4 – СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫН ОЛИМПИАДАҒА ДАЙЫНДАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ҮЛГІЛЕРІ

1. тапсырма

Мына мақалдардың сол жақтағы бөлігіне оң жақ бағаннан жалғасын тауып 8 мақал жаз:
1. Білімдіге дүние жарық Ынтымақ ұйымнан
2. Жеті жұрттың тілін біл Ине ілікпейді
3. Туған жердің қадірін Кең жерде келіседі
4. Ынтымақ болмай Жеті түрлі білім біл
5. Еңбексіз іс бітпейді Тірлік болмас
6. Саусақ бірікпей Білімсіздің күні кәріп
7. Теңге тиыннан Шетте жүрсең білерсің
8. Тар жерде табысқан Еріншектің қолы жетпейді

2-тапсырма Мына сөздерден түбір мен қосымшаларды тап:
Аңшылардың, жастарымыз, мұрагерлік.

3-тапсырма Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем жаса:
Көктем келді. Күн әлі жылынбай тұр.
Ауылда балабақша ашылды. Балалар бақшаға барды.
Күз келді. Күн суытты. Жапырақтар сарғайды.

4-тапсырма Мына зат есімді тәуелде: мектеп.

5-тапсырма Сөздерді жұптап, сөз тіркестерін құр:
ашық түлкі адал киім
дені сау қоян тәтті адам
айлакер тағам жаңа табиғат
қорқақ күн ала ағаш

сұлу бұлт биік дос

6 - тапсырма Білім, ғылым, инновация сөздеріне синквейн құрастыр

Сенквейн әдісі:

• Тақырып бір сөзбен беріледі (зат есім)

• Екі сөзбен сипаттау (сын есім)

• Тақырыпқа қатысты үш сөз (етістік)

• Төрт сөзден тұратын бір сөйлем

• Тақырып мәнін ашатын бір синоним сөз

7- тапсырма

Сөйлемдегі сан есімдерді болжалдық сан есімге айналдыр.

Жаңа оқу жылында мектебімізде 50 ______ кабинеттің барлығы жаңа компьютермен жабдықталған, ғаламтор қосылған.

Google Аудармашы 100 ______тілдердегі сөздерді лезде аударып бере алады.

Қазақстан ғалымдарының әлемдік рейтингтегі басылымдарда 2010 жылы 405______мақаласы жарық көрсе, 2012 жылы 850 ______мақаласы жарық көрді. Оның ішінде 110______мақала Еуразия ұлттық университеті ғалымдарының еңбегі екенін мақтанышпен айта аламын.

8- тапсырма

«Кубизм» стратегиясын пайдаланып, кубтың 6 қабырғасы бойынша өзіңе ұнаған тақырыпта сұрақтар құрастыр.

• Түйсік

• Зейін

• Қабылдау

• Қиял

• Ес

• Ойлау мен сөйлеу

9- тапсырма

1.Электронды кітапхана туралы ақпарат тап/анықтау/

2.Электронды кітапхананың сипаты/суреттеу/

3.Сен қолданатын электронды кітапхана қандай үздік айдарлар бар?

10-тапсырма Қажетті сөздерді қолданып бос орынды толтыр.

Тақырыбы: Жоба жұмысын орындадым

Дана: – Білесің бе, Алан? Жаңа оқу жылында мектебіміздің елу шақты кабинеті жаңа компьютермен жабдықталып, интернет қосылыпты.

Алан: – Иә, Дана, химия, биология, физика кабинеттері де ..... жабдықталған. Біз де интерактивті тақта арқылы ........ тапсырмалар орындадық.

Дана: – Біз сабақтарда bilimland.kz, itest.kz ....... тапсырмалар, тест орындадық. Сабақ өте қызықты өтті.

Алан: – Мен де бұл сайттардың көмегімен ...... қажетті ақпарат аламын және .......... жүргіземін.

Дана: – Алан, сен үй тапсырмасын орындап отырсың ба?

Алан: – Иә, ағылшын тілі пәнінен мәтінді аударуға онлайн аудармашы қызметін пайдаланып отырмын. Аудармашы интернетке кіру мүмкіндігі бар кез келген қолданушыға қолжетімді. Аудармашы жүйеге қосылған барлық тілдер арасында жеке сөздер мен сөйлемдерді, мәтіндерді және тұтас веб-парақшаларды ............ аударады.

