Қашықтықтан оқыту жағдайында тәрбие сағаттары ұйымдастыру әдістері

Сабиханова Асель Каирбековна
ПжИБ кафедрасыны ң аға оқытушысы

Конституция
Ата Заң
Заңдар
•ҚР «Білім туралы» Заңының 5-бабының 34) Тармақшасы
•1-лауазымдық міндеті: Компьютерлік сауаттылықты,
ақпараттық-коммуникациялық құзыреттілікті меңгерген,
оқушыларды тәрбиелеу бағдарламаларын жасауды, оларды
іске асыру бойынша жаңа тәсілдерді қамтамасыз етеді.
•2-білуге тиіс: заңдар
•3-Біліктілікке қойылатын талаптар
Стандарт
•15. Оқыту процесінде әр оқу пәні арқылы тәрбие
мәселелері шешіледі. Тәрбие жұмысының барлық түрлері
білім алушылардың жаңа білімді субъективті тануы мен
меңгеруі мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді,
мәдениетті зерделеуге және жалпы адамзаттық
құндылықтарды дарытуға бағытталған.
•Тәрбие жұмысы сыныпта және сыныптан тыс
ұйымдастырылады (әр пәннің дағдысы мен
құндылықтары стандартта берілген)

Мемлекеттік
жалпыңа
міндетті
бағдарлама

Асинхронды Видео алдын-ала түсіріледі және ватсап
немесе ютуб каналына жүктелінеді,
оқушылар көреді, яғни оқушылар
қашықтықтан көріп танысып өз бетінше
оқиды (қатысады)
Синхронды Оқушы да мұғалім де бір уақытта
компьютердің алдында отырады, мұғалім
оқушылардың түрін көріп отырады,
сабақ/тәрбие сабағы түсіндіріледі (өте
сирек қолдану)
Бейне сабақтар дайындау программалары oCam, Bandicam бағдарламалары

Жоспарға сай Арт-бағдарламалық формадан диалогтық
оқыту және сын тұрғысынан ойлауды
дамытудың әдіс-тәсілдерін тиімді қолдану
арқылы жүзеге асыру (тапсырма арқылы
саралау, Блум сұрақтары арқылы талдау
және т.б.)
Жоспардан тыс Арт-бағдарламамен қатар диалогтық оқыту
және сын тұрғысынан ойлауды дамытудың
әдіс-тәсілдерін тиімді қолдану арқылы
(челлендж, ата-анамен челлендж, т.б.)
Бейне сабақтар дайындау программалары oCam, Bandicam бағдарламалары

Төменгі сынып (бастауыш, негізгі
орта) - тақырып кең ауқымда яғни
жалпылама


Негізгі орта, жалпы орта сынып
оқушыларына – тақырып орташа
ауқымда, нақтылана түскен


Жалпы орта яғни жоғары сынып
оқушыларына – тақырыптар
ауқымда, бағытталған формада

4-кесте. Тапсырмалар Білу Қай жылы болды? Қайда болды? Қалай болды?
Формуласын жазыңыз. Атап көрсетіңіз.
1-2
ұпай
Түсіну Сөйлемді аяқтаңыз. Не білдіңіз? Неліктен? Сөйлемді
өзгертіңіз. Өзара байланысын түсіндіріңіз. Өз
сөзіңізбен айтыңыз.
3-4
ұпай
Қолдану Бірнеше тәсілмен шешіңіз. Құбылыстың негізін
түсіндіріңіз. Жорамалды тексеріңіз. Қорытынды
жасаңыз.
5-6
ұпай
Талдау Құрылымы қандай? Топтастырыңыз. Салдары не?
Салыстырыңыз. Бөліктерге бөліңіз. Себебін талдаңыз.
7-8
ұпай
Топтау Өз шешеміңізді көрсетіңіз. Алгоритм ұсыныңыз.
Баламасын табыңыз. Бөліктерден құраңыз. Жүйелеңіз.
Зерттеңіз.
9-10
ұпай
Білімді
бағалау
Қосынды ойды бағалаңыз. Жетістіктерін атаңыз.
Өлшемдерін көрсетіңіз. Сәйкестігі қандай?
Қаншалықты дұрыс? Өз ойыңыз?
11-12
ұпай

