Правила безопасности в окружающей среде.

Сквозная тема:

В здоровом теле — здоровый дух

Тема урока:

Правила безопасности в окружающей среде

Цели обучения : 1.1.4.3 Объяснить правила безопасности в доме

1.2.1.2. Объяснить необходимость соблюдения правил поведения на природе

Цели урока:

Знают правила безопасности в жизни; узнают об опасностях на улице и водоемах; могут формулировать правила безопасного поведения и следовать им; понимают, что значит нести ответственность за собственную безопасность.

Все учащиеся: знают правила безопасности в доме, могут объяснить

Многие учащиеся: знают правила безопасности в доме и на природе, могут объяснить

Некоторые учащиеся: умеют действовать в опасных ситуациях.

Критерии оценивания

Получили представления об опасностях на улице и на воде; об основных средствах оказания помощи; Понимают, что значит нести ответственность за собственную безопасность; умеют быть ответственными за собственную безопасность; могут действовать в опасных ситуациях

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; общественное сознание; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Естествознание. Формирование представлений о работе спасателей, ролевые ситуации.

Художественный труд. Творческая работа при изготовлении самого яркого или самого необычного предупреждающего знака.

Навыки

использования

ИКТ

Предоставление тематического фрагмента из видеоматериала; самостоятельное изучение информации, обсуж­дение в группе; представление классу полученных выводов;

Предварительные

знания

учащиеся знакомы с основными правилами безопасности в доме, знают, как и куда обращаться за помощью в опасных ситуациях.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 мин

Настрой урока. Перед вами радуга и тучка.

На столах у детей стикеры, расположите их соответственно на солнышке и тучке. Если вы пришли на урок с хорошим настроением, то вас ждет радуга, а если вам немного грустно то вас ждет тучка.

Стартер задания просмотр отрывка из видео фильма Аркадий Паровозов спешит на помощь (5минут)

Оригинальный мультсериал, обучающий основам безопасности жизнедеятельности в стихотворной форме. Основная задача проекта — научить детей быстро и правильно реагировать в случае опасных ситуаций и предотвращать их возникновение. как вы думаете? О чем мы сегодня будем говорить? (Подвожу к теме)

Дифференциация на группы: для деления на группы предлагаю получить карточки с изображением : атрибуты профессий оказывающих помощь. ( тонометр, огнетушитель, жезл, круг спасательный, ) фото атрибутов

на партах отмечаю название профессий соответствующие их атрибутам полиция, пожарная безопасность, медицина, водный спасатель

Ф.П.

Задание: По картинкам определите, чем опасна данная ситуация.

Вывод: Осторожное обращение с электричеством, со спичками, с предметами, приводящими к образованию пожара.

В ходе беседы ученики делают вывод, что если будешь внимательным и осторожным, не случится беды ни с тобой, ни с твоим домом.

Скажите, что на этом уроке вы продолжите раз­говор об опасностях. Сегодня мы поговорим о рисках, которые могут возникнуть на улице и на воде.

Иллюстрация радуги и тучки и стикеры.

(ролик ) Аркадий Поровозов.

https://russia.tv/video/show/brand_id/58510/.../video.../1080244/

https://www.ivd.ru/stroitelstvo-i-remont/tehnika/gori-gori-moa-plita-4688

http://scum.su/nakip-v-utyuge-i-parogeneratore/kak-pochistit-ot-nakipi-utyug-filips

Критерии оценивания

Понимают, что изображено на картинке

Определяют опасность ситуации,

Середина урока

20 мин

Подумай и объясни. Задание способствует раз­витию умения рассуждать, анализировать и делать выводы.

Провожу работу в группах. Раздаю учащимся разрезанные картинки с изображением различных потенциально опасных мест. Например, водоема, дороги, леса, гор.

Учащиеся в группах будут разбирать ситуации. После обсуждения ситуаций учащиеся должны придумать и нарисовать предупреждающие знаки.

Ф.Г

Организовать работу по аргументированию получившихся знаков безопасности. На выполнение данного задания отведите пять минут.

Активное обучение. Метод «Инструктаж и говорение»

П

101

102

103

104

Ребенок должен знать свой адрес, и точно слажено говорить о проблеме.

Злоупотреблять этими службами нельзя, так как ложный вызов бригады влечет за собой ответственность.

На данном этапе поощряется активность учащихся путем предоставления обратной связи. ( Молодец, умница, хорошо)

Активное обучение. Метод внедрение в практику.

Каждая группа придумывает три знака. Потом нужно мысленно пройти по маршруту "Школа — дом" и разместить свои знаки на местах, угрожающих безопасности людей. Во время проверки учащиеся в группе должны показать и рассказать, как, где и почему они разместили эти знаки.

Людей работающих в службах спасения, называют спасатели. Предлагаю вам составить словесный портрет спасателя.

Прием «Стратегия семи стрел». Каким должен быть спасатель?

Храбрый, ловкий, злой, сильный, быстрый, отважный, добрый, умный, жадный,

Для того, чтобы стать спасателем, нужно многому учиться. Многие хотят быть такими же сильными и ловкими. Чтобы страна знала своих героев, существует профессиональный праздник — День спасателя. Его отмечают 19 октября.

Чтобы быть таким же сильным и могучим надо заниматься спортом.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились

(повторить дважды),

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

https://www.google.kz/search?q=%D0%BB%D1%8E%D0%BA&rlz=1C1CHZL_ruKZ750KZ750&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjNmfG-p-fUAhWF1xQKHSkhAEsQ_AUICigB&biw=1280&bih=694#imgrc=_19xpKNWlIu4JM:

Изображение спасателя из мультфильма «Супер Мен» на доске; карточки с признаками качеств спасателя.

Критерии оценивания

Знают службы экстренной помощи, понимают причины обращения к ним, знают правила безопасности. Имеют представление о профессию спасателей.

Конец урока