Дана: – Тамаша екен. Қанша тілге аудара алады?

Алан: – Саны 100-ден асатын өзге тілдердің сөздерін лезде аударып бере алады және аудиосын тыңдауға болады.

Дана: – Керемет! Маған бәрінен де .......... ұнайды. Оның «Жаңа кітаптар», «Қазақша кітаптар», «Өлеңдер жинағы» және т.б. ............. бар. Қажетті кітабымды тауып, тапсырыс беремін.

Алан: – Міне, білімдегі инновация дегеніміз – осы.

Қажетті сөздер: жаңа заманауи технологиялармен, айдарлары, зияткерлік, жоба әзірлеу үшін, сайттарынан, зертханалық жұмыстар, қас қағым сәтте, электронды кітапхана.

11-тапсырма Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында

Қайта-қайта

Әбу Насыр әл-Фарабидің жастау кезі болса керек. Бір күні жолаушылап бара жатқан жолдасы бір бума кітапты сақтап қою үшін Әбу Насырға аманат қылып тастап кетеді. Әбу Насыр оны үйіне апарып, сақтап қояды. Қолы босаған сәтте әлгі кітаптардың біреуін алып, көз жүгірте бастайды. Кітап сөздері ұнап, аяғына дейін оқып шығады. Бірақ онша түсіне қоймайды. Қайта оқиды. Сонда да ұғымы жетіңкіремейді. Ақыры кітапты қайта-қайта оқи береді. Сонда ғана жазылған жайлардың мағынасын айқын ұғып, анық түсінген. Осы табандылығының арқасында Әбу Насыр ғылымға бой ұрып, асқан білікті ойшыл болып жетілген екен.

• Мәтінге сұрақ қой? ___________________________________________

• Мәтіннің түрін белгіле ().

• Мәтін бойынша жоспар жаз.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• Жоспарға сүйеніп, мәтіннің басын, ортасын және соңын анықта. Әр бөлікті қоршап сыз.

12- тапсырма Мәтінді оқы. Сәйкестендір.

Сиқырлы өзен

Жардың асты ағып жатқан қара қошқыл өзен. Өзеннің үстін жұп-жұқа мөлдір қабық қымтап жауып тұр. Өзен үсті құж-құж қайнаған ұсақ жәндіктердің қара құйыны. Қара қошқыл судың ішінде де алуан түрлі жәндіктер мол екен. Біреуі жыланша иірілген ұзын, екіншісі домалақ, кейбіреуі үшбұрышты жалпақ. Бірақ бәрінің де тұрақты формасы жоқ. Бұлтыңдап сынапша толқып құбыла береді...

Кибер автомобильді арттарынан баяу жүргізіп келеді.

– Ахмет, сіз айтыңызшы бұл неғылған ғажап планета? Көзімізге тірі жәндіктерден басқа ештеме түспей қойды ғой. Мына ағып жатқан суы да жаны бар бірдеңе сияқты. Мен өте қысылып келе жатырмын. Біреу (бәлкім осы планетаның ақылды тұрғыны болуы ғажап емес) екі көзін өңменнен өткізе тесірейіп тұрған тәрізді. Арқам тоңазып, қорқа бастадым.

– Тоқташы, Мәриям, сен мынау дүңкілдеген дыбысты естисің бе? Мәриям енді ғана естіді. Расында да бір дүңкілдеген дыбыс алыстан еміс-еміс келіп тұр. Ол оның жүрек соғысымен бір ритмде сияқты. Мәриям шошып кетті. Жүр автомобильге қайтайық...

13- тапсырма «Әр жолдан қайталанып келмейтін әріптерді тап және жаз. Қандай сөйлем пайда болды? Жаз.

у ғ ф і е ф р а л і ы у е м і ф к у е, р і к

_____________________________________________

г а ю м т ч ш г м ю ы ч г ю м д г ю м д

______________________________________________

ғ в л ө ш д л в щ з қ а ө н ғ л л в ғ ө з к д
______________________________________________

с ө о з а ж д ө я ә х ю ң з д ң ә ж ю о д ә

_______________________________________________

м у р ц м ә л щ ц и х а щ н р м о щ р в ц
_______________________________________________

14- тапсырма Қажетті сөздерді пайдаланып, бос орындарға жазу арқылы мәтінді толықтыр.

