400 000+ дайын материалды шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар, көрнекіліктер және авторлық материалдар - 690 тг-ден бастап

Тақырып бойынша 12 материал табылды

Қалқаман Әбдіқадыров «Қажымұқан» әңгімесі. Қар күреген бала

Материал туралы қысқаша түсінік

Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	3 – бөлім Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...
Педагогтің аты-жөні:	Балтабаева Ж.А.
Күні:	05.03.2024
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Қалқаман Әбдіқадыров «Қажымұқан» әңгімесі. Қар күреген бала
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	6.2.4.1-әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
Сабақтың мақсаты:	6.2.4.1-әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазады.
Құндылықтарға баулу:	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдықталқылау.Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Айтылым.

9-тапсырма.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың оқылым, айтылым дағдысы қалыптасады

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

31 мин.

1-тапсырма

Маңызды эпизодты тап

Эпизодқа ат қой

Эпизодтағы басты кейіпкер

Осы эпизод арқылы

кейіпкерге мінездеме беру

Өзіңді тексер

Маңызды эпизод

Эпизодқа ат қой

Эпизодтағы басты кейіпкер

Осы эпизод арқылы кейіпкерге мінездеме

беру

– Ей, сен не iстепжатырсың? Көмбеқарда атты қалай жекпексiң,
батып кетедi ғой, – дестi жолдастары.

– Менiң оны өлшеп, ой тауысуға уақытым жоқ. Қожайын айтты бiттi,
менiң шөптi тез жеткiзуiм керек. Осыдан басқа маған түктiң керег iжоқ.

Тілалғыш Мұқан

Мұқан

Мұқан ісіне адал, қарапайым, ауыр мінезді, тіл алғыш, еңбекққор кейіпкер

5-тапсырма. Мұқанның күштілігі мен аңқаулығын білдіретін сөздер ді дәптерге теріп жазыңдар. Мағынасын түсіндіріңдер..

Жазылым. Мәтінді түсініп оқиды. Жазу арқылы

кейіпкерге мінездеме береді.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

-Маңызды эпизодты табады-1 балл;

-Эпизодқа ат қояды-1 балл;

-Эпизодтағы басты кейіпкерді табады-1 балл;

-Эпизод арқылы кейіпкерге мінездеме береді-1 балл;

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

ЕБҚЕ оқушымен жұмыс

2-тапсырма. Әңгімеден алынған үзінділерді Мұқанның өсу жолымен сәйкестендіріңіз.

Мұқан бейнесі	Әңгімеден үзінді арқылы дәлелдеу, мысал келтіру
Бала кезі	Бойы өсiп, буыны қатая түсiп, он сегiздегi жiгiт болды. . Қалаға кiрген соң, ол ат та аяғын басудан қалды. Оны шананың артына байлай салып, өзi жүктi сүйрей бердi. Ел тұрып, қорасының айналасын күрей бастағанда, адам сүйреткен дəу шана шөп, бiр атты үстiне салып, бiр атты артына байлап, Масликовтың қорасына кiрдi. Бұл алып күштiң кiм екенiн бiлу үшiн, Масликовтың қорасына келгенше топ-тобымен қала адамы шананың артынан ерген едi.
Жігіт шағы	Сом темiрдi мойнына бұрап, галстук ету Мұқанның жеңiл өнерiнiң бiрi едi. Оны жұрт көрдi. Иегiн иығына қыса арқалай келiп, еңкейе берiп, басынан асыра атып жiбердi де, арлан қасқырды алған бүркiттей бас салды. Оның ауыр денесi жақ ағашындай иiлiп, жауының астына түстi де, жауырынын көтеретiн аяғы бүгуге келмей қалды. Жерге тиген жауырынды еқкейiп көрген басқарушы ысқырығын алды да, сағатына қарады: – Төрт минут iшiнде түрiк палуаны Қажығалиды, Россия палуаны Мұқан Мұңайтпасов жықты, – дедi
Жігіт ағасы	– Көтерiлмейтiн тауларың осы ма? – Саған жеп-жеңiл көрiнiп тұр ма? – Əй, тəйiрi-ай... Соны да сөз деп айтып тұрсыңдар-ау. Тау дегенге таңырқансам, бұл шелектей-ақ ыдыс қой. Он кiсi жабылып, қаланы «њаппалап» бастарыңа көтерiп жүргендерiң осы ма? Өздерiң шетке ысырылып, тиейтiн шанаңды есiк алдына əкеле берiңдер.

Тапсырманы орындап болсақ, дұрыс жауапты тексеріп көрелік.

