Предмет:

Русский язык

Класс:

4 «а»

Время:

Тема урока:

Правописание НЕ с глаголами

Цели и задачи урока по формированию компетентности:

А)Информационной

В)Коммуникативный

Б) По решению проблем

Познакомить с ролью частицы НЕ и её раздельным написанием с глаголами, совершенствовать умение правильно писать НЕ с глаголами, умение ставить вопросы к глаголам, расширить знания детей о служебных частях речи, углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов).

Использовать разнообразие средств письменной и устной коммуникации при изучении темы «НЕ с глаголами», совершенствование аналитических умений и развитие диалогической и монологической речи; развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами, развивать навыки точного употребления глаголов в речи

Использовать технологию проблемного обучения при изучении темы «НЕ с глаголами»

Технологии:

Технология проблемного обучения

Методы:

Словесный, письменный, частично- поисковый.

Межпредметные связи:

Литература, информатика

Средства обучения:

Учебник «Русский язык», тетрадь, презентация

Ход урока:

Деятельность преподавателя:

Деятельность ученика:

Ожидаемые результаты:

I. Организационный момент

Психологический настрой.

Приветствие.

Создание психологического и эмоционального настроя на урок.

Приветственное слово учителя:

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

(проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся).

Приветствуют, готовятся к уроку, слушают учителя

Воспринимают действия учителя.

создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Обучающиеся получают эмоциональный настрой.

Проверка готовности учащихся к уроку, оформление тетради.

II. Актуализация раннее усвоенных знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Выполнение заданий.

V. Физминутка.

VI. Подведение итогов.

VII. Комментирование оценок.

VIII. Домашнее задание.

- Посмотрите на следующую строчку.

Ошибается тот, кто ничего делает.

Откладывай на завтра, то что можно сделать сегодня.

-Почему данные высказывания звучат бессмысленно? Что нужно добавить?

-Перед какой частью речи стоит НЕ? (перед глаголом). Докажите, что это глагол. (рассказывают правило)

-Может быть, исходя из опыта, практики, кто-то знает, как нужно написать НЕ с глаголом?

( НЕ нужно написать раздельно)

Сообщение темы и цели урока.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Правописание не с глаголами)

- Какую цель поставим перед собой на уроке? ( Научиться правильно писать не с глаголами)

Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи? (Служебная) 
Почему так думаете? Что вы знаете о служебных частях речи? 
Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий. 
Они не являются членами предложения. 
К ним нельзя поставить вопрос.

 Не с глаголами пишется раздельно. Исключение составляют  
те глаголы, которые не употребляются без не.

Частица НЕ придает глаголу отрицание. 
-Ребята, я вам сегодня на урок приготовил пословицы, прочитайте, пожалуйста.
Ложь человека красит. 
Откладывай доброе дело на завтра. 
Новых друзей наживай, а старых забывай. 
Друг в беде бросит. 
-Вам они нравятся? -Почему данные пословицы звучат бессмысленно? 
-Что нужно добавить? -Это маленькое слово НЕ называется частицей. 

Знакомство с глаголами-исключениями.

В русском языке есть глаголы, которые пишутся слитно с частицей НЕ – эти глаголы называются исключением, и их нужно запомнить. Прочитайте эти глаголы.

недомогать,
ненавидеть,
негодовать,
недоумевать.

невзлюбить

Давайте объясним их смысл.
Негодовать – возмущаться, быть недовольным
Недоумевать – синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить.
Какими действиям человек показывает недоумение – чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение
Недомогать – испытывать болезненное состояние
Нездоровится – болеть, хворать

-Попробуйте догадаться, почему в этих словах частица не пишется слитно с глаголами?

-Без НЕ эти глаголы не употребляются. Здесь НЕ находится в составе корня.
– Запишите эти глаголы – исключения, их надо запомнить.

На самом деле в русском языке много слов –исключений (невзлюбить, несдобровать, недолюбливать, недоумевать), но вы с ними познакомитесь в старших классах.

Откройте учебники на стр. 73

Упражнение № 155.

Прочитайте. Объясните смысл пословиц. Выпишите глаголы с частицей НЕ.

1. Волков бояться - в лес (не) ходить. 2.В решете воды (не) удержишь.3. Лежа хлеба( не) добудешь. 4. Чего в других (не) любишь того и сам (не) делай. 5. Золотые руки за серебро(не )купишь 6. За двумя зайцами погонишься- ни одного (не) поймаешь.

Упражнение № 157.

Спишите, раскрывая скобки.

1. (Не учи) рыбку плавать. 2. (Не грози) щуке морем. 3. По воробьям из пушек (не) стреляют. 4. На печи (не) храбрись, а в поле не трусь.

