Қасым Аманжолов «Жас дәурен»

Бөлім:

Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары. Қасым Аманжолов «Жас дәурен»

Педагогтің аты-жөні:

Халметова Райхон Джавлановна

Күні:

Сыныбы: 9 “ Е”

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қасым Аманжолов «Жас дәурен»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.2.5.1сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану,диалогте,полилогте сенімді сөйлеу.9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың

мен нақтылығын анықтау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолданады, диалогте,полилогте сенімді сөйлей біледі, тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтай алады;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

1) Суретте берілген тұлғалардың қазақ тарихы мен әдебиетінде алар орны қандай?

2) Оларды не байланыстырады?

3) Бұл тұлғалар туралы не білесің?

Суретте берілген тұлғалар жөнінде ой қозғайды.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Жұптық жұмыс

№1-тапсырма:

Мұғалім бағыт- бағадр береді, қосымша ақпараттармен қамтамасыз етеді.

2-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқушылардың қате кеткен тұстарын түзейді, ойын дәлелді ,нақты жеткізуге баулиды.

Оқылым

Мәтінді оқып, стилін анықтайды. Берілген сұрақтарды көршісімен талқылайды.

Тыңдалым Айтылым

Аудиомәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор

4 балл

-ой бөліседі

-пікірін айтады

Дескриптор: Жалпы -3 балл.

- сұраққа жауап береді

-ой бөліседі.

ДК

Оқулық

Суреттер топтамасы

Аудиотаспалар

№3-тапсырма:

Топтық жұмыс

Мұғалім оқушыларға бағдар беріп, қосымша сұрақтар қойып, толықтырады.

Оқылым

Айтылым:

Өлеңді топта мәнерлеп оқиды. Таспадан тыңдап, әнімен айтады.

Дескриптор:

Жалпы-4 балл.

- ойын айтады.

-топтасып талдайды.

-ән айтады.

-таспадан тыңдайды.

Оқулық

Жұмыс дәптерлері.

Жеке жұмыс

4- тапсырма:

Жеке жұмыс

• Оқу тапсырмасын орындауда табандылық,

еңбекқорлықтың болуы

Ойтаразы

Жеке жұмыс

• Іс-әрекетті жоспарлау және ұйымдастыру дағдыларының болуы

• Моральдық нормаларға сәйкес өзінің және басқалардың іс-әрекеттерін талдай білу

Айтылым:

Сұрақтарға жауап береді.

*Қалай ойлайсың , өлең неге «Жас дәурен» деп аталған?

*Ақын кімге немесе неге бағыттап айтып тұр?

* «Жан сәулем» деген сөз кімге бағытталуы мүмкін?

Жазылым

«Бес саусақ» тәсілі арқылы оқушылар сабаққа талдау жасап, қорытады.

Дескриптор:

Жалпы-3 балл:

-өз ойымен бөліседі.

-сұраққа жауап береді

Дескриптор

3 балл

-қорытынды жасайды

Оқулық

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.