6-тапсырма.

«Жаяу сүйреген шана» бөлімінің шарықтау шегі мен оқиғаның шиеленіскен тұсын тауып, мәнерлеп оқып беріңдер.

Айтылым.

Бөлімге байланысты өз ойларын жазады. Топқа бөлініп, пікірталас жүреді.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады

Дескриптор: Жалпы - 3балл.

Әңгімеден алынған үзінділерді Мұқанның өсу жолымен сәйкестендіреді-3 балл

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

ДК, Оқулық, жұмыс дәптерлері.

Мұқан бейнесі	Әңгімеден үзінді арқылы дәлелдеу, мысал келтіру
Бала кезі	– Көтерiлмейтiн тауларың осы ма? – Саған жеп-жеңiл көрiнiп тұр ма? – Əй, тəйiрi-ай... Соны да сөз деп айтып тұрсыңдар-ау. Тау дегенге таңырқансам, бұл шелектей-ақ ыдыс қой. Он кiсi жабылып, қаланы «њаппалап» бастарыңа көтерiп жүргендерiң осы ма? Өздерiң шетке ысырылып, тиейтiн шанаңды есiк алдына əкеле берiңдер.
Жігіт шағы	Бойы өсiп, буыны қатая түсiп, он сегiздегi жiгiт болды. . Қалаға кiрген соң, ол ат та аяғын басудан қалды. Оны шананың артына байлай салып, өзi жүктi сүйрей бердi. Ел тұрып, қорасының айналасын күрей бастағанда, адам сүйреткен дəу шана шөп, бiр атты үстiне салып, бiр атты артына байлап, Масликовтың қорасына кiрдi. Бұл алып күштiң кiм екенiн бiлу үшiн, Масликовтың қорасына келгенше топ-тобымен қала адамы шананың артынан ерген едi.
Жігіт ағасы	Сом темiрдi мойнына бұрап, галстук ету Мұқанның жеңiл өнерiнiң бiрi едi. Оны жұрт көрдi. Иегiн иығына қыса арқалай келiп, еңкейе берiп, басынан асыра атып жiбердi де, арлан қасқырды алған бүркiттей бас салды. Оның ауыр денесi жақ ағашындай иiлiп, жауының астына түстi де, жауырынын көтеретiн аяғы бүгуге келмей қалды. Жерге тиген жауырынды еқкейiп көрген басқарушы ысқырығын алды да, сағатына қарады: – Төрт минут iшiнде түрiк палуаны Қажығалиды, Россия палуаны Мұқан Мұңайтпасов жықты, – дедi

.

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

3-тапсырма. «Бес жол өлең» әдісі арқылы басты кейіпкерге мінездеме беріңіз.

«Бес жолды өлең»

1. Зат есім

2. Екі сын есім

3. Үш етістік

4. Төрт сөзден тұратын сөйлем

5. Синоним сөз

Өзіңді тексер!

«Бес жолды өлең»

1. Қажымұқан

2. Мейірімді, мықты

3. Еңбектенді, күресті, жеңді

4. Қажымұқан – ерең күш иесі

5. Палуан

Жазылым. Әңгіме ұғымына берілген мәтінді оқиды. Мазмұнын дәптерге жазады.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

«Бес жол өлең» әдісі арқылы басты кейіпкерге мінездеме береді-3 балл

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

1-тапсырма

Маңызды эпизодты тап

Эпизодқа ат қой

Эпизодтағы басты кейіпкер

Осы эпизод арқылы

кейіпкерге мінездеме беру

Өзіңді тексер

Маңызды эпизод

Эпизодқа ат қой

Эпизодтағы басты кейіпкер

Осы эпизод арқылы кейіпкерге мінездеме беру

– Ей, сен не iстепжатырсың? Көмбеқарда атты қалай жекпексiң,
батып кетедi ғой, – дестi жолдастары.

– Менiң оны өлшеп, ой тауысуға уақытым жоқ. Қожайын айтты бiттi,
менiң шөптi тез жеткiзуiм керек. Осыдан басқа маған түктiң керег iжоқ.

Тілалғыш Мұқан

Мұқан

Мұқан ісіне адал, қарапайым, ауыр мінезді, тіл алғыш, еңбекққор кейіпкер

Өзіңді тексер

Маңызды эпизод

Эпизодқа ат қой

Эпизодтағы басты кейіпкер

Осы эпизод арқылы кейіпкерге мінездеме беру

– Ей, сен не iстепжатырсың? Көмбеқарда атты қалай жекпексiң,
батып кетедi ғой, – дестi жолдастары.

