Бөлім:

2-бөлім. Қазақтың қанышы.

Педагогтің аты-жөні

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Қаныш Сәтбаев» роман эссесінің идеясына талдау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

10.1.2.1. әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну.

Сабақтың мақсаты:

- әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды;

- идеялық мазмұнын түсінеді;

- өзіндік ой-пікір айтады;

ЕБҚЕ

-шығарма мазмұнын түсінеді;

- шығармаға өз пікірін білдіреді.

Құндылыққа баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Ұйымдастыру Оқушылармен амандасу, психологиялық жағымды ахуал туғызу.

Амандасады

Сабақтың ортасы

ІІ. Жаңа білімді игерту

«Алатау баурайында» ІІІ бөлім

Бәрі де майдан үшін

Жезді хикаясы

Алдыңғылардың ізімен

Ғылым ордасын көтерерде

Тұманды альбион елінде

Ел құрметінде

Қиянатта

Жар жағасында

«Ақиқат әрқашанда жеңеді»

Болжаулы барлау

Жаңа биіктерге

Өрге көтерілген дария

Соңғы парыз

Сәтбаев планетасы.

https://youtu.be/GMzFE19Urhw?si=UCYW8tj5rtNJsZ7q

фильмді көру 25 минут.

1-тапсырма.

«Бәрі де майдан үшін» бөлімін оқып, сұрақтарға жауап беру. Сюжетін білу , талдау.

1. Алматыға келу

2. Дүрбелең кезең, бірнеше жұмысқа басшылық жасау.

3. Н.В. Павлов естелігі

4. Қаныштың дәрі-дәрмек, астық саласына көңіл бөлуді қолға алуы-соғысқа жәрдемі

5. Арқар меринос (қой тұқымы) отары алғаг Қаныш бастамасымен құрылды.

6. Балықшыларға кеңес, су тышқанын өсіру.

7. Кен көздерінің бірінен соң бірі табылуы

8. Майданға жіберілген мол марганец

Сұрақтар:

1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?

2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?

3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?

(Марганец, Қаныш)

2-тапсырма. Шығарма идеясын «FILA кестесін толтыру» әдісі бойынша ұлттық мүдде тұрғысынан талқылайды.

F (Дерек) – шығармадан негізгі кейіпкерлер бейнесін ашатын деректер;

I (Пікір) – кейіпкерлер туралы өздеріңнің ой-пікірлерің;

L (Сұрақ) – шығарманың идеясын ашатын сұрақтар қою;

A (Іс-әрекет) – автордың идеясын ашуда қолданған тәсілі.

3-тапсырма.

Бүгінгі бөлімнен Қаныштың қандай қырларын байқадыңыздар?

Дескриптор:

-үзіндіні оқып, конспектілейді;

-сұрақтарға жауап береді;

-өз ойларын шығармамен, киномен байланыстырады.

Дескриптор:

- дерек, пікір жазады;

-сұрақ қояды;

- автордың идеясын ашуда қолданған тәсілін жазады,

Дескриптор:

-өзіндік қорытынды пікір ұсынады.

Барлығы дұрыс 1 ұпай

3 ұпай

3 ұпай

6 ұпай

1ұпай

https://youtu.be/GMzFE19Urhw?si=UCYW8tj5rtNJsZ7q

Рефлексия

Сабақтың екі сәтті тұсын ата, бір ұсыныс айту.

Екі жұлдыз, бір тілек.

Үйге тапсырма

Оқу, мазмұндау. Фильмнің 4-сериясын көру