Білу
Неліктен «Ұлы Отан»/ 2-дүниежүзілік соғысы деп аталады? (Пәндік интеграция)
«Ұлы Отан»/ 2-дүниежүзілік соғысы қандай елдерде болды?
Түсіну
«Ұлы Отан»/ 2-дүниежүзілік соғысы неше жылға/күнге ұласты?
Негізінен кімдер қатысты?
Қандай қолбасшылар, әскери жасақтар қатысты?
Кімдер «Кеңес Одағының Батыры» атағын алды?
Қолдану
Қандай әскери тактика тиімді болды?
Әскери тактиканың жүзеге асуын қалай қадағалады?
«Кеңес Одағының Батыры» атағын ҚАЛАЙ алды?
Талдау
Оқиғаны бөлімдерге бөл
Бөлімдердегі қиындықтарды оларды жеңу жолдарын сарала
Жинақтау
Кімдерден қандай қолдаулар болды?
«Ұлы Отан»/ 2-дүниежүзілік соғысы қалай аяқталды?
Бағалау
Жеңіске жетудің басты факторлары нелер?
Тарихи оқиғаны қалай есте сақтау керек?
Ұлы Отан соғысы мен осы заманғы «күрестің» айырмашылығы не?








«Ұлы Отан соғысы»

Білемін

Білгім келеді

Білдім
8 – Наурыз мерекесін ,
«БББ» немесе Маркировка кестесіне орналастырайық

Білемін
•Көктем мерекесі;
•Әйелдер күні;
•Клара Цеткиннің
туған күні;
•Мереке, тігіншілер
көтерілісінен
(шеруінен) пайда
болған;
•8 – Наурыз, 1966
жылдан бастап мереке
ретінде бекітілді;
•8 – Наурыз
Халықаралық Әйелдер
мерекесі;
•Мереке, Роза
Люксембургтың
ұсынысымен бекітілді
Білгім келеді

Білдім

8 – Наурыз мерекесін ,
«БББ» немесе Маркировка кестесіне орналастырайық

Білемін
•Көктем мерекесі;
•Әйелдер күні;
•Клара Цеткиннің
туған күні;
•Мереке, тігіншілер
көтерілісінен
(шеруінен) пайда
болған;
•8 – Наурыз, 1966
жылдан бастап мереке
ретінде бекітілді;
•8 – Наурыз
Халықаралық Әйелдер
мерекесі;
•Мереке, Роза
Люксембургтың
ұсынысымен бекітілді
Білгім келеді


•К. Цеткин деген кім?

•Тігіншілер не үшін
көтерілді?


•8 – наурыз мерекесі
қай уақыттан бері
өткізіліп келеді?

Білдім

8 – Наурыз мерекесін ,
«БББ» немесе Маркировка кестесіне орналастырайық

Білемін
•Көктем мерекесі;
•Әйелдер күні;
•Клара Цеткиннің туған
күні;
•Мереке, тігіншілер
көтерілісінен (шеруінен)
пайда болған;
•8 – Наурыз, 1966 жылдан
бастап мереке ретінде
бекітілді;
•8 – Наурыз Халықаралық
Әйелдер мерекесі;
•Мереке, Роза
Люксембургтың
ұсынысымен бекітілді
Білгім келеді


•К. Цеткин деген кім?

•Тігіншілер не үшін
көтерілді?


•8 – наурыз мерекесі қай
уақыттан бері өткізіліп
келеді?

