Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.2 A X ғ.-XІІІ ғ.

басындағы Қазақстан

Мектеп: №6 Ж.Аймауытов

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Калдыбаева Лаура Бахтияровна

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар саны: 25

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қазақстан аумағындағы ерте орта ғасырлық мемлекеттер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.1.1 оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы Түрік қағанаты құрылуының тарихи маңызын анықтау;

6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау.

Сабақ

мақсаттары

Барлық оқушылар: Түрік қағанатының құрылуының тарихи маңызын біледі және VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастықтырын сипаттай алады.

Басым оқушылар: картадан Түрік қағанатының аумағын анықтай отырып, түркілердің батысқа жылжу себептерін анықтайды.

Кейбір оқушылар: Тарихи деректер негізінде, түркілер туралы мәліметтер алғаш қашан аталатындығын зерттеу арқылы анықтайды

Тілдік мақсат

Тыңдалым дағдысы: АКТ арқылы Түрік қағанатының суреттерін көрсету арқылы жаңа сабақ меңгеріледі.

Айтылым дағдысы: картадан Түрік қағанатының аумағын көрсете отырып, түркілердің батысқа жылжу себептерін талқылайды.

Оқылым дағдысы: Мәтінмен жүмыс Түрік қағанатының күшеюін топпен зерттейды, сипаттайды.

Жазылым дағдысы: Хронологияны, термин сөздерді дәптерге түсіреді Жазылым дағдысы бойынша ерте ортағасырлық мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастығын жазады. Термин сөздермен танысады.

Пәнге қатысты термин сөздер: «қағанат, ашина, иел, бұдын, бек, ер, этникалықғ сана-сезім.

Диалог: «Түркілер қандай оқиғаға байланысты және Қытай жылнамаларында алғаш, қашан аталады?».

«Ұлттық сана-сезімді қалай түсінесіңдер?»

Мен Ұлы қаған..... болды деп ойлаймын.

Оқушылар айтылым мен тыңдалым дағдысы бойынша топтық жұмыс барысында диалогқа түседі. Талқылайды. Өз ойларымен бөліседі.

Бағалау критерийлері

Түрік қағанатының құрылуының басты оқиғаларын анықтау арқылы тарихи маңызын сипаттау.

Тарихи деректер негізінде VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастықтырын сипаттау.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну қолдану

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел аясында ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім құндылықтарын дәріптеу .

- патриотизм

- ұлттық сана-сезім

- тәуелсіздік

Пәнаралық байланыс

Дүние жүзі тарихы , география, әдебиет

Бастапқы білім

Ортағасырдағы Қазақстан тарихы нені оқытатындығын біледі, хронологиялық уақыт шеңберін айта алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы\

Сабақтың негізгі бөлімі

10 минут

10 минут

5 минут

Сабақтың соңы

7 минут

І. Сәлемдесу.

ІІ. Психологиялық ахуал қалыптастыру. « Менің бүгінгі жетістігім...» атты тренинг арқылы оқушыларға позитивтік көңіл-күй сыйлап, бүгінгі сабақтан алатын мақсатын айқындаймын.

ІІІ. Оқушыларды топқа бөлу. Оқушыларға ерте ортағасырлық мемлекеттердің территориясы белгіленген карта ұсынамын. Сол арқылы топқа бөлемін. Топтар:

1 топ: Түрік қағанаты

2топ: Батыс түрік қағанаты

3топ: Түргеш қағанаты болып

4 топ Қаған

5 топ Қытай жылнамалары

Белсенді кезең.

І. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқушырлардан топ атауларын, яғни, ерте ортағасырлық мемлекеттерді ортақ не байланыстыратынын, ұлттық сана сезім туралы ойларын сұраймын. Сол арқылы жаңа сабақтың оқу мақсатын ашамын.

ІІ. Т/ж: тапсырма -1 . « Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқушылар суреттерді байланыстырып, Түрік қағанатының құрылыуын, басты оқиғаларын, тарихи деректер бізге қандай мағлұмат беретіндігін анықтайды.

Дескриптор:

• Оқушылар суреттер арқылы түрік қағанатының құрулуының тарихи 2 ерекшеліктерін біледі.

• Түрік қағанатының құрылуының тарихи маңыздылығын сипаттай алады.

