Қазақ тілі 2 сынып Дара және күрделі зат есім

Пән:қазақ тілі.

Сынып:

Мектеп: №49 жалпы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: А Берманова.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Дара және күрделі зат есім.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.4.1.Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау.

2.2.5.1 - дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету

2.4.2.5* - дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Дара және күрделі зат есімдерді анықтай алады.  Сөйлемдерден дара және күрделі зат есімдерді табады. Пунктуациялық, орфографиялық қателерді түзетеді

Оқушылардың басым бөлігі: Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын баяндайды

Кейбір оқушылар: Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша ертегі құрастырады.

Бағалау критерийі

• Дара және күрделі зат есімдерді берілген тақырып бойынша анықтайды

• Дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Дара зат есім, күрделі зат есім

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Дара зат есім дегеніміз не?

-Күрделі зат есім дегеніміз не?

Құндылықтарды дарыту

- шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

• қарым-қатынас жасау қабілеті;

• оқушыларды бір-бірін сыйлауға құрметтеуге тәрбиелеу.

Пән аралық байланыстар

2.1.5.1.Әдебиеттік оқу .Әдебиет өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.

АКТ қолдану дағдылары

Бейнежазба көрсету арқылы оқушының аудиовизуалдық есте сақтау дағдыларын қалыптастыру

Алдыңғы меңгерілген білім

Сюжетті суреттермен жұмыс жасап, түрлі композиция бойынша мәтін құрастырып жазуға,мәтіндегі негізгі ойды түйіндеуге төселді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың

Басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі.Психалогиялы ахуалды қалыптастыру.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеріп,зейіндерін сабаққа аудару.

«Шаттық шеңбері».

«Оқимыз, үйренеміз,жалықпаймыз».

«Білімнің шыңына біз шарықтаймыз!».

Үш топқа бірігу: 1,2,3,- топ

«Өрмекші торы» әдісімен үй тапсырмасын пысықтау.

-Зат есім дегеніміз не?

-Зат есімнің сұрақтарын ата?

-Зат есімнің қандай түрлерімен таныстық?

Сабақ ортасы

5 минут

Айтылым

Оқылым

8 минут

Тыңдалым

8 минут

Жазылым

8 минут

4 минут

М.К: Зат есім дара және күрделі болады.

Дара зат есім бір сөзден тұрады:қойшы ,мал, түйе.

Күрделі зат есім екі не одан да көп сөзден тұрады:

тасбақа,аққу,ата-ана,теміржол.

1- тапсырма. Ұжымдық жұмыс.»Моншақ тізу» әдісі.

Тапсырмада дара зат есіммен күрделі зат есімді салыстырып айтады.

.Дара зат есімдерді ата.Күрделі зат есімдерді ата.

Дара және күрделі зат есімдерді қатыстырып сөйлем құрастыр

Дескриптор:

-дара зат есімді атайды

-күрделі зат есімді атайды

-сөйлем құрастырады

ҚБ : «Мадақтау » арқылы бағалау

2- тапсырма. Жеке жұмыс «Кім жылдам?» әдісі арқылы оқушылар өлеңді тез жазып шығу керек

Өлең туралы өз ойыңды айт.Қарамен берілген дара және күрделі зат есімдерді дәптерге ажыратып жазу.

Шопаната баласы-

Қойлар бассын үйіңді,

Қойлар басса үйіңді,

Қоймай бассын үйіңді.

Дескриптор:

-өз ойын айтады

-дара және күрделі зат есімді ажыратады

ҚБ: «Смайликтер » арқылы

3-тапсырма. Жұптық жұмыс. « Стоп кадр» әдісі

Керекті сөзді қойып жаз және дара, күрделі зат есімдерді тап..Төрт түлік мал туралы ертегі құрастыру.

Қой атасы-...

Жылқы атасы-...

Ешкі атасы-...

Түйе атасы-...

Сиыр атасы-...

Керекті сөздер:Ойсылқара,Сексеката,Шопаната,Зеңгібаба,Қамбарата.

Мақсаты; Келген жерден тоқтатып, әрі қарай болжап жазады.

« Қошқар және теке» бейнежазбаны көрсетемін.Ортасынан тоқтатып қойып, әрі қарай өздері жазуға тапсырамын.

Дескриптор:

-дара зат есімді табады

-күрделі зат есімді табады

-ертегіні болжап құрастырады.

ҚБ:Басбармақ.

4-тапсырма Топтық жұмыс

1-топ «Суреттер сөйлейді» әдісі

Суреттердің көмегімен сөзжұмбақ құрастырыңдар.

/Ақсақал,тасбақа,асқабақ,аққұтан/.

2-топ Жаңылтпашты жатқа айтып, жатқа жаз.

Жағажай,

Жағажайда Қамажай.

3-топ Жұмбақты оқып, шешуін тап.

Дескриптор;

-сөзжұмбақ құрастырады

-жаңылтпашты жатқа жазады

-жұмбақтың шешуін табады

Оқулық 62-63 бет

https://www.youtube.com/watch?v=4D9B8GU8MKM

63-бет

Сабақтың соңы

2 минут

Керібайланыс: «Серпілген доп» әдісі

-Дара зат есім дегеніміз не?

- Күрделі зат есім дегеніміз не?

-Дара зат есім мен күрделі зат есімді құрап сөйлем құра.

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

3-тапсырма:

«Дереккөздер» тәсілі «Стоп кадр» әдісі арқылы жұптық жұмыстағы берілген тапсырмада көрініс табады.

4-тапсырма:

Саралаудың қарқын тәсілі кейбір оқушылардың тапсырмаларды басқалардан жылдам орындайтындығы «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы топтық жұмыста көрініс табады.

.

Қауіпсіздік ережелерін

Сақтауды ескертемін.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылды.

Оқушылар ОМ қол жеткізді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?