Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру «Шеңбер»

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

« Жұмбақтар және олардың шешуі» ойыны.

Педагог балаларға жұмбақтар жасырады.

Тікен-тікен . тік пісте,

Қысы – жазы бір түсте.

Көк жиекті шай табақта,

Алтын алма тербелер.

Кейде бүркер алма жүзін,

Ұлпа , мақта , пернелер

Балалар жұмбақтың шешуін табады.

-Шырша

-Күн

Ұйымдастырушылық– ізденістік

Дәптермен жұмыс:

Педагог 1-тапсырма бойынша балаларға сұрақ қояды.

- Суретте ең көп бейнеленген қандай зат?

- бір-бірден салынған заттың аты қандай?

2-тапсырма :

«Жол сал» ойыны түрінде ұйымдастырылады.

Педагог балалардан «Жолды қалай салдыңдар?» деп сұрайды.

Дидактикалық ойын «Ұғымдарын ажырат» (№ 40 картотека»)

Сергіту минуты

3-тапсырма :

1 және 2 затты санауға байланысты берілген.

- Сол жақ бұрыштағы карточкада неше киіз үй, оң жақ бұрышта не киіз үй тұр?

- Тақия көп пе, киіз үй көп пе?

Педагог балаларға заттарының саны бірдей карточкаларды сызық арқылы қосуды ұсынады

Балалар сұрақтарға жауап береді:

Шырша бүрі, кірпі, Күн , саңырауқұлақ , шырша.

Балалар үлкен шәйнекті үлкен кесемен, кіші шәйнекті кіші кесемен қосады.

Балалар өлең мәтініне сай жаттығулар жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақия аз , киіз үй көп. Балалар тапсырманы орындайды.

.

Рефлексиялық-

түзетушілік

Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру.

Содан соң педагог бүлдіршіндерге тапсырманың дұрыс орындалғанын тексеруді тапсырады. Ал өзі ауызша нұсқау береді:

Балалар өз жұмысын педагогтің қолындағы үлгімен салыстырады.