Тауар айналымы. Ақша.

Адам еңбегінің нәтижесі болып табылатын өнім_________-ға айналады. Себебі, ол өзің ғана емес, басқа адамның ____________-ына арналады. Айырбасқа және сату-сатып алуға бағытталады. Тауардың орташа жұмыс уақытымен анықталады. Осы ___________ деп аталады. Ақша __________ құралы ретінде қызмет етеді. Ақшаның бұл қызметі өндірілетін барлық тауарлардың құнын көрсете алады. Тауар құнының ақшалай көрінісін____________деп атайды.

Қажетті сөздер: құн өлшемі, тауар, тұтыну, баға, нарықтық құны, құн заңы.

15-тапсырма Бес антонимді теріп жаз. Бұл сөздер қай сөз табына жатады?
Түзу сұлу жаңа кең басы жауын
Алыс суық ыстық жас тар ескі
Қатты аяғы әдемі жұмсақ ірі қара

16-тапсырма Сандар арқылы жасырынған сөздерді жаз.
10дық, 40тық, 7ген, 60бай, 5аспап, 6най, 1жан, 3кір, 5ік, 1лік, к2лбай

17-тапсырма Фонетикалық талдау жаса: өнерпаз.

18- тапсырма Қателерін түзетіп жаз: бопе, қыдық, ылгіш, бйдай, қойан, аншы, күрпе, ойнаватыр, қыстар, көпірдер.

19-тапсырма Өтірік өлең ойлап шығар.

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

Бағалау: дұрыс орындалған тапсырмаға – 3 ұпай.

20- тапсырма «20 сөзді есіңде сақта»
Белгі арқылы 1 минутта сөздерді оқып, еске сақтау ұсынылады. Сөздер бірақ рет оқылады. Сөздерді естеріңізге түсіріп жазыңыздар, сөз ретін шатастырмауға тырысыңыз. (бөлек параққа жазылады)

1. шемішке
2. қоян
3. ұя
4. шам
5. жүзім
6. түн
7. тесік
8. сүлгі
9. дәрі
10. қант
11. фантик
12. жаңбыр
13. теледидар
14. жылан
15. қияр
16. күн
17. сәбіз
18. сағат
19. арыстан
20. ұста

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Байжуманова Сауле Даутовна

13 Қазан 2022

1957

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

ҚАБІЛЕТТІ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ҚАЗАҚ ТІЛІ ПӘНІНЕН ТАПСЫРМАЛАР ТОПТАМАСЫ (4-сынып)

Материал туралы қысқаша түсінік

Ұсынылып отырған 4- сыныпқа қазақ тілі пәнінен тапсырмалар бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмалар топтамасы бастауыш сынып мұғалімдеріне көмекші құрал ретінде арналған.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

«АҚМОЛА ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ ЦЕЛИНОГРАД АУДАНЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІ АҚМЕШІТ АУЫЛЫНЫҢ ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕБІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ

АВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМА

ҚАБІЛЕТТІ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН

ҚАЗАҚ ТІЛІ ПӘНІНЕН ТАПСЫРМАЛАР ТОПТАМАСЫ

(4-сынып)

Дайындаған : Байжуманова Сауле Даутовна

2022-2023 оқу жылы

ТҮСІНІК ХАТ

Ұсынылып отырған 4- сыныпқа қазақ тілі пәнінен тапсырмалар бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмалар топтамасы бастауыш сынып мұғалімдеріне көмекші құрал ретінде арналған. Тапсырмаларда шығармашылыққа жетелейтін тапсырмалар қолданылған. Бұл дарынды оқушылардың ой – өрісін, дүниетанымын кеңейтіп, шығармашылық қабілетін арттыруға, алған білімдерін жаңа жағдайда қолдана білуге көмегін тигізеді.

Бұл тапсырмалар бастауыш сынып мұғалімдеріне және сынып жетекшілеріне көмекші құрал, қосымша деректер ретінде сабақ үрдісіне қолдану үшін ұсынылады.

