«Путешествие по миру литературы»

Конспект итогового занятия  (Чтение художественной литературы, драма) для старшей группы «Путешествие по миру литературы»

Дата: 30.11.18г

Воспитатель:

Группа: старшая

Образовательная область: коммуникация

Раздел: Художественная литература, драма.

Тема: «Путешествие по миру литературы»

Цель: Выявить уровень усвоения программного материала по образовательной области коммуникация(художественная литература, драма) за 1 квартал.

 Задачи: определить уровень знаний персонажей сказок, название сказок; знать историю

возникновения театра

- выявить умения называть произведения по иллюстрациям;

- выявить умения называть жанры литературных произведений (сказки, рассказы, стихи).

- развивать чувство рифмы.

- воспитывать интерес к художественной литературе.

        Образовательные области: Социально - коммуникативное, Познавательное,  Физическое, Художественно - эстетическое.

        Оборудование: Книги, иллюстрации, аудиозапись физминутки, портреты: Евгений Иванович Чарушин, Виталий Васильевич Бианки, Константин Дмитриевич Ушинский, дерево с листочками на листочках загадки; электронные картинки: полочка волшебная, электронные иллюстрации к рассказам.

Б/к: Рассказ-әңгіме, сказка-ертегі, стихотворение тақпақ.

Ход занятия

        Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по интереснейшему миру литературы. Нас ждет полет на ковре-самолете, три остановки - в сказочном королевстве, в краю рассказов и в мире стихов. Усаживайтесь удобно, отправляемся. (Звучит музыка)

1. «Мир стихов»

        Воспитатель: Чем отличаются стихи от рассказов? Стихи записывают как?

(В столбик. Вот так - показ стихов в книге) 

        Воспитатель: А рассказы записывают ..... (В строчку. Вот так - показ прозы в книге).

        Воспитатель: А еще в стихах некоторые последние слова созвучны.

Муха, муха - Цокотуха

Позолоченное брюха.

Воспитатель: В этих стихах созвучны последние слова  Цокотуха

и брюха. А какие слова созвучны в следующих строчках?

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

(Ответы детей)

        Воспитатель: Пошла и нашла. Вы узнали, из какого произведения эти строчки? (Ответы детей: Из стихотворения «Муха - Цокотуха».)

        Воспитатель: А кто автор этого стихотворения?

 Воспитатель: Ребята, а кто знает стихи наизусть расскажите. Дети читают стихи наизусть.

2. «Край рассказов»

                Воспитатель: Чем отличается рассказ от сказки? (Ответы детей)

В рассказах речь идет о том, что было на самом деле.

В. Осеева рассказ «Плохо» о чем этот рассказ?

Вам нравится рассказ И.Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка» о чем рассказывается?

Ж.Абдирашева рассказ «Признание» кто может рассказать?

        Воспитатель: К какому рассказу иллюстрации?

        Дидактическая игра «К какому рассказу иллюстрация»: Лев и собачка, Косточка, Филиппок, Котёнок- Лев Толстой , Медвежата, Про Томку, Волчишко, Воробьишко - Евгений Чарушин.

        Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это? ( Портреты писателе: Лев Толстой, Евгений Иванович Чарушин, Виталий Васильевич Бианки, Константин Дмитриевич Ушинский, И. Алтынсарин) Авторы.

Игра  «Найди  автора».

 (Воспитатель  вызывает одного ребенка)

          Воспитатель: Покажи, Саша, книгу, а  дети скажут  кто  ее  автор.

3. «Сказочное королевство сказок»

        Воспитатель: Какими словами обычно  начинаются  сказки?  (Жили-были,  в некотором  царстве, в некотором  государстве…)

        Воспитатель: Какими  заканчиваются?  (Стали жить-поживать;   вот и сказке конец, а кто слушал —  молодец;  стали жить долго и счастливо; и я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…)

Кто придумывает сказки? А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она…чудесная; есть волшебство, то …волшебная; есть добро, то …добрая; есть радость, то … радостная; есть загадки, то …загадочная; есть мудрость… мудрая.

Скажите, что значит «русские народные» сказки? Почему они так называются?

Дети: Их сочинил русский народ.

Воспитатель: А если их написал сказочник, автор, то, как они называются?

Дети: Такие сказки называются авторскими.

Казахская народня сказка «Четыре друга», о чем эта сказка?

Беларусская народная сказка «Пых»

Украинкая народная сказка «У страха глаза велки»

Воспитатель: Чем отличается сказка от рассказа? (Ответы детей: В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами.) В сказке всегда добро побеждает зло.

Воспитатель:  Ребята, перед нами дерево - загадки. Давайте отгадаем загадки.

Дидактическая игра «Отгадай сказку»

Он от дедушки ушёл,
Он от бабушки ушёл.
Круглый сам, румяный бок,
А зовётся … (Колобок)

Он не низок, не высок,
И не заперт на замок,
Весь из брёвен, из досок
Стоит в поле … (Теремок)

Где и когда приключилось такое?!
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба…
Только кудахтала … (Курочка Ряба)

Тянут дедка, бабка, внучка,
Тянет маленькая Жучка,
Кошка с мышкой тянут крепко…
Догадался? Это … (Репка)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

  Добрый доктор ... (Айболит).

У отца был мальчик странный,

 Необычный - деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за странный Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный. Кто же это?(Буратино)

Сказочная физминутка “Буратино”

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.

4. Театр  сказок.

В театре есть сцена, выступают актёры. разыгрывают спектакли и пьесы, и высокие зрительные места.

Когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию они надевали на лицо грустные, хмурые маски, веселая пьеса – комедия, актеры надевали веселые, улыбающиеся маски.

Сейчас для вас будет звучать музыка Петра Ильича Чайковского «Вальс». Вам надо передать её характер различными красивыми движениями. (во время выполнения упражнения воспитатель: представьте что вы на сцене, на вас смотрят восхищённые зрители, по ходу даёт оценку: как ты пластично двигаешься….) все замечательно справились со своей ролью, выступили как настоящие актёры.

        Воспитатель: Сейчас  актеры исполнят сказку, которую покажут  ребята.  Вы  должны угадать,  из  какой    сказки отрывок.

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка»

        Воспитатель: Молодцы, спасибо. Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось наше путешествие? вот и закончилось наше театральное представление. Вы были настоящими артистами, а артисты после представления выходят на поклон.

Сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Наше путешествие подходит к концу. Давайте скажем «Повернись, повернись и в саду очутись!»

Итог:  Ребята, вам понравилось путешествие по литературной стране? Воспитатель: если вам понравилось наше путешествие, покажите большой палец, подняв его вверх. Если не понравилось – опустив его вниз.

        Воспитатель: Королева Книга, у тебя такая тяжелая сумка, что в ней?
        Королева Книга: В сумке лежат сладости, которыми я хотела угостить ребят. Но у меня в сумке еще что-то есть. Я принесла вам книгу, которые вы можете почитать в свободное время. А теперь я хочу с вами попрощаться. До свидания.
        Воспитатель и дети, говорят Спасибо! и  прощаются с Королевой Книгой.