"Птичьи двор" открытое занятое

Конспект занятия по развитию речи

в младшей группе

на тему:

«Птичий двор»

Подготовила и провела:

Воспитатель Айдаралиева,А,Т

Тема « Птичий двор»

Цель: Закрепить представление о домашних птицах.

Побуждать использовать в речи названия детенышей в единственном и множественном числе.

Упражнять в отчетливом произнесении звукоподражаний.

Развивать любознательность, память, внимание, речь. Обогащать словарный запас.

Воспитывать любовь к домашним животным.

Оборудование: Двор с домиком, фигурки домашних птиц (петушок, куры, цыплята, гуси, утки,), пшено в ведерке, иллюстраций домашних птиц, карточки яица на колличество детей, гуащь желтого цвета магнитофон.

Словарная работа: Петушок,  курочка , цыплятки, гусята, утята.

Предварительная работа: рассматривание картины

« Птичий двор», чтение потешек, загадывание загадок.

Ход занятия:

В-ль: Ребята к нам сегодня в гости пришла курочка «Ряба» из сказки ,Коротко рассказать сказку ,предложить деткам посмотреть где живёт курица. Она приглашает детей к столу, где стоит двор с домиком. Во дворе фигурки домашних птиц.

В-ль: смотрите кто у меня есть.

Отгадайте ребятки загадку:

Кто всех раньше встает,

Деткам спать не дает

« Ку-ка-ре-ку поет. (Петушок)

В-ль: Правильно, посмотрите какой важный ходит петушок, а кто бегает рядом с петушком?

Дети:- Курочка.

В-ль: Как говорит курочка?

Дети: ко-ко-ко.

В-ль: Слышите, кто-то пищит?

Дети: - Цыплята!

В-ль: Как они пищат?

Дети: пи-пи-пи.

В-ль: Цыплята какие?

Дети: Маленькие, желтые.

В-ль: А скажите кто мама у цыплят?

Дети: Курочка

В-ль: Правильно курочка и есть мама у цыплят.

Курочка приглашает нас погулять.

Физкультминутка.

-Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки!

«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите!

Зернышки ищите! »

В-ль: Кого еще можно встретить на птичьем дворе?

Дети: — Гусей.

В-ль: Белые гуси к ручейку идут,
Белые гуси  гусяток ведут,
Белые гуси вышли на луга,
Крикнули гуси: «Га-га-га».

В-ль:  Как гусь кричит?

Дети: - Га-га-га.

В-ль Какой гусь?

Дети: - Белый.

В-ль Клюв какого цвета?

Дети: - Красный.

В-ль:  А как гусь шипит?

Дети: Шш-шш-шш

В-ль:  Как он клювик открывает?

Пальчиковая гимнастика.

Гусь стоит и все гогочет. (Дети показывают пальчиками обеих рук, как гусь открывает клювик.)

Ущипнуть, наверно, хочет.

- Га-га-га! Дети: — Га-га-га!

В-ль: А как называются детеныши гусей?

Дети: гусята.

В-ль: Много –Гусята, а один?

Дети: гусенок.

В-ль: Какие птицы здесь ещё есть?

Дети: утки.

В-ль: . Правильно .Утки со своими детками как их называют?

Дети: утята.

В-ль: Если один детеныш?

Дети: утенок.

В-ль: Как кричат утки?

Дети: кря-кря-кря.

В-ль: Ребята, во дворе есть пруд как вы думаете, кто в нем любит плавать из птиц?

Дети: Гуси и утки.

В-ль: Молодцы ребята! Давайте вспомним потешку про птиц.

Наши уточки с утра…Дети: - Кря-кря-кря

Наши гуси у пруда…Дети: - Га-га-га

Наши курочки в окно…Дети:- Ко-ко-ко

А наш Петя поутру нам споет…Дети:-Ку-ка-ре-ку!

В-ль: Ребятки, что любят кушать птицы?

Дети: зернышки, пшено, крошки и т.д.

В-ль: Я предлагаю покормить всех птичек.

( даю ведерко с пшеном . Дети насыпают в корытца пшено)

Дидактическая игра: «Чей голос?» , »Найди детеныша»

В-ль: Предложить детям разукрасит яйца для бабушки и дедушки.

В конце занятия уточняем что делали и что видели.