А теперь давайте прочитаем памятку, которая находится в розовой рамочке.

Упражнение № 158.

Спишите. Объясните, как напишете частицу не с глаголами.

1. Я (не) доумевал по поводу поступка моего друга. 2. (Не) домогать – не значит болеть.3. (Не) взлюбил хозяин собаку за ее злость.

«Девочки-мальчики».

-Сейчас я буду называть различные глаголы. Если глагол будет с частицей НЕ - встают мальчики, если без частицы НЕ – встают девочки.

Не завтракал, помогать, не дежурит, найдёшь, уважать, не работает, не ужинал, знаю, рисует, не морозит,

Словарная работа

А теперь ребята, запишите под диктовку слова в тетради для словарных работ.

Банан, виноград, смородина, малина.

- Наш урок подошёл к концу.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Частица НЕ – это ……………. часть речи.

(служебная) или самостоятельная

- Частица НЕ придаёт глаголу смысл…….

(Отрицания) или утверждения

- Какое слово записано неверно?

(Ненарисовать) нездоровится не забуду

Комментирую оценки учеников за урок

Упражнение №160.

Подумай и напиши текст на тему «Как нужно вести себя за столом?»

Потому что в предложении не хватает частицы НЕ.

Частицы НЕ стоит перед глаголом.

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

(Правописание не с глаголами)

( Научиться правильно писать не с глаголами)

(Служебная)

Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий. 
Они не являются членами предложения. 
К ним нельзя поставить вопрос.

Обдумывают ответы на вопросы и понимают, что знаний у них недостаточно для полных ответов.

Ложь человека НЕ красит. 
НЕ откладывай доброе дело на завтра. 
Новых друзей наживай, а старых НЕ забывай. 
Друг в беде НЕ бросит. 

(Нужно добавить слово НЕ). 

Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, рассказывают правило. Формулируют собственные мысли, обосновывают свою точку зрения, составляют предложения.

Объясняют смысл глаголов исключений.

Отрабатывая орфограмму, повторяют теорию; выполняют практические задания, пользуясь алгоритмом, комментируя полученный результат.

Учащиеся внимательно слушают учителя, объясняют смысл глаголов исключений.

Дети записывают глаголы- исключения в тетради.

Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

1.Не ходить
2.не удержишь
3.не добудешь
4.не любишь
не делай
5.не купишь
6.не поймаешь

В сотрудничестве с учителем и одноклассниками записывают пословицы, объясняют их написание.

Пишутся слитно с частицей НЕ, потому что это глаголы исключения.

1. недоумевал

2. недомогать

3. невзлюбил

Проверяют степень усвоения материала, оценивают себя и товарищей. Приходят к выводу, что необходимо запомнить глаголы, пишущиеся с Не слитно.

Учащиеся повторяют действия учителя.

Учащиеся под диктовку записывают новые слова в тетради для словарных работ, обогащая свой словарный запас.

Подводят итоги под руководством учителя. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние.

(служебная) или самостоятельная

(Отрицания) или утверждения

(Ненарисовать) нездоровится не забуду

Слушают свои полученные оценки

Слушают объяснение, записывают задание, задают вопросы.

Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами

Формировать коммуникативные умения детей

Формулируют тему и цель учебной деятельности в диалоге с учителем, составляют алгоритм действий

Участвуют в диалоге, формулируют собственную точку зрения и дают ее обоснование.

Осознают недостаточность своих знаний

Приобретают новые знания, умения, совершенствуют имеющиеся.

Осуществляют совместную деятельность, умеют задавать вопросы.

Познакомить с глаголами-исключениями

Имеют желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в созидательном процессе.

Сформировать навык правописания частицы не с глаголами.

Отработать умение правильно писать частицу не с глаголами.

Знают правило написания не с глаголами.

Умеют правильно писать не с глаголами; подбирать примеры с глаголами; исправлять орфографические ошибки, связанные с неправильным написанием не с глаголами.

Расширить и углубить знания о  правописании НЕ с глаголами.

Прививать навык самостоятельного приобретения знаний.

Знать: правило написания НЕ с глаголами Уметь: применять это правило; отработать правописание слов - исключений

Расширить знания детей о служебных частях речи.

Познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами.

Обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений.

Продолжить формирование умения употреблять глаголы в речи с целью ее обогащения;

Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ.

Добиться безошибочного письма.                                 используя приемы запоминания, разнообразные, интересные нетрадиционные методы при работе со словарными словами.

Закрепить знания детей о служебных частях речи, углубить знания учащихся о роли частицы НЕ и её раздельным написанием с глаголами, совершенствовать умение правильно писать НЕ с глаголами, умение ставить вопросы к глаголам

Понимают критерии оценок за урок

Выполнение дом. задания согласно требованиям