Мақсаты:

Ұлттық жəне жалпы адамзаттық құндылықтар тұрғысынан оқушылардың бойында өздері күнделікті көріп жүрген заттары мен құбылыстарына сүйеніп, жан – жақты қырынан түсінуге, жас ерекшеліктеріне лайықты тұрғыда бақылауға жағдай туғызу. Көмекші құрал арқылы оқушылардың ақыл-ойын дамытып, ізденіске жаттықтыруға болады. Беріліп отырған тапсырмалар, қызықты дәйектемелер оқушылардың ойлануына, өмірмен байланыстыра алуына жағдай жасайтындай деңгейді қамтиды.

Міндеттері:

•оқушылардың білімдерін тереңдете түсу арқылы шығармашылық шеберлікті қалыптастыру;

•деңгейлік тапсырмалар арқылы логикалық ойлауын дамыту;

•жұмыс түрлері арқылы олимпиадаларға қатыстыру;

•ізденімпаздыққа талпындыру.

Өзектілігі:

- Қазақ тілін оқытуда танымдық қызығушылықты, шығармашылықты меңгерту бүгінгі күннің өзекті мәселесі.

- Бастауыш сыныпта оқытылатын қазақ тілі пәні жалпы оқытудың бастапқы курсы болып есептеледі.

Күтілетін нәтиже:

1.Қазақ тілі сабақтарында алған білімдерін тереңдетеді, бекітеді.

2.Өз ойын жүйелі айта білу, сөйлеу қабілеттері артады;

3.Сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді.

4.Танымдық деректермен қаруланып өз ойын еркін жеткізіп, ізденгіш, шығармашыл тұлға қалыптасады.

Олимпидалық тапсырмалар дарынды оқушылардың шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастырады. Ал мақсатқа жету оқу бағдарламасын тереңдетіп оқыту және оқушының танымдық белсенділігін дамыту арқылы жүзеге асады.

Жұмыстың бағыттары:• Диагностика – оқушыны тұлға ретінде байқау.
• Қабілеті жоғары және дарынды оқушылармен қосымша жұмыс істеу;
• Сабақтан және сыныптан тыс жұмыстары.

4 – СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫН ОЛИМПИАДАҒА ДАЙЫНДАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ҮЛГІЛЕРІ

тапсырма Мына мақалдардың сол жақтағы бөлігіне оң жақ бағаннан жалғасын тауып 8 мақал жаз: 1. Білімдіге дүние жарық Ынтымақ ұйымнан 2. Жеті жұрттың тілін біл Ине ілікпейді 3. Туған жердің қадірін Кең жерде келіседі 4. Ынтымақ болмай Жеті түрлі білім біл 5. Еңбексіз іс бітпейді Тірлік болмас 6. Саусақ бірікпей Білімсіздің күні кәріп 7. Теңге тиыннан Шетте жүрсең білерсің 8. Тар жерде табысқан Еріншектің қолы жетпейді 2-тапсырма Мына сөздерден түбір мен қосымшаларды тап: Аңшылардың, жастарымыз, мұрагерлік. 3-тапсырма Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем жаса: Көктем келді. Күн әлі жылынбай тұр. Ауылда балабақша ашылды. Балалар бақшаға барды. Күз келді. Күн суытты. Жапырақтар сарғайды. 4-тапсырма Мына зат есімді тәуелде: мектеп. 5-тапсырма Сөздерді жұптап, сөз тіркестерін құр: ашық түлкі адал киім дені сау қоян тәтті адам айлакер тағам жаңа табиғат қорқақ күн ала ағаш сұлу бұлт биік дос 6 - тапсырма Білім, ғылым, инновация сөздеріне синквейн құрастыр Білім Ғылым Инновация Сенквейн әдісі: Тақырып бір сөзбен беріледі (зат есім) Екі сөзбен сипаттау (сын есім) Тақырыпқа қатысты үш сөз (етістік) Төрт сөзден тұратын бір сөйлем Тақырып мәнін ашатын бір синоним сөз 7- тапсырма Сөйлемдегі сан есімдерді болжалдық сан есімге айналдыр. Жаңа оқу жылында мектебімізде 50 ______ кабинеттің барлығы жаңа компьютермен жабдықталған, ғаламтор қосылған. Google Аудармашы 100 ______тілдердегі сөздерді лезде аударып бере алады. Қазақстан ғалымдарының әлемдік рейтингтегі басылымдарда 2010 жылы 405______мақаласы жарық көрсе, 2012 жылы 850 ______мақаласы жарық көрді. Оның ішінде 110______мақала Еуразия ұлттық университеті ғалымдарының еңбегі екенін мақтанышпен айта аламын.

