Проект:"Спорт-это здоровье"в старшей группе

Проект «Спорт – это жизнь»

    «Здоровый образ жизни семьи - залог здоровья ребенка»

Вид проекта:

•  по продолжительности краткосрочный;

•  по доминирующей линии в проекте практико- ориентированный;

•  по содержанию социально- педагогический;

•  по характеру контактов в рамках ДОУ;

•  по количеству участников фронтальный.

Участники проекта

• дети группы № 4

• родители;

• воспитатели: Тупикина Г.Ф Давыдова К.А

• Руководитель по физической культуре: Никитина Н.О

Сроки реализации проекта 26.10.2015 г. – 25.11.2015 г.

Проблема недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (снижение физической активности, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня). Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему.

Мы, взрослые, хотим, чтобы наши дети хорошо учились, становились сильнее, входили в будущую жизнь не только знающими людьми, но и людьми здоровыми.

Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, партнерских отношений работников ДОУ и родителей. Ведь здоровье – это бесценный дар.

Цель проекта формирование у детей представлений о том, что  здоровье – главная ценность человеческой жизни, формирование у дошкольников основ здорового образа жизни.

Задачи проекта расширить и закрепить знания детей о спорте, его видах, о здоровом образе жизни, расширить представления о том, что полезно и вредно для здоровья, расширить знания об отдыхе и спорте, воспитать любовь к физкультуре и спорту у детей, внушить необходимость занятий спортом для дальнейшей жизни, воспитать созидательное отношение к своему здоровью - создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья дошкольников; повышать интерес родителей, путем привлечения к участию в оздоровительных мероприятиях  вместе с детьми, обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач семьи и детского сада.

Принципы проекта:

- Единство целей и задач воспитания здорового ребенка в дошкольном образовательном учреждении и семье. Оно достигается посредством координации усилий педагогов и родителей в данном направлении, ознакомления родителей с основным содержанием, методами и приемами оздоровительной работы в ДОУ и изучения педагогами успешного опыта семейного воспитания.

- Индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье.

- Систематичность и последовательность работы в течение всего периода пребывания ребенка в детском саду, между родителями и педагогами.

- Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей, базирующиеся на укреплении авторитета педагогов в семье, а родителей – в детском саду, формирование отношения к родителям как равноправным партнерам в образовательно – воспитательной работе.

Соблюдение данных принципов позволяет нам приобщить родителей к активной работе по оздоровлению и укреплению организма детей, пополнить их знания об особенностях использования профилактических и коррекционных физических упражнений, подвижных и спортивных.

Пути реализации проекта:

• тематические занятия, в том числе и физкультурные,

• мониторинговые процедуры (анкетирование родителей, тесты);

• спортивные соревнования;

• беседы;

• подвижные игры,

• консультации для родителей;

• выставка детского творчества.

Подготовительный этап:

До начала реализации проекта были проведены следующие мероприятия:

• поисковая работа по набору иллюстраций о спорте;

• подбор художественной литературы;

• поиск загадок о спорте;

• беседы с детьми о спорте;

• подготовка презентации, конспектов НОД;

• подготовка наглядного материала;

• подбор игр;

• подборка мультфильмов;

• подборка музыки о спорте.

Организационный этап

Познавательное развитие  дидактические игры «Виды спорта», «Узнай вид спорта», «Спортивный инвентарь», «Что кому нужно».

Речевое развитие:

Составление рассказов о видах спорта;

Беседа «Спорт – это здоровье».

Обогащение словаря спортивными терминами.

Ознакомление с художественной литературой

• Сказка-беседа «В СТРАНЕ БОЛЮЧКЕ». (Приложение № 4)

• Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», "Вовкина победа" А. Кутафин Михалков «Дядя Стёпа». А.Барто «Зарядка» .А.Барто «Мама болельщица».

Социум

сюжетно-ролевая игра «Магазин спортивных товаров»,

сюжетно-ролевая игра «На стадионе».

Игра-имитация «Лыжник», «Футболист».

Физическая культура

Эстафеты «Мы весёлые ребята».

Игра-соревнование «Кто быстрее?».

П/И «Бегите ко мне».

Валеология

Занятие по валеологии «Азбука здоровья»

Физическое развитие:

Проведение развлечения «Веселая спартакиада»,

Проведение дыхательной гимнастики, самомассажа.

Проведение гимнастики после сна.

Проведение подвижных игр на прогулке.

Проведение утренней гимнастики.

Беседа «Что мы знаем о здоровье?»

Игра «Хорошо – плохо».

Труд

Изготовление нетрадиционного оборудования для занятия физической культурой с привлечением родителей.

Индивидуальные поручения по поддержанию  порядка в уголке ФИЗО.

Художественное творчество рисование «Мой любимый вид спорта»,

лепка « Медали для победителей», аппликация «Спортивный инвентарь».

Музыка

Слушание М.Блатнер «Футбольный  марш».

Музыкальная игра-имитация «Трус не играет в хоккей».

Взаимодействие с родителями

Анкетирование;

- Консультации для родителей: «Оздоровительное значение режима?», «Понятие и методика закаливания?», «Здоровый образ жизни в семье», «Совместные занятия спортом детей и родителей».

