Қайталанатын үлгілер

Сыныбы: 3 «А» «Ә»

Күні: 23, 24.01.2019ж

Мұғалімнің аты - жөні

Умирбекова К.

Сабақтың тақырыбы:

Қайталанатын үлгілер

Қол жеткізетін оқу мақсаттары:

3.1.2.4 компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану;

3.2.2.1 қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Қарапайым графикалық редактордың құралдарының жұмыс істеу батырмаларымен, мәзір командаларымен танысады.

Көпшілік оқушылар: нысанның сыртқы түрін өзгерту (мысалы, қию, бұру, өлшемін өзгерту және т.б) командаларын, қайталанатын суреттар салуға дағдыланады.

Кейбір оқушылар: қарапайым графикалық редактор құралдарын қолданады. Практика барысында нысанның сыртқы түрін өзгерту (қию, бұру, өлшемін өзгерту және тағы басқа) қайталанатын суреттер салуға дағдыланады

Бағалау критерийлері:

1. Қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану;

2. Түстер палитрасы мүмкіндіктерін қолдану

3. . Практика барысында нысанның сыртқы түрін өзгерту (қию, бұру, өлшемін өзгерту және тағы басқа) қайталанатын суреттер сала алады

Тілдік мақсат:

Лексика мен терминалогия: көшіру – копировать – copy т.б.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер.

Графикалық редакторға қатысты тіркестер мен сөздермен танысу.

Құндылықтарды дарыту:

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы мен ұлттық қауіпсіздікті насихаттау

Пәнаралық байланыс:

Математика, бейнелеу өнері, еңбек, ағылшын

АКТ қолданнннну дағдылары:

Ақпарат іздеу

Ресурстар:

Оқулық, флипчарт, слайд, таратпа тапсырмалар

Бастапқы білім

Сабақтың барысы:

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру.

Графикалық редакторде қандай фигураларды пайдаланамыз?

Фигураның стилін қалай өзгертеміз?

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Білу

1.Психологиялық ахуал:

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін тұрғызып, «Бес саусақ» әдісін қолданамыз.

«Бас бармақ» - Бүгінгі

«Балаң үйрек» - сабақта

«Ортан терек» - көтеріңкі

«Шылдыр шүмек» - көңіл күй

«Кішкентай бөбек» - тілеймін!

«Мозайка әдісі арқылы топтастыру»

І топ – Сурет, ІІ топ – Графика

Топ атаулары мен бағалау критерийлері таныстырылып өтеді. Өзара топ мүшелеріне бағалау парағы таратылады. Топтар бірін – бірі өзара бағалайды.

Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

«Серпілген сауал» әдісі арқылы сұрақтар талқыланып, жауап тыңдалады /жұптық жұмыс/

1. Фигуралар салу үшін қандай топты таңдаймыз?

2. Қандай фигуралар бар?

3. Симметрия деген не?

Смайлик арқылы бірін – бірі бағалайды.

Оқулық (63 – 66 суреттер)

Сабақтың ортасы

Түсіну

«Графикалық органайзер» әдісі арқылы сызба сызу арқылы түсіндіру /топтық жұмыс/

1. Неліктен сурет бөлігін көшіріп аламыз?

2. Не үшін суретті ерекшелейміз?

3. Неліктен суретті қайталап салмай, көшірмесін қоя беруге болады?

Топтар бірін – бірі «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды. Оқушылар дискідегі тапсырманы орындайды /жеке жұмыс/.

Оқушылар өздерін «Желкенді кеме» арқылы бағалайды.

Дескриптор:

1. Қарапайым графикалық редактор құрады;

2. Түстер палитрасы мүмкіндіктерін қолданады;

3. Практика барысында нысанның сыртқы түрін өзгерту (қию, бұру, өлшемін өзгерту және тағы басқа) қайталанатын суреттер салады

4. Суретті ерекшелейді;

5. Суреттің бөліктерін көшіреді;

Диск.

28 – слайд

Сергіту сәті (бастауыш пен 5,6 сыныптар) міндетті

«Атомдар мен молекулалар» әдісі

Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойншылар жеке – дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, айып төлейді: өз өнерін көрсетеді немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, айп толейді: өз өнерін көрсетеді немесе көпшіліктің тілегін орындайды.

Сабақтың соңы

«Ойымды жалғастыр» әдісі арқылы сұрақты талдап, ойларымен бөлісу. Табиғатта симметриялы заттар көп пе? Мысал келтір.

«Мадақтау» арқылы қорытынды жасалады.

2.Кері байланыс: «Не үйрендім? Не білдім? Не білгім келеді?» әдісі арқылы әр оқушы өзінің алған біліміне талдау жасайды.

Үйге тапсырма: оқулық (63 – 66 суреттер).

§17 қайталанатын үлгілер. Оқулықтағы «Үйде орындайық» тапсырмасын орындау.

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталуы

«Бес бармақ» әдісі

«Графикалық органайзер» әдісі

«Ойымды жалғастыр» әдісі

«БББ» әдісі

«Бесбармақ» әдісі

Сергіту сәті