8- тапсырма «Кубизм» стратегиясын пайдаланып, кубтың 6 қабырғасы бойынша өзіңе ұнаған тақырыпта сұрақтар құрастыр. Түйсік Зейін Қабылдау Қиял Ес Ойлау мен сөйлеу 9- тапсырма 1.Электронды кітапхана туралы ақпарат тап/анықтау/ 2.Электронды кітапхананың сипаты/суреттеу/ 3.Сен қолданатын электронды кітапхана қандай үздік айдарлар бар?

10-тапсырма Қажетті сөздерді қолданып бос орынды толтыр. Тақырыбы: Жоба жұмысын орындадым Дана: – Білесің бе, Алан? Жаңа оқу жылында мектебіміздің елу шақты кабинеті жаңа компьютермен жабдықталып, интернет қосылыпты. Алан: – Иә, Дана, химия, биология, физика кабинеттері де ..... жабдықталған. Біз де интерактивті тақта арқылы ........ тапсырмалар орындадық. Дана: – Біз сабақтарда bilimland.kz, itest.kz ....... тапсырмалар, тест орындадық. Сабақ өте қызықты өтті. Алан: – Мен де бұл сайттардың көмегімен ...... қажетті ақпарат аламын және .......... жүргіземін. Дана: – Алан, сен үй тапсырмасын орындап отырсың ба? Алан: – Иә, ағылшын тілі пәнінен мәтінді аударуға онлайн аудармашы қызметін пайдаланып отырмын. Аудармашы интернетке кіру мүмкіндігі бар кез келген қолданушыға қолжетімді. Аудармашы жүйеге қосылған барлық тілдер арасында жеке сөздер мен сөйлемдерді, мәтіндерді және тұтас веб-парақшаларды ............ аударады. Дана: – Тамаша екен. Қанша тілге аудара алады? Алан: – Саны 100-ден асатын өзге тілдердің сөздерін лезде аударып бере алады және аудиосын тыңдауға болады. Дана: – Керемет! Маған бәрінен де .......... ұнайды. Оның «Жаңа кітаптар», «Қазақша кітаптар», «Өлеңдер жинағы» және т.б. ............. бар. Қажетті кітабымды тауып, тапсырыс беремін. Алан: – Міне, білімдегі инновация дегеніміз – осы. Қажетті сөздер: жаңа заманауи технологиялармен, айдарлары, зияткерлік, жоба әзірлеу үшін, сайттарынан, зертханалық жұмыстар, қас қағым сәтте, электронды кітапхана.

11-тапсырма Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында Қайта-қайта Әбу Насыр әл-Фарабидің жастау кезі болса керек. Бір күні жолаушылап бара жатқан жолдасы бір бума кітапты сақтап қою үшін Әбу Насырға аманат қылып тастап кетеді. Әбу Насыр оны үйіне апарып, сақтап қояды. Қолы босаған сәтте әлгі кітаптардың біреуін алып, көз жүгірте бастайды. Кітап сөздері ұнап, аяғына дейін оқып шығады. Бірақ онша түсіне қоймайды. Қайта оқиды. Сонда да ұғымы жетіңкіремейді. Ақыры кітапты қайта-қайта оқи береді. Сонда ғана жазылған жайлардың мағынасын айқын ұғып, анық түсінген. Осы табандылығының арқасында Әбу Насыр ғылымға бой ұрып, асқан білікті ойшыл болып жетілген екен. Мәтінге сұрақ қой? ___________________________________________ Мәтіннің түрін белгіле (). Мәтін бойынша жоспар жаз. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Жоспарға сүйеніп, мәтіннің басын, ортасын және соңын анықта. Әр бөлікті қоршап сыз. 12- тапсырма Мәтінді оқы. Сәйкестендір. Сиқырлы өзен Жардың асты ағып жатқан қара қошқыл өзен. Өзеннің үстін жұп-жұқа мөлдір қабық қымтап жауып тұр. Өзен үсті құж-құж қайнаған ұсақ жәндіктердің қара құйыны. Қара қошқыл судың ішінде де алуан түрлі жәндіктер мол екен. Біреуі жыланша иірілген ұзын, екіншісі домалақ, кейбіреуі үшбұрышты жалпақ. Бірақ бәрінің де тұрақты формасы жоқ. Бұлтыңдап сынапша толқып құбыла береді... Кибер автомобильді арттарынан баяу жүргізіп келеді. – Ахмет, сіз айтыңызшы бұл неғылған ғажап планета? Көзімізге тірі жәндіктерден басқа ештеме түспей қойды ғой. Мына ағып жатқан суы да жаны бар бірдеңе сияқты. Мен өте қысылып келе жатырмын. Біреу (бәлкім осы планетаның ақылды тұрғыны болуы ғажап емес) екі көзін өңменнен өткізе тесірейіп тұрған тәрізді. Арқам тоңазып, қорқа бастадым. – Тоқташы, Мәриям, сен мынау дүңкілдеген дыбысты естисің бе? Мәриям енді ғана естіді. Расында да бір дүңкілдеген дыбыс алыстан еміс-еміс келіп тұр. Ол оның жүрек соғысымен бір ритмде сияқты. Мәриям шошып кетті. Жүр автомобильге қайтайық...

