Қажет заттар.

Пән:Математика

Лесова А.Ш. №127 жалпы орта білім беретін мектебі.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1А.Өзім туралы.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Лесова А.Ш.

Сынып:1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қажет заттар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.1.5. тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар :өз қажеттіліктеріне қарай тұтыну заттарын айтады

Көптеген оқушылар: оқу құралдарының қажеттілігіне қарай әңгімелейді

Кейбір оқушылар: өмірде қажетті тұтыну заттарына мысал келтіреді.Тұтыну заттарының қалай қолдану керектігін түсіндіреді

Бағалау критерийлері

• Қажетті заттардың құрылымын, олардың түсіну көзін анықтайды

• Оқу құралдарын қажеттіліктеріне қарай сипаттайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар қажетті заттар туралы және олардың қажеттіліктерін білетін болады..

Пәнге тән лексика мен терминология:

таңдау, оқу құралдары

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Қандай заттарды көріп тұрсыз?

-Саған қандай заттар қажет?

-Біз оқушыларға қандай заттар қажет?

-Олардың барлығын бір сөзбен калай атаймыз?

Құндылықтарды дарыту

Оқу кұралдарын ұқыпты ұстауға үйрету.

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу:1.2.5.1*мәтін/иллюстрация бойынша (мұғалім көмегімен) сұрақтар қоя білу және қойылған сұраққа жауап беру

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтада жаңа сабақты түсіндіру

арқылы оқушылардың көру,есту,ойлау,есте

сақтау дағдыларын қалыптастыру.

Бастапқы білім

Оқушылар бастапқыдан өзі туралы,өз есімін,есімінің мағынасын,Қандай оқушы болу керектігін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы(5мин)

1 мин

2 мин

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқу құралдарының,ыдыс аяқтардың,ойыншықтардын қима қағаздағы суреттерді оқушылар алады. Сол суреттерді ұқсастығына қарай бірігеді.

Оқушыларды топқа біріктіру:

1-топ-Оқу құралдары

2-топ-Ыдыс аяқтар

3-топ-Ойыншықтар

М.К Ұ.Ж өткен сабақты пысықтау мақсатында

«Серпілген сұрақтар» әдісі

-Сенің есімің кім?

-Сенің жасың нешеде?

-Сен қандай ойыншықты ұнатасың?

-Досыңның есімін айта аласың ба?

Қ.Б. Мадақтау

https://yandex.kz/images/search?text=психологиялық%20дайындық&img_url=https%3A%2F%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F027d%2F00072e6c-41f6c812%2Fimg2.jpg&pos=5&rpt=simage

Оқу құралдарының,ыдыс аяқтардың,ойыншықтардын қима қағаздағы суреттері

Сабақтың ортасы

(30мин)

7 мин

1 мин

8 мин

8 мин

6 мин

МК Жаңа сабақтың мақсатын анықтау үшін

интербелсенді тақтада түрлі заттардын суреттерін көрсете отырып аттарын атату.

-Қандай заттарды көріп тұрсыз?

-Саған қандай заттар қажет?

-Біз оқушыларға қандай заттар қажет?

-Олардың барлығын бір сөзбен калай атаймыз?

1-тапсырма Т.Ж «Менің сүйікті заттарым» әдісі

Суретке қара. Әр топ өз пәніне керекті заттарды таңдау керек..

1-топ.:Математика пәніне қажет заттарды таңда

2-топ:.Бейнелеу өнері пәніне қажет заттарды таңда

3-топ:. Еңбек пәніне қажет заттарды таңда

Дескриптор:

-суреттерді анықтайды

-әр пәнге қажетті заттарды таңдайды

ҚБ Топтық бағалау. «Бас бармақ» әдісі.

М.К

Сергіту сәті.

Жел тұрды

Найзағай жарқылдады

Күн ашылды

Шу басылды.

2-тапсырма Жұптық жұмыс «Не?Қашан?Қайда?» әдісі

Оқушыларға қажетті оқу құралдарды қайдан алатыны туралы бейнежазба көрсету.Өздерінің оқу құралдарын сипаттап беру.

Мысалы: қалам, қарындаш, түрлі-түсті қарындаш, сызғыш, кітап, дәптер, өшіргіш, желім, түсті қағаздар, сурет дәптер.

Дескриптор:

-оқу құралын сипаттайды

Қ.Б: Бір-бірін қызыл,сары, жасыл жапырақтармен бағалау

М.К

3-тапсырма Топтық жұмыс «Кімге не ұнайды?» әдісі

Суреттерге қара. Балалар немен айналысуда?

1-топ

2-топ

3-топ

Дескриптор:

-суреттерді анықтайды

-әрекеттер туралы айтады

ҚБ топтар бір-бір бас бармақ әдісі арқылы

4-тапсырма Ж.Ж«Сәйкестендір» әдісі

Дескриптор:

-қажетті заттарды анықтайды

-ұяшықты сандармен сәйкестендіреді

Қ.Б. Смайлик арқылы бағалау

АКТ

Интербелсенді тақтада

Оқулық 10-бет

https://www.youtube.com/watch?v=m00t71pHyxQ

Оқулық 11-бет

Дәптер 5-бет

Сабақтың соңы

(5 мин)

3 мин

Кері байланыс «Микрафон» әдісі

-Оқу құралдарына нелер жатады?

-Қаламды не үшін қолданамыз?

-Түсті қарындашты не үшін қолданамыз?

-Сызғышты қай сабақта пайдаланамыз?

-Кітаптарды қалай ұстау керек?

Дифференциация- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Серпілген сұрақтар» әдісінде саралаудың «Қорытынды» тәсілі жүреді, барлық оқушыға бірдей сұрақ қойылғанмен жауаптар әр түрлі болады

1-тапсырмада «Менің сүйікті заттарым» әдісінде саралаудың «Қарқын» тәсілі бойынша құралдарды таңдауда кейбір оқушылар жылдам таңдауын саралаймын.

2-тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі бойынша кейбір оқушыларға оқу құралын сипаттауда қолдау қажет етеді.

3-тапсырмада топтық жұмыста саралаудың «Дереккөздер» тәсілі бойынша анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.

Қ.Б. Мадақтау, Топтық бағалау. «Бас бармақ» әдісі.

Бір-бірін қызыл,сары, жасыл жапырақтармен бағалау, Смайлик арқылы бағалау, «Алма ағашы» әдісі

Оқу құралдарын қолдану ережесін, топтық жұмыста қауіпсіздік шараларымен таныстыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?