Бөлім

“Табиғат физикасы”

Пәні:

Жаратылыстану

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қайсысы жылдам?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.5.1.3 - қозғалыс тудыратын күштерді зерттеу;

2.1.2.6 - эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат, болжам, ресурстар, жоспар, мерзім, нәтиже);

Сабақтың мақсаты

«Жылдамдық» деген ұғыммен танысу

Құндылық

Жақсылыққа, игілікке бой түзеуге,абыройлы болуға,ар-ұждан,намыс,жауапкершілік,мейірімділік,қамқорлық, пен әділдік қасиеттерін жоғары ұстауға баулу және құқықтық мәдениетін қалыптастыру.

Жасампаздық пен жаңашылдық.Жаңашылдық заман талабы

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Қал қалай?» ойыны

1.Қалдарың қалай?

2.Жүріс қалай?

3.Жүгіріс қалай?

4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю)

5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату)

6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады)

7.Ойнағанда қалай?

8.Ұрысқанда қалай?

9.Көңіл –күй қалай?

Оқушылар сабаққа назар аударады.

1.Осылай

(басбармақтарын көрсетеді)

2.Осылай (бір орындарында жүреді)

3.Осылай (бір орындарында жүгіреді)

4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді)

5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді)

6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады)

7.Осылай (қолдарын шапалақтайды)

8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады)

9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді)

Сабақтың ортасы

(5 мин)

10 мин

Үй тапсырмасын тексеру

Түрлі дереккөздерді пайдаланып, кемені қалай жасайтынын жаз.

«Ой қозғау» әдісі

Өрнектердің мәнін кему ретімен орналастыр.

Сонда сен сабақтың тақырыбын білесің.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

1-тапсырм

Ұжымдық жұмыс

«Серпілген сауал» әдісі

Суретке қара.

Мәреге қайсысы бірінші болып келеді? Неліктен?

«Мен зерттеушімін» әдісі

Жылдамдықты сипаттау үшін қай сөздерді қолданасың? Белгіле

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

Жылдамдықты немен өлшейді?

Түрлі дереккөздерді пайдаланып, кемені қалай жасайтынын біліп,жазады

Өрнектердің мәнін кему ретімен орналастырады

Сабақтың тақырыбын анықтайды

1. мәреге қайсысы бірінші жетуі мүмкін болжап айтады

2.себебін түсіндіреді

3.жылдамдықты сипаттау сөздерін белгілейді

Дескриптор:

- кеменің жасалу жолын жазады (1б)

Мадақтау

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Жұлдызшалар

Дескриптор:

-мәреге қайсысы бірінші жетуі мүмкін болжап айтады(1б)

-себебін түсіндіреді(1б)

-жылдамдықты сипаттау сөздерін белгілейді

Оқулық

1-тапсырма

82 -бет

Оқулық

3-тапсырма

83-бет

Таратпа

қаламсап

10 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

«Салыстыр» әдісі

Көліктердің жылдамдығын салыстыр.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

Жылдамдық дегеніміз не?

«Кадр» ойыны

Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету.

1. мәшинені велосипедпен салыстырады

2.мәшинені қайықпен салыстырады

3.мәшинені ұшақпен салыстырады

4.жылдамдықты сипаттау сөздерін орынды қолданады

Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-мәшинені велосипедпен салыстырады(1б)

- мәшинені қайықпен салыстырады(1б)

- мәшинені ұшақпен салыстырады(1б)

- жылдамдықты сипаттау сөздерін орынды қолданады(1б)

«Басбармақ» арқылы

Таратпа

Қаламсап

дәптер

Әртүрлі түстегі суреттер

8 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Ойлан, анықта, салыстыр» әдісі

1.Дәлізде жүрген сыныптастарыңның қозғалыс жылдамдығын қай құралмен өлшеуге болады? Ойлан, белгілі

2.Нысандардың олардың жылдамдығымен сәйкестендір.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

Жылдамдықты қандай құралмен өлшейді?

1. сыныптастарының дәліздегі жылдамдығын өлшеуге болатын құралды белгілейді

2.нысандарды тиісті жылдамдығымен сәйкестендіреді

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-сыныптастарының дәліздегі жылдамдығын өлшеуге болатын құралды белгілейді(1б)

-нысандарды тиісті жылдамдығымен сәйкестендіреді(1б)

Таратпа

қаламсап

Сабақтың соңы

Рефлексия

7 мин

«Білім банкасы» әдісі

Бүгінгі сабақта не үйрендің?

Сен үшін не қиын болды?

Саған қандай тапсырма қызықты болды?

Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.

«Ай әдісі» әдісі (Бағалау)

Бүгінгі сабақты толық түсіндім

(9,10 )

Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 )

Бүгінгі сабақты түсінбедім

(5,6 )

Үйге тапсырма

Түрлі дереккөздерден анемометрмен қандай жылдамдықты өлшейтінін біл.

Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Тапын!

Банка

стикер

Таяқшадағы жұлдыз

дар