса керіден қайта алынбайды.	صلي	الوصل
8	Тоқтама деген белгі Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Сманова Бақтыгул Нышанбайқызы 26 Қараша 2020 1060 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру практикалық араб тілі Тақырып бойынша 11 материал табылды практикалық араб тілі Материал туралы қысқаша түсінік Араб тілін үйренудегі ереже қағидалары Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Дәріс жоспары №1 Топ 23-9-91 23-9-92 23-9-93 23-9-94 Дәрістің өткізілетін күні Пән аты: Практикалық араб тілі Оқытушы: Сманова Б Дәрісхана: № Дәрістің түрі: Практикалық араб тілі Оқыту әдісі: Түсіндіру, баяндау, сұхбаттасу, көрнекілік, сөздік Дәрістің тақырыбы: Жазылмаса да, созып оқылатын әріптер. Жазылса да, оқылмайтын әріптер. Уасл – қосып оқу. Дәрістің мақсаттары: Білімділік: Араб тіліндегі сөздердің оқылуындағы ерекшеліктерін үйренеді Араб тілі сөздіктерін жаттайды,сөйлем құрай алады Дамытушылық: Құрамында ауру әріптер кездескен сөздерді оқуды үйренеді, араб әріптерінің ерекшелігін біледі Мәтіндегі оқиғадан керекті ғибратты алады Тәрбиелік: Сөздік қорларын дамытып, еркін сөйлеуге баулу, ой-өрісін ойлау белсенділігін,сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту. Пәнаралық байланыстар: Құран, тәжуид, сарф Дәріске қолданылатын көрнекі құралдар: Үлестірмелі кеспе, плакат,оқулық, тақта, тақырыпқа қатысты суреттер Дәріс барысы І. Ұйымдастыру кезеңі (5мин): Оқушылармен сәлемдесу, дәрісхана тазалығын тексеру, оқушыларды түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аударту. ІІ. Оқушыларды мына тақырып бойынша тексеру (25мин): Сұрақтар: 1. Араб әріптерінің жазылуы, оқылу ерекшеліктері 2. Мәд әріптерінің ерекшеліктері ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру жоспары (40мин): Түсіндірілетін сұрақтар тізімі: 1.Уасл- жасалатын, яғни, қосылып оқылатын екі сөздің бірінші сөзінің соңы немесе екінші сөзінің басы харекелі болса немесе екеуіде харекелі болса, әдеттегідей уасл етіп оқылады 2. الاسقاط - түсіру, әріпті оқымау. *егер бірінші сөздің соңғы әрібі мәд әрібі болып келсе, онда бұл әріп оқылмастан одан алдыңғы әріппен екінші сөзді жалғап оқыды. Мысалы: قومنا ا تخذوا-قومن ا تجذوا ІV. Жаңа сабақты бекіту (10мин): Жалпы сұрау, үлестірмелі жазбаша парақшалар арқылы V. Сабақты қорытындылау және бағалау (5мин): Оқушыларды сұрақ-жауап арқылы қорытындылап, тапсырмаларды орындау дәрежесіне қарай білімдерін бағалау. VI. Үй тапсырмасы (5мин): Қолданылатын әдебиеттер: Мәбдәул-қирағат-1, Мәбдәун-наху,Сарф бастаулары,Аш-шифаһия Оқытушы:___________________________ Кафедра меңгерушісі: :____________________ Әдіскер:_____________________ Уасл қосып оқу Уасл-сөздікте: « бір нәрсені басқа бір нәрсеге жеткізіп, жалғастыру, қосу, бірлестіру» мағыналарына келеді. Тәжуид ілімінде: бір сөзді өзінен кейінгі сөзбен дыбысты тоқтаспастан жалғап оқуды уасл деп атайды. Құран оқу барысында бір сөзді өзіне көршілес болған келесі сөзге қосып оқуға қатысты жағдайлар: 1) Уасл- жасалатын, яғни, қосылып оқылатын екі сөздің бірінші сөзінің соңы немесе екінші сөзінің басы харекелі болса немесе екеуіде харекелі болса, әдеттегідей уасл етіп оқылады. Мысалы: бірінші сөзінің харекелі болуы:رب العالمين екінші сөзінің басы харекелі болуы: وكن من الشاكرىن екеуіде харекелі болуы: الحمد الله 2) Уасл жасалатын, яғни, қосылып оқылатын екі сөздің бірінші сөзінің соңы мен екінші сөзінің басы сукунды болса, бірінші сөздің сукун болған соңғы әрібі اَلاْسْقاتُ етіледі, яғниоқылмайды немесе التحريك етіледі, яғни хареке беріліп оқылады. А)الاسقاط- түсіру, әріпті оқымау. *егер бірінші сөздің соңғы әрібі мәд әрібі болып келсе, онда бұл әріп оқылмастан одан алдыңғы әріппен екінші сөзді жалғап оқыды. Мысалы: قومنا ا تخذوا-قومن ا تجذوا Дегенмен متكلم дамирі