Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Компьютер және программалар (ортақ тақырып: «Жанды табиғат»).

Мектеп: №114 ЖОМ

Күні:01.10.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Исаханов Т

Сынып: 3

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Программалар терезесі

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

3.1.1.1. енгізу (тінтуір пернетақта) және шығару құрылғыларын (монитор мен принтер) ажырату;

3.1.2.1. компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Енгізу және шығару құрылғыларын ажырату,программалар терезесі, терезенің негізгі элементтерін, терезе түрлерін түсіну

Басым бөлігі:Енгізу және шығару құрылғыларын қолдана отырып, программалар терезесімен жұмыс жасау.

Кейбірі: Терезенің түрлері мен компьютерлік программаларда мәзір командаларынан қолданып, практикалық жұмыстар орындау.

Бағалау критерийі

• Енгізу және шығару құрылғыларын ажырата алады, программалар терезесі, терезенің негізгі элементтерін, терезе түрлерін түсінеді.

• Енгізу және шығару құрылғыларын қолдана отырып, программалар терезесімен жұмыс жасай алады.

• Практика жүзінде компьютер құрылғыларымен, терезенің түрлері және компьютерлік программаларда мәзір командаларын қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Терезе – Окно – Window, Пернетақта – Клавиатура-Keyboard

Тінтуір – Мышь -Mouse

Диалогтар мен жазылу үшін қолданылатын тіркестер:

Терезе -.....операциялық жүйесінің негізгі нысаны

Windows операциялық жүйесінде жұмыс жасауға арналған программалар .... деп атайды.

Құндылықтарға баулу

Ашықтық пен ынтымақтастықты қалыптастыру

Өзгелердің көзқарасына құрметпен қарау: Оқушыларды бір – бірін тындай білуге, бірлесіп жұмыс жасауға, сыйлауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі пәнімен- тақырыпқа сай термин сөздерді аударуда байланыстырады.

Қазақ әдебиеті пәнімен - «Жасырынбақ» әңгімесін (авторы Б.Соқпақбаев) қысқаша мазмұнын жазуда байланысады.

Бейнелеу өнері пәнімен- суреттермен жұмыс істеу кезінде, берілген суреттерді жинағанда қажет етеді

Алдыңғы білім

Файлдар мен бумалар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 минут

Ұйымдастыру кезеңі:Сыныптағы оқушылармен амандасу, түгелдеу.Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Шаттық шеңбері» арқылыоқушылар бір-бірімен қол ұстасып, бір – біріне қарап, жақсы тілек айтады.Бүгінгі сабақта оқушылардың топтық жұмыстарды ұйымдастыра алу қабілеттерін көрсетуге арналған тапсырмалар болатыны айтылады. Сабақ мақсаты, тақырыбы таныстырылады. Өтілген тақырыпты «Өрмекші тор»әдісі арқылы қайталау:

1. Компьютердің құрылғыларын ата?

2. Тінтуір туралы не айта аласыз?

3. Файл дегеніміз не?

4. Буманы қалай құрамыз?

Қалыптастырушы бағалау:Смайликтер арқылы

«Мозаика» әдісі бойыншафайл, бума, терезелердің суреттерін жинау арқылы топтарға бірігеді.

Оқулық,АКТ, топ ережесі,

Сабақтың ортасы

25 минут

Жаңа сабақты тақырыбын ашу мақсатында «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы оқушылармен бірлесе отырып анықтау. Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

Зейінін шоғырландыруға арналған жаттығуды орындау.

1-тапсырма.«Бос орынды толтыр» әдісі. (жеке жұмыс).Информатикалық диктант.Бос орындарды керекті сөздермен толықтырыңыз.

........... –ақпаратты экран бетіне шығаруға арналған құрылғы. Пернетақта – ақпаратты компьютерге ............... арналған құрылғы. Терезе -...........операциялық жүйесінің негізгі нысаны.

Windows операциялық жүйесінде жұмыс жасауға арналған программалар ............... деп атайды.

Дескриптор:

-Компьютер құрылғыларын ажырата алады.

