"Қаратпа сөз"

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Карменова С

Пәні:

Қазақ тілі

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қаратпасөз.1-4жаттығу.

Оқу мақсаттары

3.3.7.1 қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату жəне тыныс белгілерін дұрыс қою;

3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету..

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар жасай алады: * Қаратпа сөздерді анықтайды.

Оқушылардың көбі жасай алады: Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтайды

Оқушылардың кейбірі жасай алады: Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасайды.

Сабақтың жоспар ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурс

тар

Сабақтың басы 2 мин

2 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Қазақ тілі – бал тілім.
Өзің барда шалқыдым.
Тілімнен нәр табармын,
Тіліме кім тағар мін.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сабақтың ортасы 34 мин

3мин

5мин

5 мин

2 мин

4 мин

4мин

5 мин

4 мин

1.Алдыңғы оқу. Сөйлеу мəдениетіне үйренемін 60 - 63жаттығу.

«Күзгі жапырақтар» жинау ойыны бойынша сабақтың тақырыбын шығару

2.Жаңа сабақ. Қаратпасөз. 1-4жаттығу.

(Ұ) «Жақсы мен жаман» тақырыбына кластер жасау.

(Ө; Қ) Кестедегі сөздерді салыстыру. Мазмұны мен тыныс белгілеріне назар аудару. Сөйлемдерді салыстыру тыныс белгілеріне назар аудару.

1-жаттығу. Кестеде берілген сөйлемдерді оқып, олардың мазмұны мен тыныс белгілеріне назар аудартылады. Оларды мазмұны мен тыныс белгілеріне назар аудартылады. Оларды салыстырып оқиды. «Арайлым», «əже», «қызым» қаратпа сөздерін басқа балама сөздермен («Арайлым-ау», «қызым ау» т.с.с) алмастырып, осы сөздерді іс жүзінде қолдануға жаттығып көреді.

Сергіту сәті

Күз болды, жел тұрды,

Жел қатты тұрды.

Жаңбыр тырыс-тырс жауа бастады.

Жаңбыр қатты жауды

Қайтадан жел тұрды,

Жаңбыр қойып, күн шықты

(Т; Қ) Мəтінді тыңдау. Мəтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қою. Мəтін мазмұны бойынша жоспар құру. 2-жаттығу. Мəтінді мұқият тыңдайды. Мəтінде не туралы

айтылғанын анықтайды. Мəтінге ат қояды. Мəтіндегі негізгі ойды білдіретін сөйлемді тауып оқиды. Оған өз ойын білдіреді. Мəтіндегі қарамен жазылған «Балам-ау» сөзіне назар аудартылады. Бұл сөздің не үшін қолданылып тұрғаны туралы өз ойларымен бөлісіп, дəлелдейді. Оқулықта берілген туралы өз ойларымен бөлісіп, дəлелдейді. Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып, өз ой қорытындыларымен салыстырып, талдау жасайды.

(Т; Қ) Мəтін мазмұны бойынша жоспар құру. Оқылған мəтінінің түрі анықталады. Мəтіннің мазмұны бойынша мұғалімнің басшылығымен жоспар түзіледі. Жоспарды мұғалімнің басшылығымен суреттегі жауынқұрттың бөліктеріне жазады

(Ұ) Сызбамен жұмыс жасап, сөйлемдерді толықтыру. «Толықтыр» ойыны.

«Жақсылық жасау деген не?» сұрағына жауап беріп, көп нүктенің орнына керекті сөздерді тауып, сөйлемді толықтырып айту.

(МК; Ө; Ж; Қ) Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

4-жаттығу. Орны ауысқан ашықхат бөліктерін қалпына астын келтіріп жазып, қаратпа сөздердің сызады.

«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды

Қима қағаз

дар

тірек сөздер

суреттер

дәптер

суреттер

Сабақтың соңы 4 мин

2 мин

2мин

Кері байланыс.

Бағалау. мадақтау. Үйге тапсырма 3 - жаттығу 42 бет

Басбармақ суреті

бағалау кестесі

Күнделік

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?