• картадан Түрік қағанатының аумағын көрсете алады

• түркілердің батысқа жылжу себептерін анықтайды.

• Тарихи деректер негізінде, түркілер туралы мәліметтер алғаш қашан аталатындығын зерттей алады.

ЖЖ

«Тұлғаны таны» ойыны:

Оқушыларға Бұмын қаған, Шегу қаған, Білге қаған, Мұқан қаған туралы тарихи деректер беріледі. Деректерге сүйене отырып, қағандардың мемлекетті нығайтудағы ролін анықтау.

Дескриптор:

Оқушылар: Бұмын қаған, Шегу қаған, Білге қаған, Мұқан қағандардың мемлекетті нығайтудағы ролін анықтай алады.

ІІ. Жұптық /ж: тапсырма -2. Кестемен жұмыс: кестеге Түркілердің қытай және басқа мемлекеттерден басымдылығын анықтап, толтыру

Дескриптор:

Оқушылар: Түркілердің қытай және басқа мемлекеттерден басымдылығын сипаттай алады.

Қорытынды:

ІІІ. Т/ж: тапсырма -3. «Т кестесі» әдісі бойынша ерте ортағасырлық мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастығын көрсете отырып, ерекшеліктірін анықтайды.

Айырмашылығы Ұқсастығы

Т

Дескриптор:

• Түрік қағанаты мен Батыс түрік қағанатының айырмашылығы мен ұқсастығын салыстыра алады.

Стикер

https://www.google.com/search?rlz=1C1OKWM_ruKZ772KZ772&biw=1588&bih=674&tbm=isch&sa=1&ei=KzJsXPi-CcuNmwWtkLL4Bg&q=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%88+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&oq=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%88+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&gs_l=img.12...54275.56135..58585...0.0..1.2251.7921.6-2j0j1j2......0....1..gws-wiz-img.0h8v9exUntU#imgrc=R3UddpYFaH2leM:

https://www.google.com/search?rlz=1C1OKWM_ruKZ772KZ772&biw=1588&bih=674&tbm=isch&sa=1&ei=bjJsXOmjNYPTmwWK9o3ICQ&q=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D1%96%D0%BA+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&oq=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D1%96%D0%BA+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&gs_l=img.12...630433.632182..634864...0.0..0.345.1415.2-3j2......0....1..gws-wiz-img.Nkc4TqXoei0#imgrc=yYzvsdIjFEjhVM:

https://www.google.com/search?q=%D0%91%D1%83%D0%BC%D1%8B%D0%BD+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD&tbm=isch&tbs=rimg:CdHf8xuWrMi5Ijgc2LEQi0gjIqTastzUcdTH3RVDdBMAg_1KAehwtEE79ehuRxJBTV4pHs5mepSP3weQMVoaaEZ28ZSoSCRzYsRCLSCMiEeErMgNmHdHXKhIJpNqy3NRx1McR-Dgf98jclgwqEgndFUN0EwCD8hFnukhiTU-ELyoSCYB6HC0QTv16EQUHqJ8oqhiwKhIJG5HEkFNXikcRKB1UGMvoiREqEgmzmZ6lI_1fB5BF9ubPJE6SwWCoSCQxWhpoRnbxlEX_1Ag9lSpvjL&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwiQhtXyosjgAhWqAxAIHeeJDz0Q9C96BAgBEBg&biw=1588&bih=674&dpr=1#imgrc=2LWRYxaEYk08HM:

https://www.google.com/search?q=%D0%91%D1%83%D0%BC%D1%8B%D0%BD+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD&tbm=isch&tbs=rimg:CdHf8xuWrMi5Ijgc2LEQi0gjIqTastzUcdTH3RVDdBMAg_1KAehwtEE79ehuRxJBTV4pHs5mepSP3weQMVoaaEZ28ZSoSCRzYsRCLSCMiEeErMgNmHdHXKhIJpNqy3NRx1McR-Dgf98jclgwqEgndFUN0EwCD8hFnukhiTU-ELyoSCYB6HC0QTv16EQUHqJ8oqhiwKhIJG5HEkFNXikcRKB1UGMvoiREqEgmzmZ6lI_1fB5BF9ubPJE6SwWCoSCQxWhpoRnbxlEX_1Ag9lSpvjL&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwiQhtXyosjgAhWqAxAIHeeJDz0Q9C96BAgBEBg&biw=1588&bih=674&dpr=1#imgrc=mTO7rREe49XRVM:

«Қазақстан тарихы» (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 1-том. — Алматы: Атамұра, 2010.