13- тапсырма «Әр жолдан қайталанып келмейтін әріптерді тап және жаз. Қандай сөйлем пайда болды? Жаз. у ғ ф і е ф р а л і ы у е м і ф к у е, р і к _____________________________________________ г а ю м т ч ш г м ю ы ч г ю м д г ю м д ______________________________________________ ғ в л ө ш д л в щ з қ а ө н ғ л л в ғ ө з к д ______________________________________________ с ө о з а ж д ө я ә х ю ң з д ң ә ж ю о д ә _______________________________________________ м у р ц м ә л щ ц и х а щ н р м о щ р в ц _______________________________________________ 14- тапсырма Қажетті сөздерді пайдаланып, бос орындарға жазу арқылы мәтінді толықтыр. Тауар айналымы. Ақша. Адам еңбегінің нәтижесі болып табылатын өнім_________-ға айналады. Себебі, ол өзің ғана емес, басқа адамның ____________-ына арналады. Айырбасқа және сату-сатып алуға бағытталады. Тауардың орташа жұмыс уақытымен анықталады. Осы ___________ деп аталады. Ақша __________ құралы ретінде қызмет етеді. Ақшаның бұл қызметі өндірілетін барлық тауарлардың құнын көрсете алады. Тауар құнының ақшалай көрінісін____________деп атайды. Қажетті сөздер: құн өлшемі, тауар, тұтыну, баға, нарықтық құны, құн заңы. 15-тапсырма Бес антонимді теріп жаз. Бұл сөздер қай сөз табына жатады? Түзу сұлу жаңа кең басы жауын Алыс суық ыстық жас тар ескі Қатты аяғы әдемі жұмсақ ірі қара 16-тапсырма Сандар арқылы жасырынған сөздерді жаз. 10дық, 40тық, 7ген, 60бай, 5аспап, 6най, 1жан, 3кір, 5ік, 1лік, к2лбай 17-тапсырма Фонетикалық талдау жаса: өнерпаз. 18- тапсырма Қателерін түзетіп жаз: бопе, қыдық, ылгіш, бйдай, қойан, аншы, күрпе, ойнаватыр, қыстар, көпірдер. 19-тапсырма Өтірік өлең ойлап шығар. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Бағалау: дұрыс орындалған тапсырмаға – 3 ұпай. 20- тапсырма «20 сөзді есіңде сақта» Белгі арқылы 1 минутта сөздерді оқып, еске сақтау ұсынылады. Сөздер бірақ рет оқылады. Сөздерді естеріңізге түсіріп жазыңыздар, сөз ретін шатастырмауға тырысыңыз. (бөлек параққа жазылады) 1. шемішке 2. қоян 3. ұя 4. шам 5. жүзім 6. түн 7. тесік 8. сүлгі 9. дәрі 10. қант 11. фантик 12. жаңбыр 13. теледидар 14. жылан 15. қияр 16. күн 17. сәбіз 18. сағат 19. арыстан 20. ұста Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Бастауыш сынып Авторлық бағдарлама 4 сынып 13.10.2022 1957 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген