Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.2А Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы

Мектеп: Шымкент қ. ФМБ НЗМ

Күні: 30.10 - 04.11.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейменова Г.М.

Сынып: 9сыныптар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды? (2 сағат)

Кәсіби даму мақсаты

Сыни тұрғыдан оқыту арқылы оқушылардың жазбаша дағдысын дамыту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 9.3.1.2 – XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси үдерістерге баға беру

Сабақ мақсаттары

Қазан революциясының Қазақстанға тигізген әсерін түсініп, бағалайды

Бағалау критерийлері

• тарихи оқиғаларды талдайды және өткен кезеңмен салыстыра отырып өзгерістер мәнін анықтайды

• тарихи дерек көздердің объективтілік деңгейін бағалайды

Тілдік мақсаттар

Қазан революциясының Қазақстанға ықпалы анықтай отырып,

Ресей халықтары құқықтары декларациясын (2қараша 1917 жыл) талдау; (айтылым және жазылым дағдысы);

«Қазан революциясының ұрандары қазақ халқының мүддесіне сай болды ма?» деген тақырыпқа эссе жазу (жазылым дағдысы);

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы оқу; материалды білуге құмарлық, шығармашылық және сыншылдық тұрғыда зерттеу арқылы оқуға деген сүйіспеншілікті дағдыландыру;

Өз көзқарастарын ашық білдіру;

Бірін-бірі тыңдап және сұрақтарға жауап беру;

Оқиғаның себебі мен салдарын анықтау

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, дүние жүзі тарихы

АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту. (интербелсенді тақта)

Бастапқы білім

Қазан революциясының болу себебін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы Ұйымдастыру;

Топтастыру әдісі

10 минут

Миға шабуыл әдісі

Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Талқылау ұйымдастыру.

Сәлемдесу. Жағымды ахуал орнату

І. Үй тапсырмасын пысықтау мақсатында Топтастыру арқылы Қазақстанда Уақытша үкімет саясатына қарсы болу себептерін түсіндіру.

(Бірін-бірі бағалау жүзеге асады)

(бұл тапсырма визуальды қабілетті оқушыларға арналған)

Миға шабуыл жасай отырып, өткенді еске түсіру

ІІ. БСМ Қазан революциясы туралы суреттер ұсынып, сыныптық талқылау ұйымдастыру.

• Бұл оқиға қай кезеңге жатады?

• Қандай тарихи оқиға баяндалады?

• Неліктен бұндай оқиға туындауда?

Оқушылардың жауаптарын негізге ала отырып, сабақтың тақырыбын ашып,сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне тоқталып өтемін.

Ресей халықтары құқықтары декларациясы.

1917жыл 2 қараша.

Қазақстанның қазіргі заман тарихы. Хрестоматия. 9 сынып.

Алматы. Атамұра. 2005 жыл

Сабақтың ортасы

"Бес саусақ" әдісі

10 минут

"Тіл қатқан қабырға"

әдісі

10 минут

Зерттеу сұрақтары:

III. Ж Оқулықпен жұмыс. Жұптарға 1917 жылы Қазақстанда Кеңес билігінің орнауын, «бес саусақ» әдісін арқылы сұрақ жазуды тапсыру. (Кенестетикалық қабілетті оқушыларға арналған).

Өзара бағалау жүзеге асады.

Зерттеу сұрақтары:

• Қазан революциясы неліктен туындады?

• Қазан революциясының қазақ қоғамына қалай әсер етті?

Зерттеу мен талдау

IV. Б Қазан революциясының ұрандарын қабырғаға іліп, ұрандардың туындау себептерін анықтап, салдарын талдау. (Кенестетикалық қабілеті оқушыларға арналған).

Ұрандар:

• "Жер шаруаларға, өнеркәсіп жұмысшыларға"

• "Халыққа бейбітшілік"

• "Ұлттар арасындағы теңдік"

• "8 сағаттық жұмыс күні"

• "Барлық билік кеңестерге"

Мұғалімнің кері байланысы беріледі.

10 минут

Сабақтың соңы

V. Ж Ақпан төңкерісі мен Қазан төңкерісін салыстырып, айырмашылығы мен ұқсастығын Венн диаграммасына түсіреді.

(Кенестетикалық қабілеті жоғары оқушыларға арналған)

Мұғалімнің қолдауымен жеке бағалау жүзеге асады.

Сабақтың басы

2 мин

Терминдермен жұмыс.

Сабақтың ортасы

10 минут

Талдау тапсырмасы

15 минут

РАФТ әдісі

8 минут

VI.Т Оқушыларды үш топқа бөліп, әр топқа Ақпан революциясына дейінгі және революциядан кейінгі әлеуметтік топтың жағдайын еске түсіріп, өзіне тән негізгі үш ерекшелігін анықтау.

Оқушылар берілген әлеуметтік топтың революциялық ұрандарын жақтау немесе даттау себептерін түсіндіреді (кенестетикалық қабілетті оқушыларға арналған).

Топтар:

1-топ: Шаруалар

2-топ: Жұмысшылар

3-топ: Буржуазия

Критерийлері:

• Әр топ өзіне тән негізгі ерекшелікті анықтайды;

• Революциялық ұранды жақтайды немесе даттайды

Мұғалімнің кері байланысы беріледі.

VII. Т Мәтінмен жұмыс. Ресей халықтары құқықтары декларациясын (2қараша 1917 жыл) талдау. (кенестетикалық қабілетті оқушылаға арналған)

Критерийлері:

• Деректің құндылығын біледі;

• Декларациядан кейінгі салдарды болжайды

Бұл тапсырма кенестетикалық қабілеті жоғары оқушыларға арналған.

Мүғалімнің кері байланысы беріледі.

VII. Интерпретациялау

Ж Шаруалар, жұмысшылар, буржуазия аттарынан ХКК-не хат жазу.

Сабақтың соңы

рефлексия: 5 минут

IX. Рефлексия. «Табыс баспалдағы»

Үйге тапсырма: «Қазан революциясының ұрандары қазақ халқының мүддесіне сай болды ма?» 150 сөзден тұратын эссе жазу

Критерийлері:

Нақты деректер келтіру;

Атқарған жұмыстарын бағалау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Алдыңғы оқытылатын тақырыптарға алдын ала материалдар дайындап, оқушыларға қолдау көрсетіп отырамын. Барлық оқушылар толық қамтылады.

Оқушыларға бағалау критерийлері алдын ала берілгендіктен, ауызша кері байланыс беріп отырамын.

Сынып бөлмесінің жарық болуын қадағалаймын. Техникалық қауіпсіздік ережесін сақтаймын. Орындықта дұрыс отыруын қадағалаймын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?