Білдім

•1910 жылы К. Цеткин,
Копегагенде өткен
Халықаралық Социалист
Әйелдер
конференциясына барып,
дүниежүзі әйелдерінің
құқықтарына коғамның
көңілін аудару үшін нақты
бір күнді белгілеу туралы
ұсыныс жасаған;
•Тігіншілер 10 сағаттық
жұмыс күнін және де
еркектермен бірдей
жалақы алуды талап еткен;
•1857 жылы 8-наурыз күні
Нью-Йорк
фабрикаларының
тігіншілері өткізген
шеруінен пайда болған
екен.
8 – Наурыз мерекесін ,
«БББ» немесе Маркировка кестесіне орналастырайық

Жабық сұрақтар
«Жеңіс күні»» қандай мереке?
«Жеңіс күні»» қайсы күні
аталынып өтіледі?
«Жеңіс күні» мерекеге деуге
болады ма?
Қандай батырларды білесіңдер?
Олардың қандай ерліктерін
білесіңдер?
Ашық сұрақтар
«Жеңіс мерекесінің» мәні
неде?
«Жеңіс күні» неліктен 9-
Мамырда аталынып
өткізіледі?
«Жеңіс күні» қандай іс-
шаралар жасалынғаны тиіс?
Неліктен?
Батыр ерліктері немене және
қалай өлшенеді?
«Жеңі күні» мерекесінің
тәрбиелік мән-мағынасын ашу

Жалған Шындық
Ұлы Отан соғысы жылдарын талдау
Талғат Жақыпбекұлы
Бигелдинов 3 мәрте «Кеңес
Одағының Батыры» атағын
алған
(қалай алған?)


Талғат Жақыпбекұлы
Бигелдиновтың ұшағының
нөмірі 13 болған
(Неліктен оған неліскен?)

Ұқсастығы Айырмашылығы
Ұлы Отан соғысы жылдарын талдау
1941 жыл
Әлия
Қыс

1942 жыл
Мәншүк
Көктем

«Керісінше» кілті – сөйлемде «істей алмаймын»,
«ешқашан» және «істемеймін» сөздерін пайдалануды
көздейтін тапсырма, мысалы, «Сіз Лондонда ешқашан
таба алмайтын заттардың тізімін жасаңыз».
«Егер де» кілті – «егер де» деген сұрақ қойып, олардың
ойларын графикалық органайзерге жазып отырыңыз.
«Әліпби» кілті – берілген тақырыпқа қатысы бар
сөздердің тізімін А-дан Я-ға дейін әліпби ретімен
тізбектеңіз.
«Жаңа дизайн» кілті
(ағылшынның BAR аббревиатурасынан: (B - bigger) артық,
(A - add) қосу, (R – remove, replace) алып тастау) –
күнделікті заттарға жаңа дизайн беру үшін қолданылады.
«Конструктор» кілті – шектеулі құрылыс материалдарын
креативтілікпен пайдалануды талап ететін мәселелерді
шешу жөніндегі тапсырма.

«Кемшіліктер» кілті – нақты бір пән немесе
тәжірибелік сабақ бойынша кемшіліктер тізімін
жасаңыз.
«Тағы қалай?» кілті – күнделікті қолданылатын
заттарды әртүрлі жағдайда пайдалану тізімін жазу
үшін қиялыңызды пайдаланыңыз.
«Қиыстыру» кілті – үйлеспейтін екі объектінің
қасиеттерін санамалаңыз, одан кейін жаңа және
жақсарған өнім жасау үшін осы қасиеттерді
біріктіріңіз.
«Жөнсіздік» кілті – орындауға болмайтын жөнсіз
пікірлер айтыңыз, содан соң оны дәлелдеуге
ұмтылыңыз

- Тарихи фотолар сөйлейді;
- Тарихи фотокөрме (ата-апалары);
- Тарихтан бір сурет. Сурет көрмесі;
- Саралау тапсырмалары
(тапсырмалар арқылы);
- Ән терапия (Катюша реактивті
артилерия);
- Географиялық объектілер.
(Ладожское озеро);
- «Менің көзіммен» батырлар
ерліктері мен өмірін өз сипатында
талдау Бауыржан Момышұлы