Раздел

V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

ФИО педагога

Наурызова Гульжамал Абаевна

Дата: 30.01.2025г.

Класс: 5 Е

Количество

присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК § 57 «Промелькнувший метеор»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
5.5.1.1 образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений;

Цели урока

- извлекают необходимую информацию по теме из различных источников;

- используют в речи падежные формы имён числительных.

Привитие ценностей

Любознательность и жажда знаний, чувство патриотизма, уважение к другим культурам, стремление к саморазвитию

Ход урока:

Этап урока/

время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(10 минут)

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Приветствие учащихся

Психологический настрой.

Приём «От сердца к сердцу»

Деление на группы «Путешествие» и «Время» по звёздочкам

Проверка домашнего задания

Рассказать о себе, о своей семье с употреблением имён числительных по шаблону

Прогнозирование темы урока

- Ребята, у вас на руках не просто звезда, а какая она?

( Падающая)

- Да, это падающая звезда. Её ещё называют МЕТЕОР.

На слайде изображён падающий метеор. Объяснение значения ключевого слова с целью подвести детей к теме урока.

- Метеор – это небесное тело, которое появляется в ночном небе и быстро сгорает, оставляя яркий след, Его красота и сияние надолго запоминаются людям.

Сообщение учителем темы и целей урока.

- Тема сегодняшнего урока так и звучит – «Промелькнувший метеор».

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с жизнью и творчеством знаменитого первого казахского учёного Шокана Уалиханова и узнаете, какими бывают имена числительные, научитесь употреблять их в речи.

- А возможно ли путешествие во времени?

Дети говорят друг другу пожелания, передавая друг другу сообщение в виде сердца.

Дети делятся на 2 группы по звёздочкам

Рассказывают о себе и о семье

Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Узнают о значении слова метеор.

Ребята отвечают на вопросы.

Приём «Получи звезду»

Жёлтые и красные звёздочки-метеоры

Звёздочки

Шаблоны «Рассказ о себе», «Моя семья»

Слайд «Метеор»

Середина урока

( 25 минут)

III. Изучение нового материала

10 минут

IV.Закрепление изученного материала.

15 минут

- Ребята, если бы Шокан Уалиханов был сейчас с нами, чтобы он рассказал вам о себе? Давайте послушаем его.

- Что любил делать Чокан Валиханов? Что он хотел?

Давайте прислушаемся к его напутствию и проявим сегодня на уроке свою любознательность.

-Сегодня мы отправимся в путешествие во время, когда жил Шокан Уалиханов.

Посмотрите внимательно видеоролик о жизни и творчестве Шокана Уалиханова.

Задание №1

Органайзер «Метеор».

Заполнение органайзера.

(И) - Заполните графический органайзер «Метеор». На метеоре напишите 3 предложения о Ш.Уалиханове из прослушанного видеотекста

Приём «Капсула времени»

Лидеры групп получают задания из «Капсулы времени»

Выполнение заданий в рабочих листах

(И)Задание №2

Работа с текстом.

- Прочитайте рассказ о Шокане Уалиханове.

- Выпишите из текста имена числительные вместе с существительными.

Учимся применять правило. Ознакомление учащихся с теоретическими сведениями об именах числителных.

(И) -На какие разряды делятся имена числительные?

-На какие вопросы отвечают количественные имена числительные?

- -На какие вопросы отвечают порядковые имена числительные?

(Г) Работа в группах

Задание:

1-ая группа «Линия времени»

Составьте Линию времени, отражающую детство, юность и образование Шокана Уалиханова

2-ая группа «Карта истории»

Рассмотрите современную карту экспедиции и карту путешествия Шокана Уалиханова в Кашгарию

(Китай).

*Заполните сравнительную таблицу

Обобщение изученного материала

И) Викторина «Космические гонки»

- Ребята, перейдите на платформу COCRATIVE и ответьте на вопросы викторины «Верно – неверно»:

1.Кто такой Шокан Уалиханов?

Шокан Уалиханов – знаменитый казахский ученый и путешественник.

2.Кем был дед Шокана Уалиханова?

Дед Шокана – один из 30 сыновей Абылай хана.

3.Во сколько лет Шокан отправился на учёбу В Омский кадетский корпус?

В возрасте 12 лет Шокана отправляют на учебу в Омский кадетский корпус.

4.Что обозначает имя числительное?

Имя числительное обозначает количество и порядок предметов при счёте.

5.На какие вопросы отвечает имя числительное?

Имя числительное отвечает на вопросы Сколько? Какой? Который?

6. Сколько языков знал Шокан Уалиханов?Шокан Уалиханов знал 5 языков.

Внимательно просматривают видеоролики про Шокана Уалиханова и отвечают на вопросы.

*Заполняют органайзер «Метеор»;

Лидеры групп получают задания из «Капсулы времени» и обсуждают в группе.

*Читают текст и выписывают имена числительные.

После просмотра презентации отвечают на вопросы по грамматической теме урока.

Ученики в команде обсуждают задания, каждая группа выполняет свою работу

Ученики в быстром темпе отвечают на вопросы викторины по лексической и грамматической теме.

Приём «Получи звезду»

Видеоролик «Шокан Уалиханов о себе», сделанный с помощью искусственного интеллекта

Рабочие листы с заданиями

Видеофильм о Чокане Уалиханове

Органайзер «Метеор»

«Капсула времени»

Рабочие листы с заданиями

Презентация

Слайд «Тематический словарь»

Презентация

Слайд «Имена числительные»

Линия времени

Карта истории

Образовательная платформа «COCRATIVE»

Конец урока

(5 минут)

V. Итог урока.

Оценивание

Рефлексия «Лента времени»»

Домашнее задание

Творческое задание:

Представьте, что вы – друг Шокана Уалиханова. Напишите ему письмо, в котором расскажете о своих впечатлениях о нём, о его жизни.

Ученики подводят итог своей деятельности на уроке.

Лидеры команд объявляют итоговые оценки участников групп с комментариями об их деятельности.

Лист оценивания

Листы рефлексии «Лента времени»