Н.С. Бакина және т.б.

Қазақстан тарихы

Жалпы білім беретін 6-сыныпқа арналған оқулық.

Алматы, Атамұра, 2018 ж.

Кесте

«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz

Флипчарт , маркер

Т кестесі

Кері байланыс .

3 минут

ҚБ

Кері байланыс .

« Білім ағашы» әдісі бойынша стикерлерді пайдалана отырып, оқушылардан сабақ бойы алған біліміне кері байланыс алынады.

Үйге тапсырма: «Фишбоун» әдісіне салып, түрік қағанатының ыдырауының негізгі себептерін анықтау.

Саралау – оқушыларға

Қалай көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қойуды

жоспарлап отырсыз?

Оқушыларға саралауды жүргізуді мен мынандай әдістер арқылы жоспарладым. Жалпы әдістерді қолдану дағдысына сала отырып, әр түрлі ресурстарды пайдалана отырып, жүргіздім. Оқушыларға «Миға шабуыл» стр бастап, ссыни тұрғыдан ойлауға дағдыладым, «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша берілген суреттерді пайдалана отырып, тарихи оқиғаларды байланыстырып, ерте ортағасырлық мемлекеттің құрулу маңыздылығын ашқыздым. Кескін картамен жұмыс арқылы оқушыларға кескін картамен жұмыс жасауды, белгілі мемлкетттерді дұрыс белгілеп, ажыратуды үйреттім.

Сол арқылы ерте орта ғасырда қандай мемлекеттер Қазақстан жерінде мекенд

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Калдыбаева Лаура Бахтияровна

28 Ақпан 2021

1956

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қазақстан аумағындағы ерте орта ғасырлық мемлекеттер 6-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

