Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: 1-1 Компьютер мен желілердіңтехникалықсипаттамалары.

Мектеп: «Ұзын-Ата» жалпы орта мектебі

Күні:22.09.2018 ж.

Мұғалімніңаты-жөні: Дүйсенов Данекер

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Процессор жәнеоның сипаттамалары

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

8.1.1.1 қарапайым деңгейінде процессордың қызметін және оның негізгі сипаттамасын түсіндіру.

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушыүшін:процессордыңнегізгіпараметрлерінбіледі

Басымкөпшілікоқушыүшін:процессордыңқұрылысынайтады

Кейбіроқушыүшін:адаммиы мен процессордыңұқсастығынсалыстырады.

Ойлаудағдыларыныңдеңгейі

Білу, түсіну

Бағалаукритерийі

1. Процессордыңнегізгіпараметрлерінайтады

2. Процессордыңқұрылысынсипаттайды

3. Адам миы мен процессордыңұқсастығынсалыстырады.

Тілдікмақсаттар

Процессор, компьютер, Intel, CPU, МГц, бит, ядро, Кеш жады, Интерфейс, Регисторлар

Құндылықтарға баулу

Болашаққабағдар: Руханижаңғырудың 6 негізгібағыты - бәсекегеқабілеттілік, прагматизм, білімніңсалтанатқұруы, сананыңашықтығы, аясындапатриоттыққатәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыс

Ағылшынтілі, орыстілі.

Алдыңғы білім

Ақпараттыөлшеу

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, түгендеу, жағымды ахуал туғызу.

Оқушылар өткен тақырып бойыншабір-бірінесұраққоюарқылы«Өрмекшіторынқұрады».

Мозайкаәдісінқолданып 2 топқа бөлемін

1 – топ:Монитор

2 – топ:Процессор

А4парағынасуреттер

Сабақтыңортасы

10 минут

10 минут

5 минут

3 минут

Bilimlend.kzпорталы арқылыПроцессор жәнеоныңсипаттамаларынтақырыбынавидеоролик көреді.

• Бейне материал көру арқылы сабақтың мақсатын анықтау;

• Сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және критерийлерімен танысу.

"Ойлан, бірік, бөліс"әдісі арқылы оқулықтағы тақырып мәтінімен жұмыс. Бірі-біріне түсіндіреді. Әр топ өз түсініктері бойынша постер қорғайды.

№1 тапсырма

1-топ Процессордыңнегізгіпараметрлері

2-топ. Процессордыңқұрылысы

Дискриптор:

• тақырыпты дұрыс ашуы

• көшбасшылық

• дұрыс сөйлеу мәдениеті

• уақытты тиімді пайдалануы

Қалыптастырушы бағалау: топтар екі жұлдыз бір тілек арқылы бағалайды.

№2 тапсырма

«Венн диаграммасы» арқылыпроцессор жұмысы мен адаммиыныңжұмысынсалыстырыңдар.

Дискрептор:

1.Процессор жұмысы менадаммиыныңжұмысынбіледі.

2.Процессор мен адаммиыныңкемшіліктері мен артықшылықтарынанықтайды.

3.Процессор жұмысы мен адаммиыныңжұмысынсалыстырады

Қалыптастырушы бағалау:Басбармақ арқылы бағалау.

«Веер» әдісі бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не түсінгендігі, түсінбеген жағдайда сұрақтарды, осы тақырып бойынша өз ұсынысын жазады.

https://bilimland.kz

Информатика

8 сынып

«Алматы кітап» баспасы 2018ж.

21-23 бет.

А3 парағы

Сабақтыңсоңы

5 минут

Үйгетапсырма: 21-24 беттіоқу

Пирамида әдісіарқылыкерібайланыс

Негізгісөз

____________________

Бүгінгі сабақтан үйренген 3 сөз

____________________________________

Бүгінгі сабақта көршіңе қоятын 2 сұрақ

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Бүгінгі сабақта қызықты болған кезең

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Информатика

8 сынып оқулығы

Кеспе қағаздар

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Қабілеті жоғары оқушылар үшін«Венн диаграммасы»оқушылардың көшбасшылық қасиеті мен жеке ойланып, пікір алмасуы үшін тиімді.

Қабілеті орта оқушылар үшін"Ойлан, бірік, бөліс"әдісіоқушылардың ойлау деңгейін арттыруға бағытталған.

Қабілеті төмен оқушылар үшін сабақ барысындағы «Өрмекші торы» әдісі үлкен қолдау береді.«Пирамида» әдісі кері байланыс үшін және және «Мозайка» арқылы топқа бөлу.«Веер» әдісібұл тиімді әдістердің барлығы оқушы мен мұғалім арасындағы байланысты арттыра түседі

Екі жұлдыз, бір тілек арқылы,

Бас бармақ тәсілі, Ауызша мадақтау, қалыптастырушы бағалау ретінде іске асырылады

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Компьютер сыныбындағы санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттарынемесеоқумақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма?

Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?