- Индивидуальные беседы физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д.

- Буклеты «Растим здорового ребенка».

Участие в спортивном мероприятии «В здоровом теле - здоровый дух».

Заключительный этап:

Выставка детских рисунков «Мой любимый вид спорта»,

Спортивный праздник «Веселая спартакиада».

Беседы с детьми «Что нового мы узнали?», «Для чего нужен спорт?».

Благодарности детям и родителям за участие в организации фотовыставки, выставки рисунков и участие в спортивном празднике.

Продукт проектной деятельности:

Анкета для родителей;

Консультации для родителей;

Папка – передвижка;

Тематические беседы: «О, спорт, ты - мир», «Спорт – это здоровье»;

Разработка сценариев занятий;

Картотека загадок, пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни;

Картотека художественных и музыкальных произведений;

Мультимедийная презентация;

Ожидаемый результат:

• повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;

• повышение интереса родителей к здоровому образу жизни;

• создание единого образовательного пространства на основе доверительных отношений сотрудников ДОУ с родителями;

• Снижение заболеваемости воспитанников.

Ожидаемые результаты станут реальностью, если все участники проекта будут одинаково относиться к проблеме «человек – образ жизни – образование - здоровье».

Когда в данной группе произойдет осознание важности собственных усилий для сохранения здоровья, продвижение в этом направлении можно будет признать успешным.

Вывод:

Вследствие реализации проекта у дошкольников выработалась устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Они ориентированы на здоровый образ жизни, имеют прочные знания о средствах укрепления здоровья, о потребностях и возможностях организма. Участие родителей в совместной деятельности наполнило ее новым содержанием, позволило использовать личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников, изучить положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди других родителей. благополучие ребенка. Повысилась активная родительская позиция в потребности дошкольников в движении на свежем воздухе, обеспечивающей здоровую жизнедеятельность ребенка.

Системная паутинка.

Паспорт проекта:

Участники проекта:

• дети группы № 5 «Василек»

• родители

• воспитатели группы: Давыдова К.А

Тип проекта:

• Практико – оздоровительный, групповой (индивидуальный)

Продолжительность:

• краткосрочный.

Сроки реализации проекта 

• 19.01.2020г. – 15.03.2020г.

Форма проведения:

• Работа с родителями, работа с детьми, совместная работа.

Литература:

1. 1. Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы./ О.Б.Казина. – Ярославль: Академия развития, 2008.

   2. Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия / сост. Н.И.Крылова: Учитель, 2009.

   3. Физическое воспитание детей дошкольного возраста./ Ю,Ф,Луури. – М.: Просвещение, 1991.

   4.  Рунова М.А. Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровье детей. Методические рекомендации для воспитателей ГОУ и родителей. – М., Линка – Пресс, 2007.

   5. Федорцева М.Б. Здоровьезберегающая деятельность педагога дошкольного образовательного учреждения: учебно-методическое пособие. - Новокузнецк, Образование и здоровье, 2009.

Приложение №

В стране Болючке.

Очень серьёзная сказка-беседа для дошкольников.

ЦЕЛЬ: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

- Как начинаются сказки? В некотором царстве, За тридевять земель, Живало – бывало. Начнём и мы по-простому. Жили - были два братца. Один в школе учился, во втором классе, а другой ещё маленький - Петька да Антошка. Жили не тужили, да однажды Петька из школы пришёл, а братца Антошки дома нет. Искал его, искал не нашёл. Посмотрел на свою собачку Пыжика, а та вдруг заговорила голосом человечьим: Антошку утащила колдунья Ангина. Он напился холодного молока, да ещё на сквозняке постоял, и она тут как тут - схватит его за горло, не даёт ему дышать, глотать, хочет его погубить. А сама она такая красная, злая. Я на неё залаял, - только хуже сделал, - схватила колдунья Антошку и вылетела с ним в окно. Надо нам с тобой их догонять, пока следы свежие. Я вот чемоданчик нашёл, это доктор Айболит оставил мне на всякий случай. Из него само выскакивает то, что надо.

Недолго Петька собирался в путь дорожку - побежали с Пыжиком спасать Антошку: Бегут и по дороге встретили студента Фурацилина: "Куда бежим? - спрашивает он? - Антошку от Ангины спасать. - О! Так я вам помогу!!!"

На берегу он объясняет, что при ангине надо язык высовывать изо рта очень быстро и так часто делать - помогает. А ещё надо полоскать горло фурацилином. Тут Фурацилин достал ведёрко с водой, прыгнул с него, а потом выскочил и вот раствор готов. Тут собачка нашла Ангину - в кустах у дороги прячется. Фурацилин к ней подскочил, в ведёрко её опустил и как давай полоскать. Полоскал, - полоскал, и сделалась она из красной - розовая, а потом исчезла. Все радостно запрыгали ,но рано! Оглянулись - Антошки нет! Глядят, а его несёт какая - то высокая особа. Фурацилин говорит: "Это тётка Высокая Температура, а её дожидается д