Қазақ Автономиялық кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.2А Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы

Мектеп: Шымкент қ. ФМБ НЗМ

Күні: 13-18.11.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейменова Г.М.

Сынып: 9 сыныптар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақ Автономиялық кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде? (2 сағат)

Кәсіби даму мақсаты

Сыни тұрғыдан оқыту арқылы оқушылардың жазбаша дағдысын дамыту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 9.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;

• 9.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау.

Сабақ мақсаттары

• Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығын бағалау

Бағалау критерийлері

• Терминді салыстыра алады;

• Қаз АКСР -нің құрылу маңызын біледі;

• Қаз АКСР-нің маңыздылығын бағалайды

Тілдік мақсаттар

Кеңес үкіметінің мақсаты...........

Келесі себептерге сүйене отыра біз оқиғаға/саясатқа баға береміз......

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы оқу; материалды білуге құмарлық, шығармашылық және сыншылдық тұрғыда зерттеу арқылы оқуға деген сүйіспеншілікті дағдыландыру;

Өз көзқарастарын ашық білдіру;

Бірін-бірі тыңдап және сұрақтарға жауап беру;

Оқиғаның себебі мен салдарын анықтау

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, дүние жүзі тарихы

АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту. (интербелсенді тақта)

Бастапқы білім

Қазан революциясының ұрандарын халық қалай қабылдағанын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы Ұйымдастыру; 10 минут

Миға шабуыл

Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Талқылау ұйымдастыру.

Сәлемдесу. Жағымды ахуал орнату

І. Үй тапсырмасын Алаш Орда үкіметі мен Қоқан автономиясын салыстыру.

(Бірін-бірі бағалау жүзеге асады)

(визуальды қабілеті оқушылар өз мүмкіндігін көрсете алады)

ІІ. БСМ «Азамат соғысы», «Шетел интервенциясы», «Әскери коммунизм саясаты», «Азық түлік салғырты» деген сөздерді талдау.

• Бұл сөздердің ұғымын білесіздер ме?

• Бір-бірімен қандай байланысы бар?

• Бұл қандай тарихи оқиғаны баяндайды?

Суреттер топтамасы негізінде Қазақстанның Азамат соғысы жылдарындағы көрінісіне тоқталып, Азамат соғысының нәтижесінде Кеңес үкіметінің толық орнағаны туралы түсіндірілім жасап, сабақтың тақырыбын ашыңыз.

Сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне тоқталып өтемін.

Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т.

8 сынып. Қазақстан тарихы., Атамұра, 2012.

Алаш автономиясы мен Қоқан автономиясы

Азамат соғысы: https://www.youtube.com/watch?v=hrV8Y4Uv5GU

Карта, кескін карта

Сабақтың ортасы

Сөздік мозайка

10 минут

Мәтінмен жұмыс

10 минут

7 минут

ІІІ Б Жаңа тақырыптың негізгі ұғымдарын түсіну мақсатында «сөздік мозаика» әдісін қолданып, берілген ұғымдарды сәйкестендіру

Дескриптор:

• Негізгі ұғымдарды түсінеді;

• Берілген ұғымдарды салыстыра алады.

Ж Декрет пен Декларацияны талдау және маңызын анықтау.

Құжатпен жұмыс жасау критерийлері:

1. Бұл құжат қашан және қайда пайда болды?

2. Құжаттың авторы кім?

3. Құжат мәтініндегі негізгі/жаңа ұғымдарды түсіндіріңдер.

4. Құжат қандай қоғам топтарының мүддесін қорғаған?

5. Бұл құжаттың немесе оның жекелеген бөлімдері бұдан бұрын болған ұқсас басқа мемлекеттер құжаттарынан қандай айырмашылығы бар?

6. Бұл құжат мемлекетке, қоғамға қандай нәтиже немесе өзгеріс әкелді?

IV. Т Қазақ Автономиялық кеңестік Республикасы құрылуына белсене атсалысқан ұлт зиялыларының ролін анықтау.

І-топ: Ә.Бөкейханов;

ІІ-топ:А.Байтұрсынов;

ІІІ-топ: Ә.Ермеков;

ІV-топ:М.Сералин,

Критерийлері:

• Қазақ жерінің қалпына келтіруінің маңызын ашу;

• Айтылған пікірлерін дәлелдеу.

3 минут

Сабақтың соңы

V. Рефлексия

"1 минуттық" эссе

Мұғалімнің қолдауымен жеке бағалау жүзеге асады.

Сабақтың басы 5 мин

VІ. Б Қаз АКСР-і туралы зерттеу сұрақтарын құрастыру (жұппен жұмыс).

Сабақтың ортасы

Картамен жұмыс.

15 минут

Дерекпен жұмыс

10 минут

10 минут

VІІ. Б Қазіргі Қазақстан мен Қазақ АКСР-нің карталарын салыстырып, территориялық өзгерістері мен сабақтастығын анықтау.

Критерийлері:

• Шекарасы;

• Орталығы;

• Әкімшілік бөлінісі.

VІІІ. Б 1925 жылғы Кеңестердің Бүкілқазақстандық V съезіндегі «қырғыз» атауының «қазақ» атауына ауыстырылған қаулысы.

Дескриптор:

• Оқушылар қазақ атауының қайта жандануын біледі;

• Тарихи әділдіктің орнауын түсінеді;

• Қаулының маңыздылығын талдайды

ІХ. Интерпретациялау

Б «Қазақ Кеңестік автономиясы құрылуының тарихи маңызы неде?» тақырыбында тарихи конспект жазу.

Критерийлері:

• Нақты 2 аргумен келтіру

• Нақты 2 болжау жасау

(Кенестетикалық қабілетті оқушылар өз мүмкіндіктерін көрсете алады)

Мұғалімнің қолдауымен бағалау жүреді.

Сабақтың соңы

рефлексия: 5 минут

Х. Рефлексия. «Табыс баспалдағы»

Үйге тапсырма: "Тәуелсіз ел - Қазақстан" ой толғау жазу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Алдыңғы оқытылатын тақырыптарға алдын ала материалдар дайындап, оқушыларға қолдау көрсетіп отырамын. Барлық оқушылар толық қамтылады.

Оқушыларға бағалау критерийлері алдын ала берілгендіктен, ауызша кері байланыс беріп отырамын.

Сынып бөлмесінің жарық болуын қадағалаймын. Техникалық қауіпсіздік ережесін сақтаймын. Орындықта дұрыс отыруын қадағалаймын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттары дұрыс қойылған. Берілген тапсырмалар арқылы оқу мақсаты ашылды.

Уақыт кезеңдері сақталды. Білім алушылар берілген уақытта тапсырмаларды орындап отырды.

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1. Деректер мен құжаттарды талдау кезінде оқушылар толық орындап шықты.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?