– Менiң оны өлшеп, ой тауысуға уақытым жоқ. Қожайын айтты бiттi,
менiң шөптi тез жеткiзуiм керек. Осыдан басқа маған түктiң керег iжоқ.

Тілалғыш Мұқан

Мұқан

Мұқан ісіне адал, қарапайым, ауыр мінезді, тіл алғыш, еңбекққор кейіпкер

Өзіңді тексер

Маңызды эпизод

Эпизодқа ат қой

Эпизодтағы басты кейіпкер

Осы эпизод арқылы кейіпкерге мінездеме беру

– Ей, сен не iстепжатырсың? Көмбеқарда атты қалай жекпексiң,
батып кетедi ғой, – дестi жолдастары.

– Менiң оны өлшеп, ой тауысуға уақытым жоқ. Қожайын айтты бiттi,
менiң шөптi тез жеткiзуiм керек. Осыдан басқа маған түктiң керег iжоқ.

Тілалғыш Мұқан

Мұқан

Мұқан ісіне адал, қарапайым, ауыр мінезді, тіл алғыш, еңбекққор кейіпкер

2-тапсырма. Әңгімеден алынған үзінділерді Мұқанның өсу жолымен сәйкестендіріңіз.

Мұқан бейнесі	Әңгімеден үзінді арқылы дәлелдеу, мысал келтіру
Бала кезі	Бойы өсiп, буыны қатая түсiп, он сегiздегi жiгiт болды. . Қалаға кiрген соң, ол ат та аяғын басудан қалды. Оны шананың артына байлай салып, өзi жүктi сүйрей бердi. Ел тұрып, қорасының айналасын күрей бастағанда, адам сүйреткен дəу шана шөп, бiр атты үстiне салып, бiр атты артына байлап, Масликовтың қорасына кiрдi. Бұл алып күштiң кiм екенiн бiлу үшiн, Масликовтың қорасына келгенше топ-тобымен қала адамы шананың артынан ерген едi.
Жігіт шағы	Сом темiрдi мойнына бұрап, галстук ету Мұқанның жеңiл өнерiнiң бiрi едi. Оны жұрт көрдi. Иегiн иығына қыса арқалай келiп, еңкейе берiп, басынан асыра атып жiбердi де, арлан қасқырды алған бүркiттей бас салды. Оның ауыр денесi жақ ағашындай иiлiп, жауының астына түстi де, жауырынын көтеретiн аяғы бүгуге келмей қалды. Жерге тиген жауырынды еқкейiп көрген басқарушы ысқырығын алды да, сағатына қарады: – Төрт минут iшiнде түрiк палуаны Қажығалиды, Россия палуаны Мұқан Мұңайтпасов жықты, – дедi
Жігіт ағасы	– Көтерiлмейтiн тауларың осы ма? – Саған жеп-жеңiл көрiнiп тұр ма? – Əй, тəйiрi-ай... Соны да сөз деп айтып тұрсыңдар-ау. Тау дегенге таңырқансам, бұл шелектей-ақ ыдыс қой. Он кiсi жабылып, қаланы «њаппалап» бастарыңа көтерiп жүргендерiң осы ма? Өздерiң шетке ысырылып, тиейтiн шанаңды есiк алдына əкеле берiңдер.

3-тапсырма. «Бес жол өлең» әдісі арқылы басты кейіпкерге мінездеме беріңіз.

«Бес жолды өлең»

1. Зат есім

2. Екі сын есім

3. Үш етістік

4. Төрт сөзден тұратын сөйлем

5. Синоним сөз

3-тапсырма. «Бес жол өлең» әдісі арқылы басты кейіпкерге мінездеме беріңіз.

«Бес жолды өлең»

1. Зат есім

2. Екі сын есім

3. Үш етістік

4. Төрт сөзден тұратын сөйлем

5. Синоним сөз

3-тапсырма. «Бес жол өлең» әдісі арқылы басты кейіпкерге мінездеме беріңіз.

«Бес жолды өлең»

1. Зат есім

2. Екі сын есім

3. Үш етістік

4. Төрт сөзден тұратын сөйлем

5. Синоним сөз

3-тапсырма. «Бес жол өлең» әдісі арқылы басты кейіпкерге мінездеме беріңіз.

«Бес жолды өлең»

1. Зат есім

2. Екі сын есім

3. Үш етістік

4. Төрт сөзден тұратын сөйлем

5. Синоним сөз

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 6 сынып

10.00.2026

0

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!