Қараш-Қараш оқиғасы, ҚМЖ 8 сынып сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы

М. Әуезов «Қараш- Қараш оқиғасы» повесіндегі кейіпкерлер.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар М. Әуезовтің «Қараш-Қараш оқиғасы» әңгімесіндегі кейіпкерлерге талдау жасай алады.

Күтілетін нәтижесі

1.М. Әуезов шығармашылығы туралы толық мәлімет алады.

2. «Қараш-Қараш оқиғасы» повесіндегі кейіпкерлерге мінездеме береді.

Қолданатын әдіс-тәсілдер

«Бір қадам артқа», сұрақ-жауап, топтастыру, Ой толғау. Сөзжұмбақ. «Серпілген сауал»

Сабағыңыздың кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Кіріспе

Психологиялық дайындық

Оқушылармен амандасып,түгендейді,назарын тақтаға аудартады. Бүгінгі сабақтың тақырыбын айтып, мақсатын түсіндіреді.

Оқушылар амандасып, құралдарын шығарады. Назарын мұғалімге аударады.

Үй тапсырмасы

««Бір қадам артқа»» 10 мин

Міржақып Дулатұлы «Шешенің балаларын сүюі» өлеіңін жатқа айтады.

«Қараш-қараш оқиғасы» повезінен үзінді айтады.

Оқушылар үй тапсырмасын жатқа айтады

3.Негізгі бөлім.

Жаңа сабақ 15 мин

4. Ой толғау. 6 мин

Шығырмаға шолу.

5. Бекіту

«Серпілген сауал».

Бейнебаян: М. Әуезов

Прототип – көркем шығармаға негіз болған адам.

Бақтығұл – Рысқұл Жылқыайдаров.

Тектіғұл – Молдабек Жылқыайдаров.

Жарасбай – Саймасай Үшкемпіров.

Сәлмен – Естемес

Сейіт – Тұрар Рысқұлов.

Қатша – Ізбайша Қорғанбайқызы.

Шығарманың композициялық құрылымы.

1.Оқиғаның басталуы. Ауру Тектіғұл.

2. Дамуы. Бақтығұл есіндегі ауыр күндер.

3. Шиеленісуі. Тектіғұл өлімі

4. Шарықтау шегі. Боз биені ұрлау

5.Шешімі. Жарасбайды өлтіру,кек алу

Сөзжұмбақ

ж ұ м а т а й

р Ы с қ ұ л

м ұ х т а р

қ а т ш а

о м а р х а н

ж а р а с б ай

1. Бақтығұлдың бес жасар баласы кім?

2. Тұрар Рысқұловтың әкесі.

3. Абайдың туған өлкесінде дүниеге келген кім?

4. Бақтығұлдың жары кім?

5. Мұхтардың әкесі кім?

6. Бақтығұл кімді өлтірді?

1. Бақтығұлдың тұрмыс жадаулығы мен көңіл қаяулығын жазушы қалай суреттейді?

2. Жарасбай Бақтығұлдың қандай қасиеттерін байқады?

3. Бақтығұлдың еңбекқорлығына, парасаттылығына, сөзге жүйрік алғыр азаматтық қасиеттеріне мысал келтір ?

4. Бақтығұлдың Жарасбайға берген сертінен оның қандай мінезді адам екенін байқауға болады?

5. Барымта, ұрлық сөз болғанда Бақтығұлды қандай сезім биледі, оның Жарасбайдан күткені сол ма еді?

6. Жарасбайдың « арсыз жотасын » көргенде Бақтығұлды қандай сезім биледі?

7. Тұтқын болуды мойындамауынан Бақтығұлдың қандай мінезін байқауға болады?

8. Жарасбайдан кек алуға қай жағдайда бекінді?

9. Жарасбайды атқаннан кейін Бақтығұлдың қуанғанынан нені аңғаруға болады?

Тыңдайды,есте сақтайды,жазады.

Бейнебаянда берілген ақпараттарды дәптерлеріне жазып алады.

Қосымша мәліметтерді дәптерлеріне жазып алады.

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып тақтадағы сөзжұмбақ шешеді.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы сабақты қорытындылап бекітеді.

6. Қорытынды. 5мин

Тұжырым кестесі.

Үй тапсырмасы 2мин

Бағалау

Тұжырым кестесі

М.Әуезов шығармашылығымен танысып, «Қараш-қараш оқиғасы» әңгімесінен берілген үзіндіні оқып, кейіпкерлерге мінездеме береді. Шығарманы талдайды. Өз ойларын жазып келеді.

Сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалаймын.

Оқушылар тұжырым кестесі арқылы өз ойларын білдіреді. Сабақты қорытындылайды.

Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.

Оқушылар бағаларымен танысады.

Күнделіктеріне қойдырады.