мектеп мұғалімдеріне

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.2 A X ғ.-XІІІ ғ. басындағы Қазақстан				Мектеп: №6 Ж.Аймауытов
Күні:				Мұғалімнің аты-жөні:Калдыбаева Лаура Бахтияровна
Сынып: 6	Қатысқан оқушылар саны: 25		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ тақырыбы:	Қазақстан аумағындағы ерте орта ғасырлық мемлекеттер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	6.3.1.1 оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы Түрік қағанаты құрылуының тарихи маңызын анықтау; 6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар: Түрік қағанатының құрылуының тарихи маңызын біледі және VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастықтырын сипаттай алады. Басым оқушылар: картадан Түрік қағанатының аумағын анықтай отырып, түркілердің батысқа жылжу себептерін анықтайды. Кейбір оқушылар: Тарихи деректер негізінде, түркілер туралы мәліметтер алғаш қашан аталатындығын зерттеу арқылы анықтайды
Тілдік мақсат	Тыңдалым дағдысы: АКТ арқылы Түрік қағанатының суреттерін көрсету арқылы жаңа сабақ меңгеріледі. Айтылым дағдысы: картадан Түрік қағанатының аумағын көрсете отырып, түркілердің батысқа жылжу себептерін талқылайды. Оқылым дағдысы: Мәтінмен жүмыс Түрік қағанатының күшеюін топпен зерттейды, сипаттайды. Жазылым дағдысы: Хронологияны, термин сөздерді дәптерге түсіреді Жазылым дағдысы бойынша ерте ортағасырлық мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастығын жазады. Термин сөздермен танысады. Пәнге қатысты термин сөздер: «қағанат, ашина, иел, бұдын, бек, ер, этникалықғ сана-сезім. Диалог: «Түркілер қандай оқиғаға байланысты және Қытай жылнамаларында алғаш, қашан аталады?». «Ұлттық сана-сезімді қалай түсінесіңдер?» Мен Ұлы қаған..... болды деп ойлаймын. Оқушылар айтылым мен тыңдалым дағдысы бойынша топтық жұмыс барысында диалогқа түседі. Талқылайды. Өз ойларымен бөліседі.
Бағалау критерийлері	Түрік қағанатының құрылуының басты оқиғаларын анықтау арқылы тарихи маңызын сипаттау. Тарихи деректер негізінде VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастықтырын сипаттау.
Ойлау дағдылары	Білу, түсіну қолдану
Құндылықтарды дарыту	Мәңгілік ел аясында ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім құндылықтарын дәріптеу . - патриотизм - ұлттық сана-сезім - тәуелсіздік
Пәнаралық байланыс	Дүние жүзі тарихы , география, әдебиет
Бастапқы білім	Ортағасырдағы Қазақстан тарихы нені оқытатындығын біледі, хронологиялық уақыт шеңберін айта алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы\ Сабақтың негізгі бөлімі 10 минут 10 минут 5 минут Сабақтың соңы 7 минут	І. Сәлемдесу. ІІ. Психологиялық ахуал қалыптастыру. « Менің бүгінгі жетістігім...» атты тренинг арқылы оқушыларға позитивтік көңіл-күй сыйлап, бүгінгі сабақтан алатын мақсатын айқындаймын. ІІІ. Оқушыларды топқа бөлу. Оқушыларға ерте ортағасырлық мемлекеттердің территориясы белгіленген карта ұсынамын. Сол арқылы топқа бөлемін. Топтар: 1 топ: Түрік қағанаты 2топ: Батыс түрік қағанаты 3топ: Түргеш қағанаты болып 4 топ Қаған 5 топ Қытай жылнамалары Белсенді кезең. І. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқушырлардан топ атауларын, яғни, ерте ортағасырлық мемлекеттерді ортақ не байланыстыратынын, ұлттық сана сезім туралы ойларын сұраймын. Сол арқылы жаңа сабақтың оқу мақсатын ашамын. ІІ. Т/ж: тапсырма -1 . « Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқушылар суреттерді байланыстырып, Түрік қағанатының құрылыуын, басты оқиғаларын, тарихи деректер бізге қандай мағлұмат беретіндігін анықтайды. Дескриптор: Оқушылар суреттер арқылы түрік қағанатының құрулуының тарихи 2 ерекшеліктерін біледі. Түрік қағанатының құрылуының тарихи маңыздылығын сипаттай алады. картадан Түрік қағанатының аумағын көрсете алады түркілердің батысқа жылжу себептерін анықтайды. Тарихи деректер негізінде, түркілер туралы мәліметтер алғаш қашан аталатындығын зерттей алады. ЖЖ «Тұлғаны таны» ойыны: Оқушыларға Бұмын қаған, Шегу қаған, Білге қаған, Мұқан қаған туралы тарихи деректер беріледі. Деректерге сүйене отырып, қағандардың мемлекетті нығайтудағы ролін анықтау. Дескриптор: Оқушылар: Бұмын қаған, Шегу қаған, Білге қаған, Мұқан қағандардың мемлекетті