болған, яғни, бірінші жақ жекеше түр дамирі болғанى әрібі бұл қағидадан тыс. Олар фатхамен оқылады. Мысалы:ربى الذي Тәнуиндер сукунді нуннің үкімінде болғандықтан, бұлар да касралы нун болып оқылады. Дегенмен мына сөздер касрамен харекеленбейді: 1) حرف الخر من (من жәр әрібі) фатхамен харекеленеді. Мысалы:من الجنة/ من الله 2) هم/ كم / انتم секілді көпше түр дамирлерінің мимдері даммамен харекеленеді. Мысалы: وانتم الاعلون/ يبلوكم الله/ هم المفلحون 3) Алдыңғы әрібі фатхалы болған көпше түр уәулары даммамен харекеленеді. Мысалы:ولاتنسوا الفضل/ فلا تجشوا الن Дәріс жоспары №2 Топ 23-9-91 23-9-92 23-9-93 23-9-94 Дәрістің өткізілетін күні Пән аты: Практикалық араб тілі Оқытушы: Сманова Б Дәрісхана: № Дәрістің түрі: Практикалық араб тілі Оқыту әдісі: Түсіндіру, баяндау, сұхбаттасу, көрнекілік, сөздік Дәрістің тақырыбы: Уақф-тоқтау Дәрістің мақсаттары: Дамытушылығы: Құран оқу барысында тоқтауларға мән береді; Білімділігі: Араб тіліндегі сөздердің оқылуындағы ерекшеліктерін үйренеді Тәрбиелігі: Сөздік қорларын дамытып, еркін сөйлеуге баулу, ой-өрісін ойлау белсенділігін,сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту Пәнаралық байланыстар: Құран, тәжуид, сарф Дәріске қолданылатын көрнекі құралдар: Үлестірмелі кеспе, плакат,оқулық, тақта, тақырыпқа қатысты суреттер Дәріс барысы І. Ұйымдастыру кезеңі (5мин): Оқушылармен сәлемдесу, дәрісхана тазалығын тексеру, оқушыларды түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аударту. ІІ. Оқушыларды мына тақырып бойынша тексеру (25мин): Сұрақтар: Уасл деген не? Уаслдің ерекшелігі; Жазылуында және оқылуында ерекшелігі бар әріптер ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру жоспары (40мин): Түсіндірілетін сұрақтар тізімі: Құран аяттарын оқу арқылы түсіндіру: Уақф- сөздікте: «тоқтау, тоқтату бір сөзді өзінен кейінгі сөзден бөлу, сөзді харекесінен айыру» мағыналарына келеді. Тәжуид ілімінде: Оқуды қайта жалғастыру ниетімен дем алатындай уақыт дыбысты үзу- уақф деп аталады ІV. Жаңа сабақты бекіту (10мин): Сұрақ қою арқылы; Уақф деген не? Уақфтың қандай түрлері бар? Уақфты білудің пайдасы V. Сабақты қорытындылау және бағалау (5мин): Оқушыларды сұрақ-жауап арқылы қорытындылап, тапсырмаларды орындау дәрежесіне қарай білімдерін бағалау, Тоқтаулардың түрлерін ажырату; Құран аяттарын қағидаға сай оқу VI. Үй тапсырмасы (5мин): Қолданылатын әдебиеттер: Мәбдәул-қирағат-1, Мәбдәун-наху,Сарф бастаулары,Аш-шифаһия Оқытушы:___________________________ Кафедра меңгерушісі: :____________________ Әдіскер:_____________________ Уақф-тоқтау Уақф- сөздікте: «тоқтау, тоқтату бір сөзді өзінен кейінгі сөзден бөлу, сөзді харекесінен айыру» мағыналарына келеді. Тәжуид ілімінде: Оқуды қайта жалғастыру ниетімен дем алатындай уақыт дыбысты үзу- уақф деп аталады. Уәқф белгілерінің кестесі № Үкімі Белгіленуі Атауы 1 Яғни міндетті түрде тоқтау керектігін, тоқтамай өтсе мағынаның бұзылатынының белгісі. م الوقف اللازم 2 Сөздің толық болған жерлеріне қойылады. Уақф абзал, уасл жәйіз. Яғни тоқтаған дұрыс, дегенмен өтсе де болады. ط الوقف المطلق 3 Бұл белгі қойылған жерде уақф жасау немесе уасл жасау жәйіз. ج الوقف الجايز 4 Тоқта дегенді білдіреді. Уақф абзал, уасл жәйіз. قف علامة الوقف 5 Бір жағынан уасл жасау, бір жағынан уақф жасау керек жерлерге қойылған. Уасл абзал, уақф жәйіз. Егер тоқталса керіден алынбайды. ز الوقف المجوز 6 Уасл абзал, уақф жәйіз. Егер тоқталса керіден қайта алынбайды. ق علامة الوصل 7 Уасл абзал, уақф жәйіз. Егер тоқталса керіден қайта алынбайды. صلي الوصل 8 Тоқтама деген белгі Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Сабақ жоспары Барлық сыныптар 26.11.2020 1060 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сманова Бақтыгул Нышанбайқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