-Программалар терезесі және оның элементтері туралы жаза алады.

Қалыптастырушы бағалау:Смайликтер арқылы

2-тапсырма «Ой ашар» әдісі. (бірлескен жұмыс).

Оқулықтан немесе қосымша ақпарат көздерінен пайдаланып, кестені толтырыңыз.

Дескриптор:

-Енгізу және шығару құрылғыларын, терезенің элементтерін, түрлерін біледі

-Енгізу және шығару құрылғыларын, программа терезесінің түрлерін ажырата алады

-Берілген кестедегі тапсырманы дәлелдейді

Қалыптастырушы бағалау:«Басбармақ» әдісі

3- тапсырма.«Кіші сынақ» (Мини зачет) әдісі.(жеке жұмыс).

Интербелсенді тақтадакөрсетілген «Жасырынбақ» әңгімесін (авторы Б.Соқпақбаев) қысқаша мазмұнын WordPad редакторында жазып, атау беріп, сақтаңыз.

Дескриптор:

- Интербелсенді тақтада көрсетілген әңгімені WordPad редакторында жазады.

- Жазып шыққан мәтінге атау береді.

- Орындаған жұмысын бумаға сақтайды.

Қалыптастырушы бағалау:«Жылы лебіз»әдісі

Суреттер, АКТ, жұмыс дәптері,

Смайликтер арқылы

Басбармақ әдісі

Кесте, түрлі-түсті маркерлер

Компьютер,

«Жасырынбақ» әңгімесін (авторы Б.Соқпақбаев) http://kitap.kz/сайты

«Жылы лебіз» әдісі

Сабақтың соңы

7 мин

Қорытынды. «Бір минут» әдісі.Оқушылар сұрақтарға бір минуттың ішінде қысқа әрі нақты жауап береді. (топтық жұмыс)

1. Компьютер қандай құрылғылардан тұрады?

2. Терезе дегеніміз не?

3. Терезенің түрлерін айт?

4. Не себепті WordPad программасы текмәтінді теруге арналған?

Қалыптастырушы бағалау:Басбармақ әдісі

Кері байланыс: «Тазалық кері байланысы». Тақырып бойынша керекті болған ақпараттарды чемоданға, керек емес және артық ақпаратты қоқыс жәшігіне, әлі оқуы керек болған ақпаратты еттартқышқа салады.

Басбармақ әдісі

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Берілген тапсырманы орындауда қиналатын, үнемі жолдастарының қолдауына сүйенетін, білімге құштарлығы баяу оқушыларға «Бос орынды толтыр» әдісімен тақырыпқа байланысты информатикалық диктант беру арқылы барлық оқушының қажеттілігі ескеріледі.

Өздігінен тапсырманы орындай алатын, кейде қиналатын және дәлелдемелер келтіре алмайтын оқушыларға«Ой ашар» әдісі арқылы сын тұрғысынан ойлау дағдылары дамиды.

Өз бетінше тапсырмалар орындай алатын, ешкімнің көмегіне жүгінбейтін, зияткерлік қабылеті дамыған оқушыларға «Кіші сынақ» (Мини зачет) - әдісіндекомпьютер арқылы мәтінді теріп, оған атау беріп, бумаға сақтау тапсырмасы дарынды және талантты оқушылар анықталады.

Оқушылар топ және жұп болып жұмыс жасап, өз ойларын тұжырымдап, талқылай білгендері үшін бағалау критерийлеріне сәйкес дескрипторлар бойынша бағаланады.

-« Басбармақ әдісі»- арқылы өз бетімен іздену дағдыларын дамыту барысындағы іс- әрекеттерін бақылау;

-«Жылы лебіз» әдісі арқылы бағалау критерий бойынша оқушылар бір-бірін бағалайды;

-смайликтер арқылы топпен жұмыс барысындағы іс әрекеттерін бақылайды.

Информатика бөлмесіндекомпьютермен жұмыс жасау кезіндегі қауіпсіздік техникасы ережесі тармақтарын қайталау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?