нығайтудағы ролін анықтай алады. ІІ. Жұптық /ж: тапсырма -2. Кестемен жұмыс: кестеге Түркілердің қытай және басқа мемлекеттерден басымдылығын анықтап, толтыру Саяси бірлік Жетілдірілген қару жарақтар Көшпелі ұйым, жылдам қимылдау Карсыластардың әлсіздігін және бытыраңқылығы Дескриптор: Оқушылар: Түркілердің қытай және басқа мемлекеттерден басымдылығын сипаттай алады. Қорытынды: ІІІ. Т/ж: тапсырма -3. «Т кестесі» әдісі бойынша ерте ортағасырлық мемлекеттердің айырмашылығы мен ұқсастығын көрсете отырып, ерекшеліктірін анықтайды. Айырмашылығы Ұқсастығы Т Дескриптор: Түрік қағанаты мен Батыс түрік қағанатының айырмашылығы мен ұқсастығын салыстыра алады.					Стикер https://www.google.com/search?rlz=1C1OKWM_ruKZ772KZ772&biw=1588&bih=674&tbm=isch&sa=1&ei=KzJsXPi-CcuNmwWtkLL4Bg&q=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%88+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&oq=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%88+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&gs_l=img.12...54275.56135..58585...0.0..1.2251.7921.6-2j0j1j2......0....1..gws-wiz-img.0h8v9exUntU#imgrc=R3UddpYFaH2leM: https://www.google.com/search?rlz=1C1OKWM_ruKZ772KZ772&biw=1588&bih=674&tbm=isch&sa=1&ei=bjJsXOmjNYPTmwWK9o3ICQ&q=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D1%96%D0%BA+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&oq=%D0%A2%D2%AF%D1%80%D1%96%D0%BA+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&gs_l=img.12...630433.632182..634864...0.0..0.345.1415.2-3j2......0....1..gws-wiz-img.Nkc4TqXoei0#imgrc=yYzvsdIjFEjhVM: https://www.google.com/search?q=%D0%91%D1%83%D0%BC%D1%8B%D0%BD+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD&tbm=isch&tbs=rimg:CdHf8xuWrMi5Ijgc2LEQi0gjIqTastzUcdTH3RVDdBMAg_1KAehwtEE79ehuRxJBTV4pHs5mepSP3weQMVoaaEZ28ZSoSCRzYsRCLSCMiEeErMgNmHdHXKhIJpNqy3NRx1McR-Dgf98jclgwqEgndFUN0EwCD8hFnukhiTU-ELyoSCYB6HC0QTv16EQUHqJ8oqhiwKhIJG5HEkFNXikcRKB1UGMvoiREqEgmzmZ6lI_1fB5BF9ubPJE6SwWCoSCQxWhpoRnbxlEX_1Ag9lSpvjL&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwiQhtXyosjgAhWqAxAIHeeJDz0Q9C96BAgBEBg&biw=1588&bih=674&dpr=1#imgrc=2LWRYxaEYk08HM: https://www.google.com/search?q=%D0%91%D1%83%D0%BC%D1%8B%D0%BD+%D0%BA%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD&tbm=isch&tbs=rimg:CdHf8xuWrMi5Ijgc2LEQi0gjIqTastzUcdTH3RVDdBMAg_1KAehwtEE79ehuRxJBTV4pHs5mepSP3weQMVoaaEZ28ZSoSCRzYsRCLSCMiEeErMgNmHdHXKhIJpNqy3NRx1McR-Dgf98jclgwqEgndFUN0EwCD8hFnukhiTU-ELyoSCYB6HC0QTv16EQUHqJ8oqhiwKhIJG5HEkFNXikcRKB1UGMvoiREqEgmzmZ6lI_1fB5BF9ubPJE6SwWCoSCQxWhpoRnbxlEX_1Ag9lSpvjL&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwiQhtXyosjgAhWqAxAIHeeJDz0Q9C96BAgBEBg&biw=1588&bih=674&dpr=1#imgrc=mTO7rREe49XRVM: «Қазақстан тарихы» (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 1-том. — Алматы: Атамұра, 2010. Н.С. Бакина және т.б. Қазақстан тарихы Жалпы білім беретін 6-сыныпқа арналған оқулық. Алматы, Атамұра, 2018 ж. Кесте «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz Флипчарт , маркер Т кестесі
Кері байланыс . 3 минут	ҚБ Кері байланыс . « Білім ағашы» әдісі бойынша стикерлерді пайдалана отырып, оқушылардан сабақ бойы алған біліміне кері байланыс алынады. Үйге тапсырма: «Фишбоун» әдісіне салып, түрік қағанатының ыдырауының негізгі себептерін анықтау.
Саралау – оқушыларға Қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қойуды жоспарлап отырсыз? Оқушыларға саралауды жүргізуді мен мынандай әдістер арқылы жоспарладым. Жалпы әдістерді қолдану дағдысына сала отырып, әр түрлі ресурстарды пайдалана отырып, жүргіздім. Оқушыларға «Миға шабуыл» стр бастап, ссыни тұрғыдан ойлауға дағдыладым, «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша берілген суреттерді пайдалана отырып, тарихи оқиғаларды байланыстырып, ерте ортағасырлық мемлекеттің құрулу маңыздылығын ашқыздым. Кескін картамен жұмыс арқылы оқушыларға кескін картамен жұмыс жасауды, белгілі мемлкетттерді дұрыс белгілеп, ажыратуды үйреттім. Сол арқылы ерте орта ғасырда қандай мемлекеттер Қазақстан жерінде мекенд Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Сабақ жоспары 6 сынып 28.02.2021 1956 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген