Қалай меншік иесі бола аламыз?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 9.2 Меншік құқығы

Мектеп: №50

Күні:27.11.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ермұратова Забира

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қалай меншік иесі бола аламыз?

Осы сабақта қол жеткізіетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.2.1 Меншік түрлерін анықтау

9.3.2.2 Меншік құқығына ие болудың және тоқтаылудың жолдарын, құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы орындай алады:

Меншік түрлерімен танысады және оның маңыздылығын түсіндіреді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады : Меншік құқығының түрлерін анықтайды және арқайысына бір мысал келтіреді

Кейбір оқушылар орындай алады:

Меншік құқығана ие болудың және тоқтатылудың жолдарын, құқықтық жағдаяттарды талдайды

Бағалау критерийі

Меншік ұғымын біледі.Меншік құқығының түрлерін анықтайды.Меншік құқығына ие болумен тоқтату негізздерін түсіндіреді, талдайды.

Тілдік мақсат

Тыңдалым:

Мұғалімнің түсіндірмесі мен оқушылардың жауаптарын тыңдау

Оқылым:

Терминдер анықтамасымен ақпараттық және құжаттық мәтіндериен жұмыс

Айтылым:

Аппараттық мәтіндер мазмұны бойынша қойылған сұрақтарды жұппен және топпен ұжымдаса талқылайды

АКТ қолдану дағдылары

Сандық білім ресурстарын іздеу, қолдану

Құндылықтарға баулу

Отансүйгіштік,Ынтымақтастық,төзімділік қабілеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы,дүниежүзі тарихы, қазақ тілі

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Мемлекеттік органдардың құрылыуында сайлаудың маңызы мен рөлі қандай?

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

Ұйымдастыру

Тренинг: «Сәттілік»

Оқушылар бір-біріне қарама –қарсы тұрып, жылы лебіз білдіріп, сабаққа сәттілік тілейді. Қазақ,орыс, ағылшынша.Сандар арқылы 3 топқа бөлу 1,2,3 1-топ Меншік ұғымы , 2-топ Меншік құқығы 3- топ Меншік түрлері.

Үй тапсырмасын сұрау

1. тапсырма . «Термин» сөздермен жұмыс

1».Сайлау « -дауыс беру арқылы Мемлекеттік органдарды,қоғамдық бірлестіктермен азаматтардың басқа да ұйымдарын қалыптастыру әдісі.

2.Сайлау құқығы - сайлау кезінде туындайтын қоғамдық қатынастарды реттеп отыратын Конститутциялық құқықтық нормалар жүйесі

3.Сайлау жүйесі-Конститутция және Конститутциялық актілерді қарастырылған Президент,Парлемент және Мәслихат депутаттарын жауапкершілікті өзін-өзі басқару органдарын сайлау тәртібі

Қалыптастырушы бағалау.

Керемет! Жарайсың! Тамаша!

2. «Болжау» стратегиясы

-Бүгінгі сабақ қандай тақырып маңайында өрбиді?

-Қандай негізгі мәселелер көтеріледі деп ойлайсыңдар?

Оқушыларды «Меншік» ұғымымен таныстыру. Оқушыларға осы ұғымға қатысты сөздерді тізім жазуға тапсырма беру.

Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстыру

Жылы лебіз

Тірек сөздер

Кесте

Адам .Қоғам.Құқық Алматы

«Мектеп»

Сабақтың ортасы

10 минут

8 минут

Жеке жұмыс. Суреттермен жұмыс.

Оқушылар меншік нысандарын ажырата білу қажет(қосымша)

Мысалы:

1 Жеке меншікке қатысты (Үй,саяжай, машина т.б)

ІІ Мемлекеттік меншікке қатысты (Су өсімдіктер, жануарлар,табиғи қорлар т.б)

ІІІ Ұжымдық меншікке қатысты(Жолдастық,кооператив,Акционерлік қоғам, Бірлескен кәсіпорын)

Дескриптор:

1.Жеке меншікке қатысты меншікті біледі

2.Мемлекеттік меншікке жататын нысандарды ажырата алады

3.Ұжымдық меншікке қатысты меншікті біледі

Топтық жұмыс

«Ойлан ,жұптас, бөліс» әдісі.Мәтіннмен жұмыс

Ойлан. Оқушылар өздеріне берілген тапсырмамен танысады

Жұптас. Өз идеяларын әрісрестерімен біріктіреді

Бөліс Оқушылар өз ойларын қорғайды.

І топ Меншік ұғымы

ІІ топ Меншік құқығы

ІІІ топ Меншік түрлері

Қалыптастырушы бағалау.»Екі жұлдыз ,бір ұсыныс» әдісі

Дескриптор:

1.Меншік ұғымын анықтайды

2.Меншік құқығы мен оның үш құқықтық өкілеттілігі туралы түсіндіреді

3.Меншік түрлерін жіктейді.

Жұптық жұмыс

«Үш сөйлем» тәсілі

1.Мысал

Пікіріңізді өмірмен байланыстырып,мысал келтіріңіз

Тапсырма:Сіздің отбасыңыз қандай меншік иеленетіндігі туралы ойланыңыз.Мысалы: үй, көлік, киім-кешек т.б заттарды қоса алғанда 10 затты тізіп жазу

2.Дәлел

Сіз осы заттардың иесі екендігіңізді қалай дәлелдейсің?

3.Қорытынды

Біз осы меншікті иеленуге заңды құқықты қалай аламыз.

(иелену, пайдалану, билік ету)

Қалыптастырушы бағалау «Белгі» арқылы бағалау

Дескриптор:

1.Дәлелі бар сөйлемдер жазады;

2.Пікірлерін өмірмен байланыстырады

3.Ойларын жүйелі жеткізеді

Қалыптастырушы бағалау

Жарайсың! Керемет! Тамаша!

Сабақтың соңы

Кері байланыс орнату

1. Меншік дегеніміз не?

2. Қандай меншік түрлерін білесіңдер?

3. Меншік иесінің құқықтары қандай?

4. Меншік құқығына ие болу мен тоқтату негіздері қандай?

Үйге тапсырма:

« Адамдардың меншікке деген өз құқықтарын дәлелдей алуы неге соншалықты маңызды?» Тақырыбына 100 сөзден кем емес хабарлама жазу.

Қосымша ақпарат

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Топтық, жұптық жеке жұмыс түрлерінде саралау тапсырмалары орындалды. « Үш сөйлем тәсілі», « Конверттегі сұрақтар « әдістері арқылы жоспарладым

« Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі оқушылардың бір- бірінен ақпарат алмасу үшін тиімді.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай текеруді жоспарлап отырсыз?

Ауызша бағалау. Өзін-өзі бағалау . Екі жұлдыз бір ұсыныс. «Белгі» арқылы бағалау критериесі

Денсаулық сақтау технологиялары АКТ- мен жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін сақтау. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.